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revert revert acbc8897651b4b9c002537955896a79d337ec419

revert static/admin/config/index.js aktualisiert

.editorconfig

@@ -1,12 +0,0 @@
-# EditorConfig is awesome: https://EditorConfig.org
-
-# top-most EditorConfig file
-root = true
-
-[*]
-indent_style = space
-indent_size = 2
-end_of_line = lf
-charset = utf-8
-trim_trailing_whitespace = false
-insert_final_newline = true

.gitattributes

@@ -1,5 +0,0 @@
-*.webp filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
-*.png filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
-*.jpg filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
-*.pdf filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text
-*.mp3 filter=lfs diff=lfs merge=lfs -text

.gitea/workflows/dev.yaml

@@ -6,7 +6,7 @@ on:
 
 defaults:
   run:
-    working-directory: /opt/runner/workdir/gcg-website-dev
+    working-directory: /opt/data/actions/gcg-website-dev
 
 jobs:
   dev-build:
@@ -16,9 +16,8 @@ jobs:
     steps:
       - name: Pull
         run: |
-          git fetch --all
+          git pull
           git reset --hard origin/dev
-          git lfs pull
       - name: Build
         run: |
           rm -rf dev
@@ -27,4 +26,10 @@ jobs:
         run: |
           cd dev
           pagefind_extended --site=. 
-          rsync -azr --delete ./ /opt/data/webdata/gcg-website-dev/
+          rsync -azr --delete ./ /opt/data/webdata/gcg-website-dev/          
+      - name: Notification
+        uses: actions/telegram-action@main
+        if: always()
+        with:
+          chat_id: ${{ secrets.TG_CHAT_ID }}
+          token: ${{ secrets.TG_TOKEN }}

.gitea/workflows/prod.yaml

@@ -1,15 +1,14 @@
-name: Website
+name: Website Prod/Test
 
 on:
   push:
-    branches: [main]
+    branches: [master]
   schedule:
     - cron: '@daily'
-  workflow_dispatch:
 
 defaults:
   run:
-    working-directory: /opt/runner/workdir/gcg-website-main
+    working-directory: /opt/runner/workdir/gcg-website-master
 
 jobs:
   prod-build:
@@ -20,8 +19,7 @@ jobs:
       - name: Pull
         run: |
           git fetch --all
-          git reset --hard origin/main
+          git reset --hard origin/master
-          git lfs pull
       - name: Build
         run: |
           rm -rf public
@@ -31,6 +29,12 @@ jobs:
           cd public
           pagefind_extended --site=. 
           rsync -azr --delete ./ /opt/data/webdata/gcg-website/
+      - name: Notification
+        uses: actions/telegram-action@main
+        if: always()
+        with:
+          chat_id: ${{ secrets.TG_CHAT_ID }}
+          token: ${{ secrets.TG_TOKEN }}
   test-build:
     name: Testumgebung
     if: gitea.repository == 'gcg/gcg-website'
@@ -39,8 +43,7 @@ jobs:
       - name: Pull
         run: |
           git fetch --all
-          git reset --hard origin/main
+          git reset --hard origin/master
-          git lfs pull
       - name: Build
         run: |
           rm -rf test

.gitea/workflows/pull_request.yml

@@ -11,9 +11,12 @@ jobs:
     steps:
       - name: Checkout
         uses: https://github.com/actions/checkout@v4    
-        with:
-          lfs: true
-          depth: 1
       - name: Build
         run: |
           hugo --minify --gc --baseURL "https://test.cantorgymnasium.de/" --buildDrafts --buildFuture -d test
+      - name: Notification
+        uses: actions/telegram-action@main
+        if: always()
+        with:
+          chat_id: ${{ secrets.TG_CHAT_ID }}
+          token: ${{ secrets.TG_TOKEN }}

assets/charts/abiturdurchschnitte.js

@@ -1,86 +0,0 @@
-import * as json from "./abiturdurchschnitte.json";
-
-(() => {
-  const data = json.abiturdurchschnitte;
-  var dom = document.getElementById("chart-container");
-  // @ts-ignore
-  var chart = echarts.init(dom, null, {
-    renderer: "canvas",
-    useDirtyRect: false,
-    locale: "DE",
-  });
-  const option = {
-    title: {
-      text: "Abiturdurchschnitte",
-    },
-    tooltip: {
-      trigger: "axis",
-    },
-    xAxis: {
-      data: data.map((item) => item["jahr"]),
-    },
-    yAxis: {
-      min: 1.0,
-      inverse: true,
-    },
-    toolbox: {
-      right: 10,
-      feature: {
-        dataZoom: {
-          yAxisIndex: "none",
-        },
-        restore: {},
-        saveAsImage: {},
-      },
-    },
-    dataZoom: [
-      {
-        startValue: "1992",
-      },
-      {
-        type: "inside",
-      },
-    ],
-    visualMap: {
-      top: 50,
-      right: 10,
-      precision: 1,
-      pieces: [
-        {
-          gt: 1.0,
-          lte: 1.5,
-          color: "#06511c",
-        },
-        {
-          gt: 1.5,
-          lte: 2.0,
-          color: "#0b9834",
-        },
-        {
-          gt: 2.0,
-          lte: 2.5,
-          color: "#10df4c",
-        },
-      ],
-      outOfRange: {
-        color: "#999",
-      },
-    },
-    series: {
-      name: "Abiturdurchschnitt",
-      type: "line",
-      data: data.map((item) => item["schnitt"]),
-      markLine: {
-        silent: true,
-        lineStyle: {
-          color: "#333",
-        },
-        data: [1.25, 1.5, 1.75, 2.0, 2.25].map(n => ({ yAxis: n })),
-      },
-    },
-  };
-  if (option && typeof option === "object") {
-    chart.setOption(option);
-  }
-  window.addEventListener("resize", chart.resize);
-})();

assets/charts/schuelerzahlen.js

@@ -1,125 +0,0 @@
-import * as json from "./schuelerzahlen.json";
-
-(() => {
-  const data = json.schuelerzahlen;
-  var dom = document.getElementById("chart-container");
-  // @ts-ignore
-  var chart = echarts.init(dom, null, {
-    renderer: "canvas",
-    useDirtyRect: false,
-    locale: "DE",
-  });
-  const option = {
-    title: {
-      text: "Schülerzahlen",
-    },
-    tooltip: {
-      trigger: "axis",
-      axisPointer: {
-        type: "shadow",
-      },
-      formatter: (params) => {
-        var lines = params.map(
-          (p) => `<b>${p.seriesName}:</b> ${p.value}${p.seriesName == "Anteil Mädchen" ? "%" : ""}`
-        );
-        return `<b>${params[0].name}</b><br>${lines.join("<br>")}`;
-      },
-    },
-    xAxis: {
-      data: data.map((item) => item["year"]),
-    },
-    yAxis: [
-      {
-        min: 0,
-        inverse: false,
-      },
-      {
-        min: 0,
-        max: 100,
-        axisLabel: {
-          formatter: "{value}%",
-        },
-      },
-    ],
-    toolbox: {
-      right: 10,
-      feature: {
-        dataZoom: {
-          yAxisIndex: "none",
-        },
-        restore: {},
-        saveAsImage: {},
-      },
-    },
-    dataZoom: [
-      {
-        startValue: "1988",
-      },
-      {
-        type: "inside",
-      },
-    ],
-    series: [
-      {
-        name: "Jungen",
-        type: "bar",
-        stack: "total",
-        color: "#7099dc",
-        data: data.map((item) => item["all"] - item["girls"]),
-        markLine: {
-          silent: true,
-          lineStyle: {
-            color: "#333",
-          },
-          data: [100, 300, 500].map((n) => ({ yAxis: n })),
-        },
-      },
-      {
-        name: "Mädchen",
-        type: "bar",
-        color: "#ff6a6a",
-        stack: "total",
-        data: data.map((item) => item["girls"]),
-        markLine: {
-          silent: true,
-          lineStyle: {
-            color: "#333",
-          },
-          data: [100, 300, 500].map((n) => ({ yAxis: n })),
-        },
-      },
-      {
-        name: "Insgesamt",
-        color: "#98e17f",
-        type: "line",
-        data: data.map((item) => item["all"]),
-        lineStyle: {
-          normal: {
-            width: 0,
-          },
-        },
-        symbolSize: 0,
-        markLine: {
-          silent: true,
-          lineStyle: {
-            color: "#333",
-          },
-          data: [100, 300, 500].map((n) => ({ yAxis: n })),
-        },
-      },
-      {
-        name: "Anteil Mädchen",
-        type: "line",
-        color: "#4b4b4b",
-        yAxisIndex: 1,
-        data: data.map((item) => ((item["girls"] / item["all"]) * 100).toFixed(2)),
-      },
-    ],
-  };
-
-  if (option && typeof option === "object") {
-    chart.setOption(option);
-  }
-
-  window.addEventListener("resize", chart.resize);
-})();

assets/css/style.css

@@ -197,10 +197,6 @@ a h4:hover {
   color: var(--gcg-color-primary) !important;
 }
 
-.text-secondary {
-  color: var(--gcg-color-secondary) !important;
-}
-
 .text-muted {
   color: var(--gcg-color-grey) !important;
 }
@@ -221,10 +217,6 @@ a h4:hover {
   padding: 200px 0 80px;
 }
 
-.page-title-section .page-title {
-  hyphens: auto;
-}
-
 .list-styled {
   padding-left: 25px;
 }
@@ -268,11 +260,11 @@ textarea.form-control {
 
 .pagination .page-item.active .page-link {
   background: var(--gcg-color-primary);
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
   border-color: var(--gcg-color-primary);
 }
 
-.content *:not(details, details > *, .shortcode *, .alert *, .video-js *) {
+.content *:not(details, details > *, .shortcode *) {
   margin-bottom: 20px;
 }
 
@@ -392,6 +384,9 @@ details[open] summary {
 .text-justify {
   text-align: justify;
   hyphens: auto;
+  -moz-hyphens: auto;
+  -webkit-hyphens: auto;
+  -ms-hyphens: auto;
 }
 
 .fb-tile-color {
@@ -437,7 +432,7 @@ details[open] summary {
 
 .tag-list a:hover {
   background: var(--gcg-color-primary);
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
 }
 
 .hover-shadow {
@@ -555,7 +550,7 @@ details[open] summary {
   width: 80px;
   border-radius: 50%;
   background: var(--gcg-color-primary);
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
   font-size: 25px;
   display: flex;
   align-items: center;
@@ -568,7 +563,7 @@ details[open] summary {
   height: 0;
   width: 0;
   transform: translate(-50%, -50%);
-  background: var(--gcg-color-secondary);
+  background: white;
   border-radius: 50%;
   top: 50%;
   left: 50%;
@@ -669,7 +664,7 @@ details[open] summary {
   height: 6px;
   width: 100%;
   content: "";
-  background: var(--gcg-color-secondary);
+  background: white;
   transform: scaleY(0);
   transform-origin: top;
   transition: transform 0.3s ease;
@@ -682,19 +677,19 @@ details[open] summary {
 }
 
 .navbar-dark .navbar-nav .nav-link {
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
 }
 
 link:focus,
 .navbar-dark .navbar-nav .nav-link:hover {
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
 }
 
 .navbar-dark .navbar-nav .active > .nav-link,
 .navbar-dark .navbar-nav .nav-link.active,
 .navbar-dark .navbar-nav .nav-link.show,
 .navbar-dark .navbar-nav .show > .nav-link {
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
 }
 
 .navbar-expand-xl .navbar-nav .nav-link {
@@ -738,8 +733,8 @@ link:focus,
 }
 
 .navbar .dropdown-item:hover {
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: var(--gcg-color-primary);
-  background: var(--gcg-color-primary);
+  background: transparent;
 }
 
 /* button styles */
@@ -792,8 +787,7 @@ link:focus,
 
 .btn-primary {
   background: var(--gcg-color-primary);
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
-  border: 1px solid var(--gcg-color-primary)
 }
 
 .btn-primary::before {
@@ -803,7 +797,6 @@ link:focus,
 .btn-primary:active {
   background: var(--gcg-color-primary) !important;
   color: var(--gcg-color-primary);
-  border: 1px solid var(--gcg-color-primary);
 }
 
 .btn-primary:active::before {
@@ -812,22 +805,21 @@ link:focus,
 
 .btn-primary:hover {
   background: var(--gcg-color-primary);
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: var(--gcg-color-primary);
-  border: 1px solid var(--gcg-color-primary);
 }
 
 .btn-primary:not(:disabled):not(.disabled).active,
 .btn-primary:not(:disabled):not(.disabled):active,
 .show > .btn-primary.dropdown-toggle {
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
   background-color: var(--gcg-color-primary);
   border-color: var(--gcg-color-primary);
 }
 
 .btn-secondary {
-  background: var(--gcg-color-secondary);
+  background: white;
   color: var(--gcg-color-primary);
-  border: 1px solid var(--gcg-color-secondary);
+  border: 1px solid white;
 }
 
 .btn-secondary::before {
@@ -836,14 +828,34 @@ link:focus,
 
 .btn-secondary:active {
   background: var(--gcg-color-primary);
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
-  border: 1px solid var(--gcg-color-secondary);
+  border: 1px solid white;
 }
 
 .btn-secondary:hover {
-  background: var(--gcg-color-secondary);
+  background: white;
-  color: var(--gcg-color-secondary);
+  color: white;
-  border: 1px solid var(--gcg-color-secondary);
+  border: 1px solid white;
+}
+
+.btn-primary-outline {
+  border: 1px solid var(--gcg-color-primary);
+  color: var(--gcg-color-primary);
+  background: transparent;
+}
+
+.btn-primary-outline::before {
+  background: white;
+}
+
+.btn-primary-outline:hover {
+  background: var(--gcg-color-primary);
+  color: var(--gcg-color-primary);
+}
+
+.btn-primary-outline:active {
+  background: var(--gcg-color-primary);
+  color: white;
 }
 
 /* media queries */
@@ -920,15 +932,6 @@ link:focus,
 
   .navbar-expand-xl .navbar-nav .nav-link {
     padding: 20px;
-    color: white !important;
-  }
-
-  .link:focus, .navbar-dark .navbar-nav .nav-link:hover {
-    color: white !important;
-  }
-
-  .nav-item:hover::before {
-    background-color: white;
   }
 
   .navbar .dropdown-menu {
@@ -946,8 +949,6 @@ link:focus,
 
   .navbar .dropdown-item {
     text-align: center;
-    text-wrap: auto;
-    hyphens: auto;
   }
 
   .feature-blocks {
@@ -1066,14 +1067,3 @@ link:focus,
   overflow: hidden;
 }
 
-.grafana-dashboard {
-  width: 100%;
-  height: 100%;
-  min-height: 25vh;
-  max-height: 30vh;
-}
-
-.pinguin {
-  max-height: 35vh;
-  object-fit: contain;
-}

assets/js/echarts-locale.js

@@ -1,123 +0,0 @@
-// @ts-ignore
-echarts.registerLocale("DE", {
-  time: {
-    month: [
-      "Januar",
-      "Februar",
-      "März",
-      "April",
-      "Mai",
-      "Juni",
-      "Juli",
-      "August",
-      "September",
-      "Oktober",
-      "November",
-      "Dezember",
-    ],
-    monthAbbr: ["Jan", "Feb", "Mar", "Apr", "Mai", "Jun", "Jul", "Aug", "Sep", "Okt", "Nov", "Dez"],
-    dayOfWeek: ["Sonntag", "Montag", "Dienstag", "Mittwoch", "Donnerstag", "Freitag", "Samstag"],
-    dayOfWeekAbbr: ["So", "Mo", "Di", "Mi", "Do", "Fr", "Sa"],
-  },
-  legend: {
-    selector: {
-      all: "Alle",
-      inverse: "Invertiert",
-    },
-  },
-  toolbox: {
-    brush: {
-      title: {
-        rect: "Box Auswahl",
-        polygon: "Lasso Auswahl",
-        lineX: "Horizontale Auswahl",
-        lineY: "Vertikale Auswahl",
-        keep: "Bereich Auswahl",
-        clear: "Auswahl zurücksetzen",
-      },
-    },
-    dataView: {
-      title: "Daten Ansicht",
-      lang: ["Daten Ansicht", "Schließen", "Aktualisieren"],
-    },
-    dataZoom: {
-      title: {
-        zoom: "Zoom",
-        back: "Zoom zurücksetzen",
-      },
-    },
-    magicType: {
-      title: {
-        line: "Zu Liniendiagramm wechseln",
-        bar: "Zu Balkendiagramm wechseln",
-        stack: "Stapel",
-        tiled: "Kachel",
-      },
-    },
-    restore: {
-      title: "Wiederherstellen",
-    },
-    saveAsImage: {
-      title: "Als Bild speichern",
-      lang: ["Rechtsklick zum Speichern des Bildes"],
-    },
-  },
-  series: {
-    typeNames: {
-      pie: "Tortendiagramm",
-      bar: "Balkendiagramm",
-      line: "Liniendiagramm",
-      scatter: "Streudiagramm",
-      effectScatter: "Welligkeits-Streudiagramm",
-      radar: "Radar-Karte",
-      tree: "Baum",
-      treemap: "Baumkarte",
-      boxplot: "Boxplot",
-      candlestick: "Kerzenständer",
-      k: "K Liniendiagramm",
-      heatmap: "Heatmap",
-      map: "Karte",
-      parallel: "Parallele Koordinatenkarte",
-      lines: "Liniendiagramm",
-      graph: "Beziehungsgrafik",
-      sankey: "Sankey-Diagramm",
-      funnel: "Trichterdiagramm",
-      gauge: "Meßanzeige",
-      pictorialBar: "Bildlicher Balken",
-      themeRiver: "Thematische Flusskarte",
-      sunburst: "Sonnenausbruch",
-    },
-  },
-  aria: {
-    general: {
-      withTitle: 'Dies ist ein Diagramm über "{title}"',
-      withoutTitle: "Dies ist ein Diagramm",
-    },
-    series: {
-      single: {
-        prefix: "",
-        withName: " mit Typ {seriesType} namens {seriesName}.",
-        withoutName: " mit Typ {seriesType}.",
-      },
-      multiple: {
-        prefix: ". Es besteht aus {seriesCount} Serienzählung.",
-        withName: " Die Serie {seriesId} ist ein {seriesType} welcher {seriesName} darstellt.",
-        withoutName: " Die {seriesId}-Reihe ist ein {seriesType}.",
-        separator: {
-          middle: "",
-          end: "",
-        },
-      },
-    },
-    data: {
-      allData: "Die Daten sind wie folgt: ",
-      partialData: "Die ersten {displayCnt} Elemente sind: ",
-      withName: "die Daten für {name} sind {value}",
-      withoutName: "{value}",
-      separator: {
-        middle: ",",
-        end: ".",
-      },
-    },
-  },
-});

assets/js/script.js

@@ -1,33 +1,33 @@
 (($) => {
-  "use strict";
+  'use strict';
 
   // adapt header to height
-  function adaptHeight() {
+  function adaptHeight () {
-    var height = $(".top-header").innerHeight();
+    var height = $('.top-header').innerHeight();
-    if ($("header").offset().top > 10) {
+    if ($('header').offset().top > 10) {
-      $(".top-header").addClass("hide");
+      $('.top-header').addClass('hide');
-      $(".navigation").addClass("nav-bg");
+      $('.navigation').addClass('nav-bg');
-      $(".navigation").css("margin-top", "-" + height + "px");
+      $('.navigation').css('margin-top','-'+height+'px');
     } else {
-      $(".top-header").removeClass("hide");
+      $('.top-header').removeClass('hide');
-      if (!$("#top-banner").length) {
+      if ( !$('#top-banner').length) {
-        $(".navigation").removeClass("nav-bg");
+        $('.navigation').removeClass('nav-bg');
       }
-      $(".navigation").css("margin-top", "-" + 0 + "px");
+      $('.navigation').css('margin-top','-'+0+'px');
     }
   }
 
   // load scripts
-  $(window).on("load", function () {
+  $(window).on('load', function() {
-    $(".preloader").fadeOut(100);
+    $('.preloader').fadeOut(100);
     adaptHeight();
-    if ($("#top-banner").length) {
+    if ($('#top-banner').length) {
-      $(".navigation").addClass("nav-bg");
+      $('.navigation').addClass('nav-bg');
-      $(".hero-section").addClass("hs-banner");
+      $('.hero-section').addClass('hs-banner');
-      $(".page-title-section").addClass("pts-banner");
+      $('.page-title-section').addClass('pts-banner');
     } else {
-      $(".hero-section").removeClass("hs-banner");
+      $('.hero-section').removeClass('hs-banner');
-      $(".page-title-section").removeClass("pts-banner");
+      $('.page-title-section').removeClass('pts-banner');
     }
   });
 
@@ -35,129 +35,104 @@
   $(window).scroll(adaptHeight);
 
   // hero slider
-  $(".hero-slider").slick({
+  $('.hero-slider').slick({
     autoplay: true,
     autoplaySpeed: 5000,
     pauseOnFocus: false,
     pauseOnHover: true,
     infinite: true,
     arrows: true,
-    prevArrow:
+    prevArrow: '<button type=\'button\' class=\'prevArrow\'><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" id="mdi-chevron-left" class="arrowIcon" viewBox="0 0 24 24" height="1em" width="1em" fill="currentColor"><path d="M15.41,16.58L10.83,12L15.41,7.41L14,6L8,12L14,18L15.41,16.58Z" /></svg></button>',
-      '<button type=\'button\' class=\'prevArrow\'><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" id="mdi-chevron-left" class="arrowIcon" viewBox="0 0 24 24" height="1em" width="1em" fill="currentColor"><path d="M15.41,16.58L10.83,12L15.41,7.41L14,6L8,12L14,18L15.41,16.58Z" /></svg></button>',
+    nextArrow: '<button type=\'button\' class=\'nextArrow\'><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" id="mdi-chevron-left" class="arrowIcon" viewBox="0 0 24 24" height="1em" width="1em" fill="currentColor"><path xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" d="M8.59,16.58L13.17,12L8.59,7.41L10,6L16,12L10,18L8.59,16.58Z"/></svg></button>',
-    nextArrow:
+    dots: true
-      '<button type=\'button\' class=\'nextArrow\'><svg xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" id="mdi-chevron-left" class="arrowIcon" viewBox="0 0 24 24" height="1em" width="1em" fill="currentColor"><path xmlns="http://www.w3.org/2000/svg" d="M8.59,16.58L13.17,12L8.59,7.41L10,6L16,12L10,18L8.59,16.58Z"/></svg></button>',
-    dots: true,
   });
 
   // venobox popup
-  $(document).ready(function () {
+  $(document).ready(function() {
-    // @ts-ignore
     new VenoBox({
-      selector: ".vb-video",
+      selector: '.vb-video',
-      spinner: "grid",
+      spinner: 'grid'
     });
-    // @ts-ignore
     new VenoBox({
-      selector: ".vb-gallery",
+      selector: '.vb-gallery',
       numeration: true,
       infinigall: true,
       share: true,
-      shareStyle: "block",
+      shareStyle: 'block',
-      spinner: "grid",
+      spinner: 'grid',
       fitView: true,
       navTouch: true,
     });
   });
 
-  // video-js
-  $(document).ready(function () {
-    document.querySelectorAll("video.video-js").forEach((video) => {
-      // @ts-ignore
-      videojs(video, {});
-    });
-  });
-
   // filter
-  $(document).ready(function () {
+  $(document).ready(function() {
-    if ($(".filter-container").length != 0) {
+    if ($('.filter-container').length != 0) {
-      // @ts-ignore
+      const shuffleInstance = new Shuffle($('.filter-container'), {
-      const shuffleInstance = new Shuffle($(".filter-container"), {
+        itemSelector: '.filter-item',
-        itemSelector: ".filter-item",
+        sizer: '.filter-sizer',
-        sizer: ".filter-sizer",
+        delimiter: ','
-        delimiter: ",",
-        isCentered: true,
       });
-      $(".filter-controls li").on("click", function () {
+      $('.filter-controls li').on('click', function() {
-        $(".filter-controls li").removeClass("active");
+        $('.filter-controls li').removeClass('active');
-        $(this).addClass("active");
+        $(this).addClass('active');
-        shuffleInstance.filter($(this).data("filter"));
+        shuffleInstance.filter($(this).data('filter'))
       });
     }
   });
 
   // counter
-  $(window).on("scroll", function () {
+  $(window).on('scroll', function() {
-    var oTop = 0;
+    var oTop;
-    if ($(".count").length !== 0) {
+    if ($('.count').length !== 0) {
-      oTop = $(".count").offset().top - window.innerHeight;
+      oTop = $('.count').offset().top - window.innerHeight;
     }
     if ($(window).scrollTop() > oTop) {
-      $(".count").each(function () {
+      $('.count').each(function() {
-        var $this = $(this),
+        var $this = $(this), countTo = $this.attr('data-count');
-          countTo = $this.attr("data-count");
         $({ countNum: $this.text() }).animate(
           { countNum: countTo },
           {
             duration: 1000,
-            easing: "swing",
+            easing: 'swing',
-            step: function () {
+            step: function() { return $this.text(Math.floor(this.countNum)) },
-              return $this.text(Math.floor(this.countNum));
+            complete: function() { return $this.text(this.countNum) },
-            },
+          });
-            complete: function () {
-              return $this.text(this.countNum);
-            },
-          }
-        );
       });
     }
   });
 
-  $(window).on("DOMContentLoaded", function () {
+  $(window).on('DOMContentLoaded', function() {
-    // @ts-ignore
+    if (window.PagefindUI != undefined) {
-    new PagefindUI({
+      new window.PagefindUI({
-      element: "#search",
+        element: "#search",
-      translations: {
+        translations: {
-        placeholder: "Suchen...",
+          placeholder: "Suchen...",
-        zero_results: "Leider konnten keine Ergebnisse zu [SEARCH_TERM] gefunden werden",
+          zero_results: "Leider konnten keine Ergebnisse zu [SEARCH_TERM] gefunden werden",
-        clear_search: "Löschen",
+          clear_search: "Löschen"
-      },
+        }
-    });
+      });
-
+  
-    $("#pagefind-search").on("shown.bs.modal", function () {
+      $('#pagefind-search').on('shown.bs.modal', function() {
-      $(".pagefind-ui__search-input").focus();
+        $('.pagefind-ui__search-input').focus();
-    });
+      });
+    }
   });
 
   // enable matomo analytics
-  // @ts-ignore
+  var _paq = window._paq = window._paq || [];
-  var _paq = (window._paq = window._paq || []);
   _paq.push(["setDoNotTrack", true]);
   _paq.push(["disableCookies"]);
-  _paq.push(["trackPageView"]);
+  _paq.push(['trackPageView']);
-  _paq.push(["enableLinkTracking"]);
+  _paq.push(['enableLinkTracking']);
-  (function () {
+  (function() {
-    var u = "https://analytics.cantorgymnasium.de/";
+    var u="https://analytics.cantorgymnasium.de/";
-    _paq.push(["setTrackerUrl", u + "matomo.php"]);
+    _paq.push(['setTrackerUrl', u+'matomo.php']);
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+    _paq.push(['setSiteId', '1']);
-    var d = document,
+    var d=document, g=d.createElement('script'), s=d.getElementsByTagName('script')[0];
-      g = d.createElement("script"),
+    g.async=true; g.src=u+'matomo.js'; s.parentNode.insertBefore(g,s);
-      s = d.getElementsByTagName("script")[0];
-    g.async = true;
-    g.src = u + "matomo.js";
-    s.parentNode.insertBefore(g, s);
   })();
 
-  // @ts-ignore
   new LazyLoad();
-  // @ts-ignore
+  
 })(jQuery);

assets/jsconfig.json

@@ -1,11 +0,0 @@
-{
-  "compilerOptions": {
-    "checkJs": true,
-    "resolveJsonModule": true,
-    "lib": ["ES2015", "DOM"],
-    "baseUrl": ".",
-    "paths": {
-      "*": ["*"]
-    }
-  }
-}

config.yml

@@ -1,5 +1,6 @@
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 title: Georg-Cantor-Gymnasium
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 summaryLength: "10"
 defaultContentLanguage: de
 enableEmoji: true
@@ -35,13 +36,11 @@ params:
       - https://assets.cantorgymnasium.de/venobox/v2/dist/venobox.min.css
       - https://assets.cantorgymnasium.de/fonts/fira/fira.min.css
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       - https://assets.cantorgymnasium.de/bootstrap/v5/js/bootstrap.bundle.min.js
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       - https://assets.cantorgymnasium.de/jquery/v3.7/jquery.min.js
@@ -62,7 +61,7 @@ params:
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-    - parent: Unterricht
-      name: Wahlobligatorischer Unterricht
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     - parent: Unterricht
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@@ -206,7 +197,7 @@ menu:
     - parent: Unterricht
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       URL: projektwoche
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       params:
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@@ -319,5 +310,3 @@ privacy:
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   imports:
     - path: github.com/hugomods/icons/vendors/mdi
-build:
-  noJSConfigInAssets: true

content/abiturienten/abiturienten-2024.md

@@ -1,79 +0,0 @@
----
-title: Abiturienten 2024
-draft: false
-image: /media/abiturienten/abi-foto-2024.webp
-type: abiturienten
----
-## Klasse 12/1
-
-|Name|Vorname|
-|---|---|
-|Aschenbach|Anni|
-|Böhme|Ole|
-|Dong|Jiangqi Yvonne|
-|Geisler|Jannes|
-|Hennig|Maris Luca|
-|Klein|Johannes|
-|Kobitsch-Meyer|Clara Elisabeth|
-|Kumm|Tarek Arthur|
-|Matschonschek|Emelie|
-|Menke|Elisabeth|
-|Meurer|Calvin|
-|Neuber|Pascal|
-|Nölke|Adele|
-|Schober|Marleen|
-|Unbekannt|Zoe Fienne Jasmin|
-|Wolf|Alea Mija|
-
-## Klasse 12/2
-
-|Name|Vorname|
-|---|---|
-|Bachran|Simon|
-|Bielert|Tom|
-|Böhme|Nils Christopher|
-|Hinneburg|Clara|
-|Kaufmann|Pauline|
-|Konieczny|Friedrich|
-|Kort|Laurens Eriksson|
-|Lange|Maximilian|
-|Makosch|Moritz|
-|Mittler|Pia-Elisa|
-|Okoro|Chiamaka Michelle|
-|Rockel|Timm|
-|Röthling|Thierry|
-|Sawaki|Emilia Hellen Lovena|
-|Schlurick|Simon Paul|
-|Winzer|Dominic Nils|
-
-## Klasse 12/3
-
-|Name|Vorname|
-|---|---|
-|Boege|Jack|
-|Brode|Valentin|
-|Fischer|Florian|
-|Franke|Johann Theo|
-|Jäniche|Florian Nico|
-|Kinner|Sophie-Charlotte|
-|Kretzschmar|Elias Georg|
-|Krümmling|Paul Constantin|
-|Landa|Charlotte|
-|Lehmann|Ben|
-|Lieberknecht|Erik|
-|Maznichenko|Rostislav Igorevic|
-|Mohr|Philipp|
-|Nowak|Mathilda|
-|Raschke|Pia Lilith|
-|Reisener|Erik|
-|Schalk|Bennet|
-|Schulemann|Gero|
-|Serfling|Aurelia|
-|Steding|Fabian|
-|Steinhausen|Elias|
-|Stiller|Carl Friedrich|
-|Zhou|Wilson|
-
-
-
-

content/author/chiamaka-michelle-okoro.md

@@ -2,8 +2,8 @@
 title: Chiamaka Michelle Okoro
 description: ""
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-simplified: true
-active: false
 type: author
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+active: true
 ---
 Schülerin (Abiturjahrgang 2024)

content/author/erik-zschoche.md

@@ -2,8 +2,8 @@
 title: Erik Zschoche
 description: ""
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-active: false
 type: author
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+active: true
 ---
 Schüler (Abiturjahrgang 2023)

content/author/finn-wehrhan.md

@@ -1,8 +0,0 @@
----
-title: "Finn Wehrhan "
-description: Schüler (Abiturjahrgang 2025)
-image: /media/people/gcg.webp
-simplified: true
-active: true
-type: author
----

content/author/franziska-berner.md

@@ -2,8 +2,8 @@
 title: Franziska Berner
 description: ""
 image: /media/people/gcg.webp
-simplified: false
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 type: author
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+active: true
 ---
-Schülerin (Abiturjahrgang 2026)
+Schülerin

content/author/frau-gross.md

@@ -1,9 +0,0 @@
----
-title: Frau Groß
-email: gross@cantor-gymnasium.de
-image: /media/people/gcg.webp
-simplified: true
-active: true
-type: author
----
-Lehrerin für Mathematik und Physik

content/author/johann-franke.md

@@ -3,7 +3,7 @@ title: Johann Franke
 description: ""
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-active: false
+active: true
 type: author
 ---
 Schülersprecher 2023/2024

content/author/oskar-volker.md

@@ -1,8 +0,0 @@
----
-title: Oskar Völker
-description: Schüler (Abiturjahrgang 2026)
-image: /media/people/gcg.webp
-simplified: true
-active: true
-type: author
----

content/author/uta-gartner.md

@@ -1,8 +0,0 @@
----
-title: Uta Gärtner
-image: /media/people/gcg.webp
-simplified: true
-active: true
-type: author
----
-Schülerin (Abiturjahrgang 2025)

content/begabte/_index.md

@@ -4,70 +4,3 @@ description: Im Rahmen der mathematisch-naturwissenschaftlichen
   Schwerpunktarbeit werden am Georg-Cantor-Gymnasium umfassende
   Begabtenförderungsangebote bereitgestellt.
 ---
-
-### Auszug aus dem Begabtenförderungskonzept unserer Schule:
-
-„…Eine der zentralen Zielstellungen des Schulkonzeptes des Georg-Cantor-Gymnasiums ist eine optimale Förderung der vielfältigen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler. Durch ein breitgefächertes und vielfältiges Förderangebot sollen für alle Schülerinnen und Schüler an unserer Schule optimale Entwicklungsbedingungen ermöglicht werden.
-Hierbei verfolgen wir u.a. folgende Teilziele:
-
-- Stärkung der individuellen Anlagen und Interessen der Kinder und Jugendlichen, Ausgleich ihrer Schwächen;
-- Besondere Begabungen früh- und rechtzeitig erkennen, anerkennen und individuell fördern;
-- Ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen, bezogen auf die Sozial-, Selbst- und Sachkompetenz;
-- Prävention von Verhaltensauffälligkeiten und Underachievement;
-- Information und Sensibilisierung der Lehrerinnen und Lehrer sowie der Eltern im Hinblick auf die Bedürfnisse begabter Kinder und Jugendlicher;
-- Anregung von Lernumgebungen und Unterrichtsverfahren, die individuelles Lernen ermöglichen und den Bedürfnissen begabter Schüler gerecht werden;
-- Organisation und Vernetzung von Förderangeboten. …“
-
-{{% collapsible title="Frühstudium" %}}
-
-Die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberge bietet seit dem Wintersemester 2006/07 die Möglichkeit, besonders begabte und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler der Stufen 11 und 12 als Frühstudierende an Vorlesungen und Übungen in bestimmten Studienfächern teilnehmen und dort die entsprechenden Leistungsnachweise erwerben zu lassen.
-
-Aus Sicht der Schule ist mit dem Frühstudium eine weitere Möglichkeit der Begabtenförderung in den Jahrgangsstufen 10, 11 und 12 gegeben. Sie kommt nur für leistungsstarke SchülerInnen in Betracht, da in der Regel Unterrichtsstunden wegfallen und selbständig nachgearbeitet werden müssen.
-
-Interessenten melden sich beim Oberstufenkoordinator und werden in die schulinternen Abläufe eingewiesen.
-
-Zum Wintersemester 2019/20 nehmen eine Schülerin und zwei Schüler der Jahrgangsstufe 10 diese Möglichkeit wahr und belegen Lehrveranstaltungen in Human-Medizin, Chemie und Mathematik.
-
-{{< card link="https://www.marketing.uni-halle.de/schulbuero/fruehstudium/" title="Frühstudium an der Martin-Luther-Universität" >}}
-
-### Modulkurse als spezifische Form des Frühstudiums
-
-###### Modulkurs Chemie:
-
-Experimentelles Arbeiten zur Studienvorbereitung. In Kooperation mit der Hochschule Merseburg findet der Unterricht im Schülerlabor der Hochschule statt. In zwei Intensivkursen (Blockpraktika) wird eine hochschulähnliche Ausbildung absolviert (Vorlesung, Experimente, Auswertung, Testat). Ziel ist die Vorbereitung auf ein naturwissenschaftliches Studium. Die Schüler erwerben in diesen Kursen Creditpoints, die ihnen bei Aufnahme eines entsprechenden Studiums angerechnet werden können.
-
-###### Modulkurs Physik:
-
-Die Schülerinnen und Schüler absolvieren in zwei Blockpraktika die Versuchsreihen des universitären Grundpraktikums Physik. Ziel ist die Heranführung der Schülerinnen und Schüler an studentische Arbeitsmethoden sowie eine Studienorientierung im physikalischen Bereich. Sie haben die Möglichkeit, sich dieses Praktikum für verschiedene Studiengänge anerkennen zu lassen.
-
-###### Modulkurs Biologie:
-
-Die Schülerinnen und Schüler absolvieren ein Blockpraktikum zur Vertiefung ausgewählter Inhalte des Fachlehrplans an der Universität Halle. Ziel ist das Erlernen von vielseitigen Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Geräten und Methoden des Laboralltags.
-Schwerpunkte:
-
-- rekombinante Proteinexpression (Wochenexperiment)
-- Mikroskopie von Tumorzellen
-- Isolation, Amplifikation und Auftrennung der Mundschleimhautzell-DANN
-- Versuch zur Wirkungsweise von Enzymen
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-{{% /collapsible %}}
-
-{{% collapsible title="Schülerforschungszentrum" %}}
-
-Das Schülerforschungszentrum wurde auf Initiative von ehemaligen und aktiven Lehrern der beiden Gymnasien „Georg Cantor“ und „Christian Wolff“ gegründet, um eine individuelle Betreuung von Forschungsarbeiten (meist im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend forscht/Schüler experimentieren“) zu gewährleisten.
-
-{{< download title="Broschüre des SFZ" link="/media/begabte/broschuere_sfz.pdf" >}}
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-{{< card link="https://sfzhalle.de" title="Website des SFZ Halle" >}}
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-{{% collapsible title="Spezialistenlager" %}}
-
-Im Rahmen der Förderung begabter Schüler wird jährlich am Georg-Cantor-Gymnasium ein Spezialistenlager durchgeführt.
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-Mehr dazu auf der Seite der Fachschaft Mathematik:
-
-{{< card link="/fb-mint/mathematik/" title="Fachschaft Mathematik" >}}
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-{{% /collapsible %}}

content/begabte/fruehstudium.md

@@ -0,0 +1,36 @@
+---
+title: Frühstudium
+draft: false
+description: ""
+image: /media/begabte/fruehstudium.webp
+class: 10 - 12 Klasse
+web_url: https://www.marketing.uni-halle.de/schulbuero/fruehstudium/
+type: begabte
+---
+Die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberge bietet seit dem Wintersemester 2006/07 die Möglichkeit, besonders begabte und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler der Stufen 11 und 12 als Frühstudierende an Vorlesungen und Übungen in bestimmten Studienfächern teilnehmen und dort die entsprechenden Leistungsnachweise erwerben zu lassen.
+
+Aus Sicht der Schule ist mit dem Frühstudium eine weitere Möglichkeit der Begabtenförderung in den Jahrgangsstufen 10, 11 und 12 gegeben. Sie kommt nur für leistungsstarke SchülerInnen in Betracht, da in der Regel Unterrichtsstunden wegfallen und selbständig nachgearbeitet werden müssen.
+
+Interessenten melden sich beim Oberstufenkoordinator und werden in die schulinternen Abläufe eingewiesen.
+
+Zum Wintersemester 2019/20 nehmen eine Schülerin und zwei Schüler der Jahrgangsstufe 10 diese Möglichkeit wahr und belegen Lehrveranstaltungen in Human-Medizin, Chemie und Mathematik.
+
+### Modulkurse als spezifische Form des Frühstudiums
+
+###### Modulkurs Chemie:
+
+Experimentelles Arbeiten zur Studienvorbereitung. In Kooperation mit der Hochschule Merseburg findet der Unterricht im Schülerlabor der Hochschule statt. In zwei Intensivkursen (Blockpraktika) wird eine hochschulähnliche Ausbildung absolviert (Vorlesung, Experimente, Auswertung, Testat). Ziel ist die Vorbereitung auf ein naturwissenschaftliches Studium. Die Schüler erwerben in diesen Kursen Creditpoints, die ihnen bei Aufnahme eines entsprechenden Studiums angerechnet werden können.
+
+###### Modulkurs Physik:
+
+Die Schülerinnen und Schüler absolvieren in zwei Blockpraktika die Versuchsreihen des universitären Grundpraktikums Physik. Ziel ist die Heranführung der Schülerinnen und Schüler an studentische Arbeitsmethoden sowie eine Studienorientierung im physikalischen Bereich. Sie haben die Möglichkeit, sich dieses Praktikum für verschiedene Studiengänge anerkennen zu lassen.
+
+###### Modulkurs Biologie:
+
+Die Schülerinnen und Schüler absolvieren ein Blockpraktikum zur Vertiefung ausgewählter Inhalte des Fachlehrplans an der Universität Halle. Ziel ist das Erlernen von vielseitigen Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Geräten und Methoden des Laboralltags.
+Schwerpunkte:
+
+- rekombinante Proteinexpression (Wochenexperiment)
+- Mikroskopie von Tumorzellen
+- Isolation, Amplifikation und Auftrennung der Mundschleimhautzell-DANN
+- Versuch zur Wirkungsweise von Enzymen

content/begabte/konzept.md

@@ -0,0 +1,21 @@
+---
+title: Begabtenförderungskonzept
+draft: false
+description: ""
+image: /media/image.webp
+class: 5 - 12 Klasse
+web_url: null
+type: begabte
+---
+### Auszug aus dem Begabtenförderungskonzept unserer Schule:
+
+„…Eine der zentralen Zielstellungen des Schulkonzeptes des Georg-Cantor-Gymnasiums ist eine optimale Förderung der vielfältigen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler. Durch ein breitgefächertes und vielfältiges Förderangebot sollen für alle Schülerinnen und Schüler an unserer Schule optimale Entwicklungsbedingungen ermöglicht werden.
+Hierbei verfolgen wir u.a. folgende Teilziele:
+
+- Stärkung der individuellen Anlagen und Interessen der Kinder und Jugendlichen, Ausgleich ihrer Schwächen;
+- Besondere Begabungen früh- und rechtzeitig erkennen, anerkennen und individuell fördern;
+- Ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen, bezogen auf die Sozial-, Selbst- und Sachkompetenz;
+- Prävention von Verhaltensauffälligkeiten und Underachievement;
+- Information und Sensibilisierung der Lehrerinnen und Lehrer sowie der Eltern im Hinblick auf die Bedürfnisse begabter Kinder und Jugendlicher;
+- Anregung von Lernumgebungen und Unterrichtsverfahren, die individuelles Lernen ermöglichen und den Bedürfnissen begabter Schüler gerecht werden;
+- Organisation und Vernetzung von Förderangeboten. …“

content/begabte/sfz.md

@@ -0,0 +1,12 @@
+---
+title: Schülerforschungszentrum
+draft: false
+description: ""
+image: /media/begabte/sfz.webp
+class: 5 - 12 Klasse
+web_url: https://sfz-halle.de/
+type: begabte
+---
+Das Schülerforschungszentrum wurde auf Initiative von ehemaligen und aktiven Lehrern der beiden Gymnasien „Georg Cantor“ und „Christian Wolff“ gegründet, um eine individuelle Betreuung von Forschungsarbeiten (meist im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend forscht/Schüler experimentieren“) zu gewährleisten.
+
+{{< download title="Broschüre des SFZ" link="/media/begabte/broschuere_sfz.pdf" >}}

content/begabte/spezialistenlager.md

@@ -0,0 +1,15 @@
+---
+title: Spezialistenlager
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+description: ""
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+class: 5 - 12 Klasse
+web_url: null
+type: begabte
+---
+Im Rahmen der Förderung begabter Schüler wird jährlich am Georg-Cantor-Gymnasium ein Spezialistenlager durchgeführt.
+In der Jugendherberge Frauenstein werden die zukünftigen Teilnehmer der von den besten Mathematiklehrern eine Woche darauf vorbereitet und gelehrt.
+
+Das Programm beinhaltet auch Wandertage und andere Vergnügungsmöglichkeiten.
+
+Die Schüler bearbeiten sowohl alte Mathematik-Olympiaden-Aufgaben, als auch unbekannte Stoffgebiete, die erst in den späteren Jahrgängen ein Thema sein werden.

content/blog/10-jahre-junior-ingenieur-akademie-in-halle.md

@@ -1,29 +0,0 @@
----
-title: 10 Jahre Junior-Ingenieur-Akademie in Halle
-date: 2024-09-17
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-image: /media/blog/Sj2024_2025/10-jahre-jia.webp
-author:
-  - frau-felke
-categories:
-  - Wettbewerbe
-  - Veranstaltungen
-  - Informatik/Technik
-  - Naturwissenschaften
-subjects:
-  - Informatik
-  - Physik
-tags:
-  - "2024"
-  - jia
-type: post
----
-Seit 10 Jahren können Schülerinnen und Schüler unserer Schule in der 8. und 9. Klasse eine Junior-Ingenieur-Akademie besuchen. In zwei Wochenstunden beschäftigen sie sich dann mit technischen Aufgaben. Dabei wird nicht nur der Technikraum der Schule als Lernort genutzt, sondern auch Partnerunternehmen besucht und an der Hochschule gelernt.
-
-Das Georg-Cantor-Gymnasium und das Christian-Wolff-Gymnasium haben vor 10 Jahren den Zuschlag und ein Startkapital von der Telekom-Stiftung für die Gründung der JIA in Halle erhalten. Am 04. September 2024 wurde dieses Jubiläum im Rahmen der Veranstaltung zur Aufnahme der neuen JIA-Schülerinnen der mittlerweile nun 6 Schulen in Halle und Umgebung gefeiert. Auf dem Gelände der Saline begrüßten die Schulleiter Dr. Bernd Gorsler und Andreas Slowig Gäste aus Wissenschaft, Wirtschaft und Politik sowie Vertreter der anderen JIA-Schulen. Der Staatssekretär aus dem Bildungsministerium, Herr Böhm, die Projektverantwortliche bei der Telekomstiftung, Frau Sandra Heidemann und Herr Professor Voß von der Hochschule Merseburg wandten sich mit Grußworten an die Gäste. Die Schülerteams der JIA-Schulen durften gleichzeitig einen Konstruktionswettbewerb bestreiten. Sie mussten in einer Stunde ein Katapult entwickeln, das ein Halloren-Salzsäckchen besonders weit schleudern kann. Unsere Schule hat den 4. Platz belegt.
-
-Ehemalige Schülerinnen und Schüler führten durch das Programm und stellten ihre Projekte in Vortrag und Speed-Dating-Runden vor. Bei Kaffee und Kuchen konnten sich die Gäste austauschen und neue Projekte planen. Insgesamt war es ein sehr interessanter, aktiver und unterhaltsamer Nachmittag für alle Beteiligten.
-
-Besonders bedanken möchten wir uns bei Clara Joachimi und Denys Konovalov für die sehr professionelle Moderation, bei Kelechi Okoro und Nora Klitsche für den Vortrag über den Ungarn-Austausch und die Präsentation der Projekte beim Speed-Dating. Herr Urbainczyk hat fleißig fotografiert und uns somit eine lebendige Erinnerung an die Veranstaltung bewahrt. Frau Professor Hartmann und Frau Schlesier vom Salinetechnikum haben mit ihrem Team die Veranstaltung hervorragend geplant und organisiert. Vielen Dank!
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/10-jahre-jia" >}}

content/blog/1610-e-book-lizenzen-fur-311-schulerinnen-und-schuler.md

@@ -1,26 +0,0 @@
----
-title: "1610 E-Book-Lizenzen für 311 Schülerinnen und Schüler "
-date: 2024-11-12
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2023_2024/fv_ebooks.webp
-author:
-  - forderverein
-categories:
-  - Sonstiges
-tags:
-  - "2024"
-type: post
----
-#### 1610 E-Book-Lizenzen für 311 Schülerinnen und Schüler - das ist die Bilanz des E-Book-Projektes unseres Fördervereins zu Beginn dieses Schuljahres.
-
-Bereits das vierte Jahr in Folge bietet der Förderverein die Möglichkeit, die E-Book-Version von Schullehrbüchern zu bestellen und kostenlos - finanziert durch den Förderverein - zu bekommen. E-Books erleichtern den Schulrucksack, sind auch gut auf einem Tablet nutzbar, erlauben Markierungen und Lesezeichen, bieten zusätzliche Videos und Hörtexte für den Sprachunterricht.
-
-Waren bisher vor allem die Lehrbücher aus dem Cornelsen-Verlag nutzbar, kamen in diesem Jahr auch alle verfügbaren Lehrbücher von Klett hinzu. 
-
-Insgesamt 37 Lehrbücher können jetzt als E-Books genutzt werden. Für weitere E-Books werden Bestell- und Nutzungsmöglichkeiten für den privaten Erwerb recherchiert und aufgelistet.
-
-Für Fragen und Vorschläge steht die E-Mail-Adresse ebooks(at)cantor-foerderverein.de bereit.
-
-
-
-

content/blog/35-jahre-georg-cantor-gymnasium.md

@@ -32,7 +32,7 @@ Im Rahmen der ["Red Hand Day"-Aktion](https://www.redhandday.org/de/), welche au
 
 Unserem Wunsch, diese Botschaft im Form von Handabdrücken an die Politik zu übergeben, konnte der Bundestagsabgeordnete für Halle, Herr Dr. Karamba Diaby, entsprechen. Am Dienstag, dem 12.09.2023, bekamen wir die Gelegenheit, eine Podiumsdiskussion mit ihm zu veranstalten. In diesem Rahmen übergaben wir ihm auch eine Mappe mit unseren Handabdrücken.
 
-{{< video src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/9RqxDLfppQt5YBL/download/RedHandErweitert_Final.mp4" >}}
+<video class="mb-0" src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/9RqxDLfppQt5YBL/download/RedHandErweitert_Final.mp4" controls width="100%"></video>
 
 {{< card title="Artikel: Red Hand Day - Talk mit Dr. Karamba Diaby" link="/blog/red-hand-day-talk-mit-dr-karamba-diaby/" >}}
 
@@ -236,7 +236,7 @@ Auf das letzte Klavierstück der Veranstaltung - "Nightbook" von Ludovico Einaud
 
 Zum letzten Mal für diesen abwechslungsreichen Nachmittag stand nun wieder die Wissenschaft im Vordergrund: mittels einer Live-Übertragung durften unsere Gäste den Start eines Wetterballons, organisiert und umgesetzt durch den Modulkurs Physik der Klasse 11, mitverfolgen.
 
-{{< video src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/8HHKXf5Fewb5im7/download/Wetterballon%20ffmpeg.mp4" >}}
+<video src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/8HHKXf5Fewb5im7/download/Wetterballon%20ffmpeg.mp4" width="100%" controls></video>
 
 Zum Zeitpunkt der Veröffentlichung dieses Artikels ist der Wetterballon bereits gelandet und die aufgenommenen Daten befinden sich in der Auswertung. Regelmäßige Website-Besucher können sich also schon jetzt auf einen eigenen Beitrag zum Ballonstart freuen.
 
@@ -324,7 +324,7 @@ Einige Versuche später entstand um 12.46 Uhr die Endversion des Bildes als krö
 
 {{< gallery dir="/media/blog/Sj2023_2024/35-jahre-gcg/flashmob" >}}
 
-{{< video src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/kP6KYoBsjBGEwLs/download/35%20Jahre%20Georg%20Cantor%20Gymnasium.mp4" >}}
+<video src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/kP6KYoBsjBGEwLs/download/35%20Jahre%20Georg%20Cantor%20Gymnasium.mp4" width="100%" controls></video>
 
 ## Danksagung
 

content/blog/aufruf-weihnachtsaktion-2024.md

@@ -1,35 +0,0 @@
----
-title: "Aufruf: Weihnachtsaktion 2024"
-date: 2024-11-22
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2024_2025/Weihnachten/Weihnachtsaktion/weihnachtsaktion2024_picto.webp
-author:
-  - frau-hartig
-categories:
-  - Traditionen
-  - Gesellschaftswissenschaften
-subjects:
-  - Ethik/Religion
-tags:
-  - "2024"
-type: post
----
-### Weihnachtsaktion des Georg-Cantor-Gymnasiums 2024
-
-Liebe Schulgemeinschaft,
-
-auch in diesem Jahr führen wir wieder eine Weihnachtsaktion für  Wohnungs- und Obdachlose durch. Im Steinweg befindet sich die  Wärmestube der Diakonie. Die Weihnachtstüten und die Geschenke vom Wunschzettel bringen wir am 17.12. dorthin. 
-
-###### Wunschzettel: 
-
-Nagelpflegesets, USB-Sticks, Powerbanks, Deodorants, Papiertaschentücher, Socken und Unterwäsche für Männer und Frauen (M-XL), Shampoo/ Duschbad 2in1 (Unisex), stabile Gürtel (verschiedene Längen), Schals, Mützen, Handschuhe, Einwegrasierer, Rasierschaum Lebensmittel (mit langer Haltbarkeit, wie Nudeln, kleine Dosen mit Suppe, "heiße Tasse", Snacks/ Riegel usw.)
-
-Alle anderen Spenden wie Schlafsäcke, Winterjacken, Rucksäcke und Schuhe bitte selbst im Steinweg bei der Wärmestube abgeben. Verderbliche Lebensmittel, Alkohol und Selbstgebackenes dürfen keine Spenden sein.
-
-Über Briefe freuen sich die Besucher der Wärmestube sehr. Ein Begleitschreiben oder ein Zettel mit ein paar netten Zeilen sollte in jeder Tüte sein. Aber auch einzelne Spenden vom Wunschzettel sind möglich.
-
-Bei Interesse oder Rückfragen wenden Sie sich bitte an mich (haertig(at)[cantor-gymnasium.de](cantor-gymnasium.de)). 
-
-###### Die Spenden/ Tüten können am 12., 16. und 17. Dezember in der zweiten großen Pause im Raum 405 abgegeben werden.
-
-Viele Grüße und vielen Dank für Eure/ Ihre Unterstützung - Julia Härtig (Lehrerin für ev. Religion, Ethik und Geschichte)

content/blog/balkon-pv-anlage-fur-das-georg-cantor-gymnasium.md

@@ -1,38 +0,0 @@
----
-title: Balkon-PV-Anlage für das Georg-Cantor-Gymnasium
-date: 2025-01-21
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2024_2025/pv-anlage.webp
-author:
-  - frau-tuppack
-categories:
-  - Wettbewerbe
-  - Naturwissenschaften
-  - Informatik/Technik
-subjects:
-  - Physik
-  - Informatik
-  - Wahlobligatorischer Unterricht (WoU)
-tags:
-  - "2025"
-  - pvanlage
-  - physik
-type: post
----
-Mit einer sehr tollen Bewerbung innerhalb des Wettbewerbes „Gewinne eine von fünf Balkon-PV-Anlagen“ hat sich das Georg-Cantor-Gymnasium im Jahr 2024 mit der Klasse 7/3 mit Unterstützung der Physiklehrerin, Frau Tuppack, qualifiziert und die zweite Anlage gewonnen.
-
-Gemeinsam mit den Jugendlichen und unter Berücksichtigung der technischen Möglichkeiten wurde der Platz für die Installation so gewählt, dass man an die Module herankommt. Dadurch können etwa Auswirkungen aufgrund von Verschattung oder Temperaturen ermittelt werden.
-
-Innerhalb der Übergabe der Anlage wurde die App des Wechselrichterherstellers vorgestellt. Der Zugang soll allen Interessierten des Georg-Cantor-Gymnasiums zur Verfügung gestellt werden. Dadurch können über mobile Endgeräte oder über den PC einzelne Parameter der PV-Anlage abgerufen und sehr einfach in die Unterrichtsgestaltung eingebunden werden.
-
-Ebenfalls wurde auf der [Startseite](https://cantorgymnasium.de/) unserer Schulwebsite ein Diagramm eingebunden, welches die erzeugte Energie des laufenden Tages darstellt.
-
-Ein besonderer Höhepunkt war die formelle Übergabe der Anlage am 16.12.2024 unter Beteiligung des Schulleiters, Herr Dr. Gorsler, Herrn Franke als Vertreter des Fachbereiches Immobilien aus der Stadtverwaltung und Herrn Englich als Vorstandsvorsitzender des regstrom im Beisein der Jugendlichen.
-
-
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/pv-anlage" >}}
-
-
-
-<iframe class="grafana-dashboard" src="https://grafana.cantorgymnasium.de/d-solo/ce8eeq1ebqhvkb/solaranlage?orgId=2&amp;timezone=browser&amp;panelId=1&amp;theme=light&amp;__feature.dashboardSceneSolo" loading="lazy"></iframe>

content/blog/bundesfinale-der-chemieolympiade-herzlichen-gluckwunsch-an-paul-kaufmann.md

@@ -1,29 +0,0 @@
----
-title: Bundesfinale der Chemieolympiade - Herzlichen Glückwunsch an Paul Kaufmann
-date: 2024-09-24
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2024_2025/bundesfinal_cdstimmt_2024.jpg
-author:
-  - frau-bernhardt
-categories:
-  - Wettbewerbe
-  - Naturwissenschaften
-subjects:
-  - Chemie
-tags:
-  - "2024"
-type: post
----
-### Bundesfinale der Chemieolympiade
-
-### Herzlichen Glückwunsch an Paul Kaufmann
-
-###### Vom 17. bis 20. September haben sich die 36 Finalisten der Wettbewerbssaison 2023/24 zum großen **Bundesfinale der Chemieolympiade** in Leipzig getroffen.
-
-###### Paul Kaufmann hat in der Jahrgangsstufe 10/11 einen hervorragenden 3. Platz belegt.
-
-‎
-
-_Bild:_ Bundesfinale 2023/24: alle Prämierten; Foto: Jan Bandemer
-
-Weitere Fotos unter [www.chemie-die-stimmt.de](http://www.chemie-die-stimmt.de/)

content/blog/cantorpreis-2025.md

@@ -1,79 +0,0 @@
----
-title: Cantorpreis 2025
-date: 2025-03-10
-draft: true
-image: /media/blog/Sj2024_2025/cantorpreis-2025-jette-pohl.webp
-author:
-  - herr-berger
-  - denys-konovalov
-categories:
-  - Traditionen
-tags:
-  - Cantorpreis
-  - "2025"
-type: post
----
-## Der Cantorpreis 2025 geht an Jette Pohl!
-
-
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Festwoche/Cantorpreis/Jette" >}}
-
-
-
-## Herzlichen Glückwunsch!
-
-Am 06. März 2025 fand einer der Höhepunkte unserer Festwoche statt: die Cantorpreisverleihung.
-
-In diesem Jahr waren nominiert:
-
-- Arthur Franz Ahrens
-- Elias Pescheck
-- Jette Pohl
-
-Die Festveranstaltung wurde musikalisch von Katharina Raßbach mit der Mondscheinsonate, 1. Satz eröffnet. Danach gaben Syrah Lehmann und Robert Müller ihre Gesangsstimmen zum Besten. Anschließend folgten die Begrüßungsworte unseres Schulleiters Herr Dr. Gorsler:
-
-Er berichtete vom ausgezeichneten Erfolg unserer Schule im Komitee des MINT-EC-Netzwerks. Im Regelfall musste das Verfahren für dieses Zertifikat alle vier Jahre neu durchlaufen werden. Dies wurde nun auf fünf Jahre erweitert, aber weil das Georg-Cantor-Gymnasium sich so sehr hervorhebt, wurden wir direkt für die nächsten sechs Jahre zertifiziert. Anschließend folgten Dankesworte an den 12. Jahrgang sowie alle Teilnehmenden des Festaktes. Besonders hervorzuheben sind hierbei die Saalesparkasse, welche alljährlich den Cantorpreis (Glasstehle und 150 €) stiftet, die Heideklause, welche als unser Essensanbieter immer das Buffet zum Empfang der Nominierten sowie aller Ehrengäste stellt, und unser Schulförderverein.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Logos_Unterstuetzer_Canterpreis" >}}
-
-Danach gab es einen kleinen Rückblick und Ausblick auf die Kultur- und Wissenschaftstage 2024. Die Projekttage standen unter den Elementen Wasser, Erde und Luft. In der griechischen Philosophie gibt es ein fünftes Element: den Ether als Element des Himmels. Der Himmel sei auch das Element unseres diesjährigen Festredners: Dirk Schlesier, Leiter des Planetariums Halle. Bevor dieser seinen Festvortrag präsentieren konnte, standen noch weitere Programmpunkte des Festaktes an.
-
-Es übernahmen Mattheo, Dongwoo, Tobechi und Louis als Band und präsentierten ihren Rap-Song Menschenfehler und präsentierten eingehend, dass wir Menschen den Klimawandel verursachen. Danach musizierten Kiril und Linus den Boogie-Woogie-Hit an Keyboard und Gitarre.
-
-Nach dieser Eröffnung folgten die Laudationes für unsere drei Nominierten:
-
-- Herr Dr. Koch berichtete ausgehend eines persönlichen Erlebnisses über Florian. Es trug sich in der 5. Klasse zu, dass sie Schülerinnen und Schüler in einer Mathematikstunde das Alphabet durchnummerieren sollten und dann mithilfe dieser Nummern und weiterer Tricks ihren Vornamen verschlüsseln sollten. Herr Dr. Koch wollte dann höchstpersönlich nur anhand der Ziffern erraten, wer ihm welchen verschlüsselten Zettel übergeben hat. Seine Erwartungen der Cäsar-Verschlüsselung übertraf Florian bei Weiten: Auf dem Zettel standen komplexe Zahlen, Rechnungen mit der eulerschen Zahl und Pi, Logarithmen und Fakultäten. Verdutzt fragte Herr Dr. Koch, woher Florian das alles schon wüsste. Seine damalige Antwort lautete: „Ich lese abends im Tafelwerk.“ Man kann also unschwer erkennen, dass Florians Lieblingsfach schon immer Mathematik war. Dies lebte er auch in seiner ganzen Schulkarriere mit jährlichen Erfolgen bei der Matheolympiade aus. In den letzten vier Jahren war es immer ein 1. Preis bei der Matheolympiade, bei der Physikolympiade in gleicher Zeit dreimal der 1. Preis. Aktuell kämpft er unter den 40 besten Mathematikern. Trotz dieser Erfolge war er nie ein abgehobenes Genie, sondern überzeugte stets mit Freundlichkeit und Hilfsbereitschaft
-- Frau Schmidt umriss Chiamakas Schullaufbahn. Sie begann mit einem Gedicht, welches Chiamaka mit nur 10 Jahren in der 5. Klasse verfasst hatte: Zeitzer Teich. Es trug sich in der Kindheit wohl öfter zu, dass Chiamakas Vater am Abend das Poesiealbum einziehen musste, sonst hätte Chiamaka wohl die ganze Nacht  hindurch gedichtet. Aber ein solches Sprachtalent am GCG? Natürlich! Chiamakas Interessen sind sehr breit gefächert: das Klavierspiel, Rhönrad fahren, sportliche Erfolge (z.B. als Siegerin beim Wettbewerb Strongest Student, wo sie tags zuvor ihren 1. Platz verteidigt hatte), aber auch Forschung bei Schüler experimentieren und Jugend forscht, wo sie sich regelmäßig Bestplätze sicherte und auch den Sprung bis in die Bundesebene schaffte. Eines ihrer Vorbilder ist dabei Leonardo da Vinci, welcher Wissenschaft und Kunst verband. Bei Jugend forscht stand seit jungen Jahren immer die Nachhaltigkeit ihrer Forschungen mit Emilia und Aurelia im Fokus, teils sogar mit mehreren Arbeiten im selben Wettbewerbsjahr. Weitere Erfolge verzeichnete sie bei IJSO, dem Cybermentorprogramm, der Big Challenge und dem Landeswettbewerb Latein (Certamen Franckianum). Zudem engagierte sie sich immer für unser Schulleben in der Chronik-AG, dem Schülerrat und -beirat, einem Flohmarkt im Rahmen von „Dein Tag für Afrika“ und der Aktionen zum Red Hand Day, wo sie auch zusammen mit Timm den Talk mit Karamba Diaby leitete, als unsere Händesammlung in Richtung Bundestag übergeben wurde. Nach dem Abitur strebt Chiamaka ein Pharmaziestudium an. Zuvor fassen aber die Einschätzungen ihrer Brüder Chiamakas Schulzeit sehr gut zusammen: Sie ist fokussiert, sie gibt nie auf, sie ist immer hilfsbereit und ermutigend.
-
-> Chiamaka Okoro: Zeitzer Teich  
-> An einem verlass’nen Ort in Zeitz  
-> Gibt es einen alten Teich  
-> Trostlos schwärzt das Wasser sich  
-> Von der blaugrünen Farbe ist fast nichts mehr übrig  
-> Und wenn die wilden Winde ihr Unwesen treiben  
-> Sich die pechschwarzen Wellen aufbäumen  
-> Doch wenn die Nacht den Tag besiegt  
-> Und der Vollmond sich im Himmel wiegt  
-> Wird es ganz lebendig im Zeitzer Teich  
-> Das Wasser wird wieder an blauer Farbe reich  
-> Der ganze Teich erwacht zum Leben  
-> Aber kein Mensch wird das jemals sehen  
-> Und wenn es doch jemand sehen will  
-> Wird es im Teich für immer still
-
-- „Entschuldigung, ich hätte da nochmal eine Frage“, mit diesen Worten eröffnete Herr Franz die Laudatio für Simon. Diesen Satz äußert Simon regelmäßig im Unterrichtsgeschehen, da er ein noch tieferes und intensiveres Verständnis der Unterrichtsinhalte erlangen will. Dies ist so sehr seine  Komfortzone, dass er nach dem Abitur Lehrer für Chemie und Informatik werden will. Einzig vielleicht im Basketballkurs konnte ihn Herr Franz einmal weit außerhalb der Komfortzone beobachten. Trotzdem hat auch Simon sportliche Talente: In seiner Freizeit ist er ein Meister an Pfeil und Bogen. Schulisch gehörte Simon immer zur Leistungsspitze und blieb dabei immer fröhlich und freundlich. Besonderes Interesse wurde dabei der Chemie gewidmet: Hier errang er regelmäßig große Wettbewerbserfolge und kämpfte rund um die Festveranstaltung in der 3. Runde der IChO in Göttingen. Bis Mittag um 12 Uhr noch dort, 14 Uhr wieder im GCG zur Cantorpreisverleihung und am Nachmittag wieder zurück, da die Wettbewerbsrunde am Freitag nach weiterlief. Schon mit seiner dortigen Teilnahme gehört er zu den 60 besten Nachwuchschemikern Deutschlands. Der chemische Kontext ist auch ein Beispiel für sein soziales Engagement, denn regelmäßig bereitete er Mitschüler auf die IChO vor: Freitags in der 9. Stunde. Weiterhin gestaltete er regelmäßig Projekte im Rahmen des Tages der Kulturen, zuletzt im Rahmen des Red Hand Days. „Entschuldigung, ich hätte da nochmal eine Frage“: auf den ersten Blick manchmal nervig, aber immer ein Anreiz Outside the Box zu denken!
-
-Anschließend wurden alle Nominierten von Herrn Dr. Gorsler vor das Publikum gerufen und ihnen wurde mit einem Blumenstrauß zur Nominierung gratuliert. Zwischen den Laudationes wurden wir musikalisch von Isabelle, Karolina und der Band des GCG unterhalten.
-
-Nun konnte Herr Dirk Schlesier (Leiter des Planetariums Halle) in seinen Festvortrag starten. Er zeugte jedoch zuerst Respekt, welch tolle Schülerinnen und Schüler wir haben und wie beeindruckend dieser Festakt der Cantorpreisverleihung ist. Er freut sich, dass das Georg-Cantor-Gymnasium und das Planetarium zukünftig eine Kooperation anstreben. Das Thema seines Vortrags lautete: „Die aktuelle astronomische Forschung und deren Bedeutung für die Menschen“. Dabei hat er über folgende fünf Schwerpunkte berichtet:
-
-1. Sonnenforschung: Wie beeinflusst uns das Weltraumwetter und die aktuell hohe Sonnenaktivität?
-1. Satelliten und Weltraumteleskope: Wie helfen uns diese Mittel, unsere Erde weiter kennenzulernen und das All zu erkunden? Wie gehen wir aber auch mit Weltraumschrott um? Denn langsam wird es an unserem Himmel ziemlich voll …
-1. Raumfahrt: Wie weit stehen die Planungen für eine erste menschliche Mondbasis?
-1. Asteroidenabwehr: Im DART-Projekt wurde zuletzt der Mond eines Asteroiden bezüglich seiner Umlaufbahn beeinflusst. Diese Forschung steckt noch in einem frühen Stadium, aber es zeigt sich, dass sie nötig wird. Erst wenige Tage vor der Preisverleihung stürzte ein kleiner Asteroid auf ein Feld in Deutschland und wurde erst 30 Minuten vor seinem Eintreffen erkannt.
-1. Exoplaneten: In den 1970ern kannten wir noch keinen einzigen Exoplaneten, mittlerweile sind über 5000 bekannt und über 10000 weitere werden untersucht.
-
-Danach stand der Höhepunkt der Veranstaltung an: Der Cantorpreis wurde an Florian verliehen. Bescheiden wie immer, nahm er den Preis an, wartete kurz den Applaus ab und ging dann zurück an seinen Platz. Erst dort wurde er darauf hingewiesen, dass alle noch eine kurze Rede von ihm erwarten. Diese fiel fast schon mathematisch aus: nüchtern, präzise und die wohl kürzeste aller Cantorpreis-Dankesreden bisher.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Festwoche/Cantorpreis" >}}

content/blog/chemiemodulwochen-2025.md

@@ -1,50 +0,0 @@
----
-title: Chemiemodulwochen 2025
-date: 2025-02-21
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-image: /media/blog/Sj2024_2025/Chemie-Modul/gruppe11er2025.webp
-author:
-  - finn-wehrhan
-  - oskar-volker
-  - uta-gartner
-categories:
-  - Naturwissenschaften
-subjects:
-  - Chemie
-tags:
-  - "2025"
-type: post
----
-### Jahrgang 12
-
-In der Woche vom 10. bis 14. Februar hatte unser Chemieleistungskurs die Möglichkeit, sich an der Hochschule Merseburg theoretisch und praktisch mit verschiedenen Fachgebieten der Chemie zu befassen.
-
-Der Fokus lag auf der organischen Chemie, wobei wir mit Unterstützung von Herrn Dr. Dressel und Herrn Schwabe selbst einen Ester hergestellt, gereinigt und untersucht haben. In einer Vorlesung von Herrn Prof. Rödel beschäftigten wir uns genauer mit Azofarbstoffen und Aromaten im Allgemeinen.
-
-Dank Frau Dipl.-Chem. Hohlfeld erhielten wir einen Einblick in die NMR-Spektroskopie und ihre Anwendung, wobei wir unter anderem auch das Spektrum unseres selbsthergestellten Esters auswerten konnten.
-
-Zuletzt beschäftigten wir uns mit Tensiden und der Grenzflächenchemie. Dabei erhielten wir durch Herrn Dr. Cepus eine Einführung und konnten danach erneut im Labor praktisch arbeiten.
-
-Leider fehlte krankheitsbedingt teils die Hälfte des Kurses, allerdings hatten trotzdem fast alle an mindestens einem Tag die Möglichkeit, teilzunehmen.
-
-_Uta Gärtner_
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Chemie-Modul/12er" >}}
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-### Jahrgang 11
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-In der Woche nach den Winterferien hatten wir, der Chemieleistungskurs der elften Klassen, wieder die Chance, an der Hochschule Merseburg ein Praktikum durchzuführen.
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-Am ersten Tag durften wir jedoch erst einmal Wasserproben sammeln und dieseauch auswerten.
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-In den restlichen vier Tagen führten wir viele unterschiedliche Experimente durch.
-
-Besonders beeindruckend waren hierbei das Entstehen eines Ammoniak-Springbrunnens und das Beobachten von Salzkristallen unter dem Mikroskop. Doch neben diesen visuell sehr beeindruckenden Experimenten führten wir noch
-
-weitere spannende Experimente durch. So konnten wir am Ende der Woche die Hochschule Merseburg nicht nur mit dem stechenden Geruch von Ammoniak in der Nase, sondern auch mit vielen Erkenntnissen im Gepäck verlassen. Wir bedanken uns bei Frau Wusterhausen und Herrn Kaluderovic für die stets freundliche und kompetente Unterstützung. Ebenfalls wollen wir uns bei Frau Bernhardt für die Organisation, Betreuung und auch für die schnelle Kontrolle unserer Protokolle bedanken.
-
-Wir freuen uns schon darauf, im nächsten Jahr ein weiteres Praktikum an der Hochschule Merseburg durchführen zu können.
-
-_Oskar Völker_
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Chemie-Modul/11er" >}}

content/blog/die-kirche-ein-wichtiger-ort-fur-die-christen.md

@@ -9,7 +9,7 @@ categories:
   - Veranstaltungen
   - Gesellschaftswissenschaften
 subjects:
-  - Ethik/Religion
+  - Ethik
 tags:
   - "2024"
 type: post

content/blog/erfolge-bei-der-landesrunde-der-mathematik-olympiade-2025.md

@@ -1,28 +0,0 @@
----
-title: Erfolge bei der Landesrunde der Mathematik-Olympiade 2025
-date: 2025-02-28
-draft: false
-image: /media/wettbewerbe/mo.webp
-author:
-  - herr-berger
-categories:
-  - Wettbewerbe
-subjects:
-  - Mathematik
-tags:
-  - "2025"
-type: post
----
-Am 21. und 22. Februar 2025 waren unsere Schülerinnen und Schüler bei der Landesrunde der 64. Mathematikolympiade. Rund 40 Lernende unserer Schule waren nominiert.
-
-Folgende Preise wurden errungen:
-
-- Erster Preis: Mykhailo Lyader (9. Kl.)
-- Zweiter Preis: Henri Scheel (5. Kl.), Samuel Kreft (8. Kl.), Ruixuan Jiang, Igor Bartkowski (11. Kl.), Benjamin Schwips (12. Kl.)
-- Dritter Preis: Theo Hörhold (6. Kl.), Juliane Jäger (7. Kl.), Sariana Hesse (10. Kl.), Pascal Seliger (10. Kl.), Cornelius Thum (11. Kl.), Arvid Ruhland (12. Kl.)
-- Anerkennungspreis: Damon Müller (5. Kl.), Ferdinand Budnik (6. Kl.), Nils Pinske (7. Kl.), Konrad Pollmächer (7. Kl.), Konstantin Fox (8. Kl.), Eleanor Wagenknecht (8. Kl.), Nicolas Hege (8. Kl.), Nora Klitsche (9. Kl.), Felix Neuber (9. Kl.), Leonard Ruge (10. Kl.), Julian Thier (10. Kl.), Paul Kaufmann (11. Kl.)
-
-Einen Sonderpreis für die beste Lösung in einer Aufgabe errang Arvid Ruhland. 
-
-Quelle: [https://mo.elemente.org/wp-content/uploads/sites/8/2025/02/MO64_Preistraeger.pdf](https://mo.elemente.org/wp-content/uploads/sites/8/2025/02/MO64_Preistraeger.pdf)
-

content/blog/fasching-2025.md

@@ -1,21 +0,0 @@
----
-title: Fasching 2025
-date: 2025-02-17
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2024_2025/fasching.webp
-author:
-  - franziska-berner
-categories:
-  - Traditionen
-tags:
-  - "2025"
-  - fasching
-type: post
----
-Auch dieses Jahr war es wieder so weit: Die 11. Klasse hat einen Fasching organisiert und veranstaltet. Das Faschingskomitee hat monatelang alles für den perfekten Nachmittag vorbereitet, der sich insbesondere an die Jüngeren unserer Schule richtete. Es musste viel gemacht werden: Eintrittskarten entwerfen und verkaufen, Preise für die Tombola sammeln, eine Bar und ein Buffet bereitstellen und noch vieles mehr.
-
-Am Valentinstag in der 7. und 8. Stunde fand der Fasching dann endlich statt. Die Kinder versammelten sich schon in großer Zahl vor der Aula und warteten, dass es endlich losgeht. Zum Einlass bekamen alle Schüler einen Pfannkuchen geschenkt. Diese wurden uns freundlicherweise von der Heideklause in großer Zahl zur Verfügung gestellt. 
-
-Das Komitee hatte viele erlebnisreiche Stände und Aktivitäten vorbereitet: eine riesige Tombola, eine Bar mit selbst gemixten Cocktails, Airbrush-Tattoos, eine Fotoecke mit Polaroid-Bildern, Kinderschminken, ein Buffet, Stopptanz, Stuhltanz und einen Kostümwettbewerb. Die Kinder wussten also gar nicht, was sie zuerst machen sollen. Außerdem gab es Urkunden und Preise für die Gewinner der Aktivitäten. 
-
-Nach etwas über zwei Stunden war der Fasching dann vorbei. Die Kinder und Veranstalter waren glücklich und blickten auf einen erlebnisreichen Nachmittag zurück.

content/blog/festwoche-2024.md

@@ -60,8 +60,6 @@ Danach übernahmen die Moderatoren des Abends: Clara und Pascal aus der 12. Klas
 
 Gero, Arthur, Ole, Charlotte, Lucina, Johannes, Nelly, Chiamaka, die ‘Back to the street Boys’, die GCG Band, Pascal, Adele, Emelie und Marleen präsentierten uns Musik am Klavier, als Gesang, an der Gitarre und sogar am Akkordeon. Der Deutsch-Leistungskurs 11 führte uns zusammen mit ihrem Lehrer Herr Richter-Rodiek durch die Literaturgeschichte, Sariana und Katharina aus der 9/3 dichteten lyrische Hommagen an die Stadt Halle und stellten Magdeburg humorvoll in den Schatten, was zu herzlicher Stimmung im Publikum führte. Till, Theresa und Robert präsentierten die „Das Gedicht und sein Double“-Werke
 
-Es ist schön zu sehen, dass unsere ehemaligen Cantorianer doch irgendwie immer mit uns verbunden bleiben. Dies zeigte sich auch an zahlreichen Ehemaligen im Publikum des MuLi-Abends.
-
 {{< gallery dir="/media/blog/Sj2023_2024/Festwoche/MuLi24" >}}
 
 ### Tag der Kulturen
@@ -89,6 +87,7 @@ Auch waren die Angebote unserer externen Partner zahlreich besucht. Dies waren:
 - Bildungssystem in Neuseeland (Sophia Jäger, Abi 2022)
 - Kultureller Erfahrungsbericht: Auslandsjahr in Brasilien (Alexandra Schrader, Abi 2019)
 
+Es ist schön zu sehen, dass unsere ehemaligen Cantorianer doch irgendwie immer mit uns verbunden bleiben. Dies zeigte sich auch an zahlreichen Ehemaligen im Publikum des MuLi-Abends.
 
 Neben den ganzen Vorträgen und Workshops begrüßte einen im Erdgeschoss direkt der Duft der internationalen Köstlichkeiten auf dem Buffet. Hier soll allen Köchen und Bäckern (auch in der Elternschaft) gedankt sein. Das von allen Klassen gestaltete Buffet ist immer eines der größten Highlights des Tages der Kulturen. Im gemeinsamen „Speiseraum“ - die 106 - konnten zahlreiche neue Bekanntschaften und Freundschaften über die Jahrgänge hinweg beobachtet werden. _Die Buffet-Flatrate erzeugte in diesem Jahr sagenhafte 1652,10 €, welche vom Schülerrat für gemeinnützige Zwecke gespendet werden._
 
@@ -102,7 +101,7 @@ Von Montag bis Mittwoch schloss sich die Projektwoche im Schuljahr 2023/2024 an.
 
 - 5./6. Klasse: Wasser
 - 7./8. Klasse: Erde
-- 9\. Klasse: Luft
+- 9. Klasse: Luft
 
 Die 10. Klassen absolvierten im Rahmen ihrer wissenschaftlich-praktischen Arbeiten sowie Facharbeiten einen Workshop zum Präsentieren und die 11er waren entweder in einem der Modulkurse Physik und Biologie beschäftigt oder unterstützten die Lehrkräfte in den Projekten der Kleinen. Die 12er hatten eine harte Woche und mussten am Montag, Mittwoch und Freitag ihre Vorabis in Deutsch, Mathematik und Englisch absolvieren.
 

content/blog/festwoche-2025.md

@@ -1,147 +0,0 @@
----
-title: Festwoche 2025
-date: 2025-03-14
-draft: false
-image: /media/gcgfestwoche.png
-author:
-  - herr-berger
-categories:
-  - Traditionen
-  - Veranstaltungen
-  - Deutsch
-  - Kunst
-  - Musik
-  - Gesellschaftswissenschaften
-  - Mathematik
-  - Naturwissenschaften
-  - Informatik/Technik
-  - Fremdsprachen
-  - Sport
-  - Sonstiges
-  - Schülerrat
-subjects:
-  - Deutsch
-  - Kunst
-  - Musik
-  - Geschichte
-  - Sozialkunde
-  - Biologie
-  - Sport
-  - Astronomie
-  - Physik
-  - Informatik
-  - Geografie
-tags:
-  - "2025"
-  - festwoche
-  - tdk
-  - muli
-  - projektwoche
-  - cantorpreis
-type: post
----
-## Festwoche 2025
-
-Vom 27.02.2025 bis 07.03.2025 war unser Schulalltag von den Kultur- und Wissenschaftstagen 2025 unterbrochen. Viele Traditionen wurden fortgeführt, viele neue Erinnerungen geschaffen.
-
-### Eröffnung der Galerie „Cantor-Art“
-
-Am 27. Februar ab 17:00 Uhr war die Eröffnung unserer Galerie das erste Highlight der Festwoche. Alle Besucher des MuLi konnten auf dem Weg zur Aula wieder die Kunstwerke unserer Schülerinnen und Schüler betrachten. Zuvor eröffnete Herr Dr. Gorsler mit einer kurzen Rede die Festwoche und gab einen kurzen Überblick über die Galerie. Dabei brachte er das Publikum einige Male zum Schmunzeln.
-
-Die Galerie zeigt wieder künstlerische Beiträge aus zahlreichen Sparten und eine große Vielfalt an Techniken. Im vorderen Bereich zeigen sich direkt leckere Torten-Malereien der 6. Klasse und Katzen-Linolschnitte der 8. Klassen. Die 6er beschäftigten sich zudem zeichnerisch mit den Sakralen der Romantik und Gotik. Dazu sind der Galerie wieder einige Seifenstücke zum ‘Opfer’ gefallen: Die 6er schnitzten aus ihnen romanische Kapitelle. Auch Streetart findet sich wieder, welche verschiedene politische und soziale Konflikte repräsentiert. Die Graffiti-Farben waren teils weit durch das Schulhaus zu riechen, als diese Werke erstellt wurden. Die 5er sind in der Galerie u.a. mit verschiedenen Silhouettenschnitten zu den olympischen Sportarten vertreten. Unsere Abiturienten zeigen verschiedene Türme, teils mit KI erstellt und digital bearbeitet. Ein Kurs der 10er ergründete die Selbstfotografie. An den Metallschränken im Flur sind zahlreiche Comics ausgestellt. Die 9. Klassen erstellten Collagen mithilfe von KI und zeichnete ungewöhnliche Situationen rund um ihre Selfies. Unsere 7er bastelten Müll-Insekten, widmeten sich also dem Recycling, und zeichneten Fantasiewelten in ihren Gedankenwelten. Als Plastiken zeigt die Galerie Tiere aus Specksteinen und verschiedene Wartehäuschen für Bushaltestellen.
-
-Wir danken den Kunstlehrkräften Frau Hoffmann, Frau Felke, Herrn Urbainczyk und Herrn Sprawe für die arbeitsintensive Zusammenstellung der Galerie. Auch in diesem Jahr spielte das Deutsch-Projekt „Das Gedicht und sein Double“ eine Rolle. Der Leistungskurs 11 und die 10/1 setzten sich mit dem Begriff ICH dichterisch auseinander und stellten ihre Gedichte auch in Form von Porträt-Fotos dar. Eine Auswahl der Gedichte wurde am Musikalisch-Literarischem Abend vorgestellt.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Festwoche/Galerie" >}}
-
-### Musikalisch-Literarischer Abend
-
-Traditionell begeisterten unsere Schülerinnen und Schüler der 7. bis 12. Klassen auf dem MuLi-Abend auf musikalischer, lyrischer und schauspielerischer Weise. Es ergab sich wieder ein nahezu zweistündiges Unterhaltungsprogramm. Das zweite Jahr in Folge wurde Thadeus die Ehre zuteil, den MuLi am Klavier zu eröffnen.
-
-Danach übernahmen die Moderatoren des Abends: Leo und Gero aus der 12. Klasse. Sie führten uns auf humorvolle, aber trotzdem professionelle Weise durch den prall gefüllten Abend. Einen großen Anteil daran nahm die große Theater-AG ein. Sie begeisterten mit verschiedenen Sketchen von Loriot.
-
-Die komplett neu aufgestellte Theater-AG der Älteren überzeugte direkt am Beginn des Abends mit mehreren Sketch-History Darbietungen. Theresa und Clara anschließend Worlds Colide und dann folgten die oben erwähnten Gedichte und ihre Double. Johannes begeisterte an der Querflöte, Laurens am Klavier mit Drei Haselnüsse für Aschenbrödel.
-
-Die Band eröffnete den dritten Block des Abends mit Creep von Radiohead, es folgte ein Pistolenduell von Sketch History Till Jarosch trug eine eigens verfasste Kurzgeschichte vor. Natürlich beinhaltete dieser MuLi auch Sketche von Loriot. Aber auch Faust kam nicht zu kurz.
-
-Nach der Pause zeigte der 12er Deutsch-LK eine verfremdete Reise durch den Literaturkanon. Charlotte und Isabell spielten Klavier und es folgten weitere lyrische Beiträge. Auch unsere Reinigungskräfte besuchten in ihrer Pause den MuLi. Sie und das gesamte Publikum waren beeindruckt von der Vielfalt der Beiträge und den Schaffensenergien unserer Schülerinnen und Schüler. Wie in jedem Jahr waren auch viele ehemaligen Cantorianer im Publikum des MuLi-Abends.
-
-Der 11er Deutsch-LK wollte natürlich den 12ern nicht allein die Bühne überlassen und erzählten die Ringparabel auf moderne Weise. Der Abend endete mit einer wilden Mathestunde der Theater-AG und einem Jazz-Klavierstück von Charlotte und Thadeus.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Festwoche/MuLi" >}}
-
-### Projektwoche
-
-Von Montag bis Mittwoch schloss sich die Projektwoche im Schuljahr 2024/2025 an. Diese stand in diesem Jahr unter folgenden Mottos:
-
-- 5./6. Klasse: Wasser
-- 7./8. Klasse: Erde
-- 9&#46; Klasse: Luft
-
-Die 10. Klassen absolvierten im Rahmen ihrer wissenschaftlich-praktischen Arbeiten sowie Facharbeiten einen Workshop zum Präsentieren und die 11er waren entweder in einem der Modulkurse Physik und Biologie beschäftigt oder unterstützten die Lehrkräfte in den Projekten der Kleinen. Die 12er hatten eine harte Woche und mussten ihre letzten Vorabis absolvieren.
-
-Die Projekte:
-
-|5/6 WASSER|7/8 ERDE|9 LUFT|
-|---|---|---|
-|Das Thema „Wasser“ in der Musik, „Wasserinstrumente“, Klangexperimente|Tierschutz uns unsere Erde: Wir tragen alle Verantwortung|Dicke Luft (Lateinprojekt)|
-|Sportarten auf und im Wasser|Unsere Erde - Schöpfungsmythen und Zukunftsszenarien|Let's harness the wind - Wir bauen ein Windrad aus Müll|
-|Wie viel Wasser fließt in der Projektwoche durch die Stadt Halle/die Saale?|Erzählungen der Erde - kreatives Schreiben|Dem Widerstand der Luft entgegen. Stromlinienkörper mit dem 3D-Drucker erstellen und experimentieren|
-|Sagenumwoben: Wasser in der Welt hallescher Überlieferungen|Aus Erde geformt - Kunst aus Ton|PIntendo Wolkenedition - Entwicklung einer Spielkonsole und dazugehöriger Spiele|
-|Ursprung des Lebens - Die faszinierende Welt der Einzeller im Wasser|Gravitation mal anders genutzt - eine Musikmurmelbahn|Sound of Air: Beats mit digitalen Programmen kreieren und die Luft zum Klingen bringen|
-|Schwimmen für Anfänger|Der Regenwald| |
-|Sprudelndes Wasser - ein Erfolgsgeheimnis der Stadt Halle|Humus - eine Überlebenschance für den Planeten| |
-|Die Physik des Wassers nutzen - Experimente|Die Erde unter unseren Füßen: Erstellung einer Exkursion| |
-|Acht Arme für das Korallenriff - Meeresgefährdung in Form eines Pen and Paper Spiels erforschen| | |
-|Panta Rhei - Alles fließt Künstlerische Kreationen und Experimente| | |
-|Wir entwickeln unser eigenes Brettspiel zum Thema Wasser| | |
-
-### Präsentation der Projektergebnisse
-
-Am Donnerstag präsentierten dann alle Projektgruppen ihre Arbeitsergebnisse der Woche.
-
-Die 5. und 6. Klassen gingen dafür in den Hörsaal XXII der Universität im Audimax. Hier sollten die Kleinen erstmals Uni-Luft schnuppern. Die stellten sich gegenseitig ihre Erlebnisse und Ergebnisse der letzten Tage vor. Natürlich war es für die Redner sehr aufregend, ihre zahlreichen PowerPoints und Videos vor rund 140 Mitschülerinnen und Mitschülern vorzustellen.
-
-Die 7. und 8. Klassen präsentierten hingegen in kurzen Blitzlichtern in der Aula ihre Ergebnisse, die 9er in ihren Projekträumen.
-
-### Cantorpreisverleihung
-
-Als Höhepunkt der Festwoche hat die Cantorpreisverleihung einen eigenen Blogbeitrag erhalten:
-
-{{< card title="Der Cantorpreis 2025 geht an ..." link="https://cantorgymnasium.de/blog/cantorpreis-2025" >}}
-
-### Cantor-Tag
-
-Am Freitag, dem „Cantor-Tag“, haben alle Jahrgänge eigene Aktivitäten. Alle erweitern die Unterrichtsinhalte, sind Team-bildend und/oder dienen der Berufsorientierung.
-
-- Klasse 5: Fabelstück „Der Ochse auf der Löwenhochzeit“ und anschließend Exkursionen: Besichtigung des HAVAG-Betriebshofs Rosengarten, der Feuerwache Halle-Neustadt, Besuch des Geiseltalmuseums und der zoologischen Sammlungen
-
-Wir danken allen Exkursionsanbietern (Stadtwerke Halle, Feuerwehr Halle, Martin-Luther-Universität) für all ihre kostenlosen Angebote, welche so viel Interesse weckten, dass die alle Angebote länger als geplant gingen. Hier einige Erfahrungsberichte:
-
-> Den Darstellern ist es gelungen, einige Fabeln und deren Bedeutung den Schülern näherzubringen. - Ole (über das Fabel-Theaterstück)
-
-> Es war eine „Mitmach-Show“. D.h. es wurden die Fabeln vorgelesen und wir konnten Fragen beantworten und raten, wie einige weitergehen könnten. Sie hatten sogar ganz coole Instrumente wie Zauberflöte, Blockflöte und Gitarre dabei. - Tom (über das Fabel-Theaterstück)
-
-> Wir hatten dort einen Vortrag über mehrere Skelette. Danach durften wir uns selber ein Skelett aussuchen und darüber Informationen sammeln. Meine Meinung zum Tag: Es war sehr schön und es hat viel Spaß gemacht. - Louis (Geiseltalmuseum)
-
-> Nachdem alle mal die Jacke und den Helm anprobiert hatten, wurden wir ein wenig durch die Feuerwache geführt und uns wurden die Spinde mit der Arbeitskleidung der Feuerwehrmänner und -frauen gezeigt. Nach der Besichtigung der Umkleidekabinen wurden uns in der Fahrzeughalle die Einsatzfahrzeuge gezeigt und die Funktionen der einzelnen Fahrzeuge erklärt. […] Es war ein sehr informativer und interessanter Ausflug. Mir hat die Exkursion zur Feuerwache Halle sehr gut gefallen. - Jakob (Feuerwehr)
-
-{{< image src="/media/blog/Sj2024_2025/Festwoche/feuerwehrexkursion.webp" >}}
-
-> Dort konnten wir die Hauptzentrale, die Straßenbahnwerkstatt und eine Straßenbahn besichtigen. - Moritz (HAVAG)
-
-> Ich fand es besonders toll, wo wir die Straßenbahn gesteuert haben und die Knöpfe für Türaufgehen, Klingeln und Scheibenwischer gedrückt haben. - Mujib (HAVAG)
-
-- Klasse 6: Nach dem Fabelstück bot der Würfelpech e.V. einen Brett- und Kartenspiele-Tag im GCG.
-- Klasse 7: Das Body&Grips-Mobil kam in die Schule (Angebot des Jugendrotkreuzes Sachsen-Anhalt)
-- Klasse 8: Technik-Tag (Besuch verschiedener (Industrie- und Betriebs-)Standorte in der Region)
-- Klasse 9: Zuhörer der wpA-Zwischenpräsentationen, danach: Vorstellungen verschiedener Institute der MLU
-- Klasse 10: wpA-Zwischenpräsentationen, danach: ein Theaterstück zu Heinrich Heine
-- Klasse 11: Modulkurse bzw. Betreuung und Durchführung der Body&Grips-Mobil-Stationen
-- Klasse 12: Vorabis in Chemie und Informatik
-
-###### **Vielen Dank für die zahlreichen Bilder an Herrn Urbainczyk!**
-
-
-
-

content/blog/ganz-anders-als-gedacht-1-inklusionstag-am-gcg.md

@@ -1,32 +0,0 @@
----
-title: Ganz anders als gedacht - 1. Inklusionstag am GCG
-date: 2024-08-30
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2024_2025/inklutag_24_titel.webp
-author:
-  - frau-hartig
-categories:
-  - Gesellschaftswissenschaften
-subjects:
-  - Sport
-  - Ethik/Religion
-  - Religion
-type: post
----
-**Am 22. August fand der erste Inklusionstag statt, der in Zukunft jedes Jahr für die 8. Klassen durchgeführt werden soll. Es handelt sich um einen gemeinsamen Projekttag der Fachschaften Ethik, Religion und Sport.**
-
-
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Inklutag24" >}}
-
-
-
-In der Aula wurde nach einem Einführungsvortrag der Inklusions-Begriff geklärt und es wurde deutlich, dass körperliche Beeinträchtigungen nur eine Facette von Inklusion darstellen. Ziel des Projekttages soll es sein, dass die Jugendlichen in die Lage versetzt werden, die Perspektive zu wechseln und dass sie erkennen, wie sie Menschen mit Behinderungen Hilfe anbieten können.
-
-Die Schülerinnen und Schüler aus den drei 8. Klassen unserer Schule haben eine paralympische Sportart (Sitzvolleyball) kennengelernt und ausprobiert. Sie haben, ohne zu sehen, einen Parcours durchlaufen und kooperative Spiele gespielt. Die Jugendlichen haben den Umgang mit Sport- und Alltagsrollstühlen geübt oder waren in der Sensorischen Welt, um sich dort in völliger Dunkelheit zu bewegen.
-
-In der abschließenden Reflexionsrunde wurde deutlich, dass sich viele das Fahren im Rollstuhl als recht deprimierend vorgestellt haben und sie erstaunt waren, wie viel Spaß gerade der Rollstuhlsport macht. Auch in der sensorischen Welt gab es ähnliche Aha-Momente, denn im Licht sah alles ganz anders aus.
-
-Unser Dank gilt auch den externen Partner, ohne die dieser Projekttag nicht hätte stattfinden können, vor allem Herrn Möws und seinem Team (vom **BG Klinikum Bergmannstrost Halle und vom Behinderten- und Rehabilitations-Sportverband Sachsen-Anhalt e.V.**), die 30 Rollstühle mit in die Schule gebracht haben.
-
-Nur 4 % der Behinderungen sind angeboren. Jeder Mensch kann innerhalb von Sekunden durch einen Unfall oder eine schwere Erkrankung selbst betroffen sein. Im Juni jährte sich der schreckliche Unfall unseres damaligen Zehntklässlers Dominic Wagner zum zweiten Mal. Entgegen einer sehr schlechten Prognose hat er vor allem motorisch viele Fähigkeiten wieder erlernt, nichtsdestotrotz ist er bis heute rund um die Uhr auf Hilfe angewiesen. Leider ist die Finanzierung des Eigenanteils zur Pflege bis heute ungeklärt. **Daher möchten wir auf die Spendenkampagne von Familie Wagner Familie** [**https://www.gofundme.com/f/eigenanteil-der-pflegekosten**](https://www.gofundme.com/f/eigenanteil-der-pflegekosten) **hinweisen. Bitte teilen!**

content/blog/internationale-chemieolympiade-runde-3-2025.md

@@ -1,24 +0,0 @@
----
-title: Internationale Chemieolympiade Runde 3 2025
-date: 2025-03-03
-draft: false
-image: /media/wettbewerbe/icho.webp
-author:
-  - frau-bernhardt
-categories:
-  - Wettbewerbe
-subjects:
-  - Chemie
-tags:
-  - "2025"
-type: post
----
-### **HERZLICHEN GLÜCKWUNSCH !!**
-
-Paul Kaufmann hat sich für die 3. Runde der  57. ICHO qualifiziert.
-
-Er gehört damit zu den bundesweit 60 besten Chemikern, die sich um einen Platz in der deutschen Mannschaft bewerben.
-
-Das Auswahlseminar für die 4. Runde findet vom 9.3.-16.3.2025 in Göttingen statt.
-
-**Viel Erfolg und eine ereignisreiche Woche für Paul.**

content/blog/jahrmarktspiele-schulfest-2024.md

@@ -1,34 +0,0 @@
----
-title: Jahrmarktspiele - Schulfest 2024
-date: 2024-07-19
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2023_2024/schulfest24_titel.webp
-author:
-  - herr-berger
-categories:
-  - Traditionen
-tags:
-  - "2024"
-type: post
----
-_Unter dem Motto …_
-
-## Jahrmarktspiele
-
-führten unsere 10er das jährliche Schulfest durch. Von 8 bis 11 Uhr boten sich zahlreiche Attraktionen. Der Tag wurde gemeinsam auf dem Hof eröffnet, dass ein weltberühmter Jahrmarkt heute zu Gast in der Schule sei.
-
-Es boten sich typische Jahrmarktaktivitäten: Kinderschminken, Luftballondarts, Parkour-Spiele, Wahrsager-Bude, Glücksrad, Dosenwerfen und Co. Für das leibliche Wohl wurde mit einem Grillstand, einem Kuchenbuffet, Zuckerwatte und Popcorn gesorgt. Dazu gesellten sich spaßige Gesellschaftsspiele, wie Werwolf, PowerPoint-Karaoke, ein Jahrmarktquiz und Schach. Für Musik sorgte der Karaoke-Raum und die Live-Musik auf dem Hof. Für die Sportwilligen gab es einen Parkour-Wettlauf und ein Zweifelderball-Turnier.
-
-Der Tag wurde gemeinsam auf dem Hof mit einer Siegerehrung der verschiedenen Wettbewerbe und der Stempel-Karten beendet.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2023_2024/Schulfest/Bilder" >}}
-
-**An dieser Stelle wollen wir vor allem dem Organisationsteam danken: Lilli, Robert, Oskar, Till, Hanna, Amy, Franziska, Linus. Diese haben über das gesamte Schuljahr hinweg zusammen mit Frau Schmidt den Tag durchgeplant, Sponsoren organisiert, Aufgaben verteilt und Herausforderungen gemeistert.**
-
-Das Fest wurde durch verschiedene Unternehmen unterstützt: Stadtwerke Halle, Heideklause, Kathi, Halloren Schokoladenfabrik, Volksbank, Saalesparkasse.
-
-
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2023_2024/Schulfest/Logos" >}}
-
-

content/blog/jugend-debattiert-regionalrunde-2025.md

@@ -1,34 +0,0 @@
----
-title: Jugend debattiert Regionalrunde 2025
-date: 2025-02-20
-draft: false
-image: /media/wettbewerbe/jugenddebattiert.webp
-author:
-  - denys-konovalov
-categories:
-  - Wettbewerbe
-  - Gesellschaftswissenschaften
-  - Deutsch
-subjects:
-  - Sozialkunde
-  - Deutsch
-tags:
-  - "2025"
-  - jugenddebattiert
-type: post
----
-Am 20. Februar 2025 fand im Elisabeth-Gymnasium in Halle die diesjährige Regionalrunde des Wettbewerbs „Jugend debattiert“ statt.
-
-Nachdem in diesem Schuljahr erstmalig der Schulausscheid der Sekundarstufe I im gesamten 8. Jahrgang stattfand, vertraten Karolina Benecke, Antonia Schutkowski und Selma Teichmann unsere Schule in dieser Altersklasse. In der Sekundarstufe II nahmen Katharina Starzmann (Kl. 11) und Wieland Märker (Kl. 10) teil. Als Juroren haben sich Alina Schauer, Enya Kolata, Tim Kossel, Gordon May sowie Herr Sprawe und Frau Schulz beteiligt.
-
-In zwei Vorrunden wurden den gesamten Vormittag lang in beiden Altersklassen aufregende Themen debattiert, in der Altersgruppe I „Soll eine Kennzeichenpflicht für Fahrräder eingeführt werden?“ und „Soll das Rauchen in der Öffentlichkeit verboten werden?“ sowie in der Altersgruppe II „Soll ehrenamtlich Engagierten ein staatlicher Zuschuss zum Führerschein gewährt werden?“ und „Soll Pyrotechnik in Fußballstadien erlaubt werden?“.
-
-Für die Finaldebatte der Sekundarstufe I zum Thema „Sollen Städte und Gemeinden verpflichtet werden, Maßnahmen gegen Einsamkeit zu ergreifen?“ hatten sich am Ende der Vorrunden Karolina Benecke und Selma Teichmann, welche eigentlich nur als Nachrückerin eingesprungen war, qualifiziert. **Selma** erlangte dabei den **4. Platz** und **Karolina** einen besonders beeindruckenden **1. Platz**!
-
-In der Sekundarstufe II wurde die äußerst aktuelle Fragestellung „Sollen extreme Parteien von Diskussionsrunden ausgeschlossen werden?“ debattiert. Hier traf **Katharina Starzmann**, die sich für das Finale qualifizierte, auf eine altbekannte Debattanten-Konstellation, und belegte den **3. Platz**!
-
-**Karolina Benecke** und **Katharina Starzmann** werden unsere Schule nun beim **Landesfinale in Magdeburg** vertreten.
-
-#### Herzlichen Glückwunsch zu deren tollem Erfolg und viel Glück für das Landesfinale!
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/jugend-debattiert/regio" >}}

content/blog/jugend-forscht-regionalwettbewerb-greppin.md

@@ -1,51 +0,0 @@
----
-title: „Jugend forscht“-Regionalwettbewerb Greppin
-date: 2025-02-13
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-image: /media/blog/Sj2024_2025/JuFo/Greppin/jufo_greppin_25_0.webp
-author:
-  - frau-felke
-categories:
-  - Wettbewerbe
-  - Naturwissenschaften
-  - Informatik/Technik
-subjects:
-  - Biologie
-  - Chemie
-  - Physik
-  - Informatik
-tags:
-  - "2025"
-type: post
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-### „Jugend forscht“-Regionalwettbewerb Greppin
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-Das neue „Jugend forscht“-Jahr hatte am 13.02.2025 in Sachsen-Anhalt seinen Auftakt in Greppin.
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-23 Schülerinnen und Schüler unserer Schule traten mit 11 Projekten bei diesem Regionalwettbewerb an. Und das Jahr 2025 beginnt mit zahlreichen Erfolgen für uns.
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-**Vier erste Plätze konnten errungen werden:**
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-**Clara Joachimi und Johanna Schmidt** aus der 11. Klasse konnten genauso wie **Charlotte Derling und Finn Wehrhan** aus Klasse 12 jeweils einen Regionalsieg im Fach Chemie erringen. Beide Projekte starteten auf dem Gebiet „Jugend forscht“. Bei den Junioren haben sich **Leonard Fritzlar, Clemens Hüttenmüller und Khoa Nguyen (Kl. 7)** in der Sparte Physik durchsetzen können, wie auch **Fabian Sichmund, Anton Roscher und Walter Dumke (Kl. 6)** im Bereich Technik. 
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-Diese erstplatzierten Projekte treten nun im April in Halle beim Landeswettbewerb an. 
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-Auch alle anderen Gruppen waren erfolgreich.
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-**Zweite Plätze** wurden von **Isabelle Bethin und Alina Schauer (Kl. 8)** im Bereich „Jugend forscht junior“ auf dem Gebiet Arbeitswelt und von **Samuel Kreft und Frederick Hosp (Kl. 8)** auf dem Gebiet Chemie erreicht. Bei den Großen setzten sich **Tristan Strobach und Leonhard Apel (Kl. 11)** in Biologie sowie **Linus Trautmann (Kl. 10)** in Technik auf den zweiten Rang.
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-**Carl Haak und Nino Görsch (Kl. 8)** belegten bei den Junioren **einen dritten Platz** in Biologie. **Oskar Völker und Finn Wächter** in Chemie und **Florian Wolf und Moritz Fischer (Kl. 11)** in Technik rundeten das tolle Abschneiden der Cantorianer mit jeweils **dritten Plätzen** bei den Älteren ab.
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-Zusätzlich zu den Platzierungen gab es eine große Zahl an Sonderpreisen.
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-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/JuFo/Greppin" >}}
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-#### Allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern unseren herzlichen Glückwunsch!
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content/blog/jugend-forscht-regionalwettbewerb-halle.md

@@ -1,48 +0,0 @@
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-title: „Jugend forscht“-Regionalwettbewerb Halle
-date: 2025-02-25
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-author:
-  - frau-felke
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-  - Wettbewerbe
-  - Naturwissenschaften
-  - Informatik/Technik
-subjects:
-  - Biologie
-  - Chemie
-  - Physik
-  - Informatik
-tags:
-  - "2025"
-type: post
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-### „Jugend forscht“-Regionalwettbewerb Halle
-
-Am 25.02.2025 fand der Regionalwettbewerb „Jugend forscht“ in Halle statt. Wie schon in Greppin war das Cantor-Gymnasium stark vertreten. 
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-**Erste Preise** und somit ein Ticket zum Landeswettbewerb im April errangen im Bereich „Jugend forscht junior“:
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-- **Leo Immig, Marlo Popko und Franz Naumann, Kl. 7** im Bereich „Jugend forscht junior“ in der Sparte Biologie
-- **Tobechi Okoro, Kl.7**  in der Sparte Mathematik/Informatik
-- **Kelechi Okoro, Kl.9** in der Sparte Technik (Kelechi gewann einen Sonderpreis für das beste interdisziplinäre Projekt, was einem Regionalsieg gleichgesetzt ist.)
-- **Janis Rapthel, Kl. 9** konnte im Bereich „Jugend forscht“ den Wettbewerb siegreich beenden.
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-Auf dem **zweiten Platz** schlossen **Tony Gutzmerow, Kl. 7**  („Jugend forscht junior“ im Bereich Technik), bei den „Großen“ **Katharina Starzmann und Denys Konovalov, Kl. 11** (Biologie), **Robert Müller und Lennart Schüller, Kl. 11** (Chemie) und **Linus Trautmann, Kl. 10** (Geo- und Raumwissenschaften) ab.
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-Einen **dritten Prei**s erhielten **Matthis Makosch und Jan Theodor Szczesny, Kl. 9** im Bereich Chemie.
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-**Lara Henze und Ferdinand Scheffler, Kl. 11** traten im Bereich Biologie an und erhielten einen Sonderpreis.
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-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/JuFo/Halle" >}}
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-#### Allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern unseren herzlichen Glückwunsch!
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content/blog/jugend-trainiert-fur-olympia-fruhjahrsfinale-2024.md

@@ -0,0 +1,29 @@
+---
+title: "Jugend trainiert für Olympia: Frühjahrsfinale 2024"
+date: 2024-06-04
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+  - herr-podlipnik
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+  - Wettbewerbe
+  - Sport
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+  - Sport
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+  - "2024"
+type: post
+---
+Michi schreibt Artikel - kommt 24. KW
+
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+Unsere Tischtennismannschaften haben sich auf dem Bundesfinale von Jugend trainiert für Olympia vom 23. bis 27.04.2024 gut geschlagen. Jetzt wird weiter trainiert und nächstes Schuljahr wieder angegriffen.
+
+Die Ergebnisse:

content/blog/lde-kita-projekt.md

@@ -10,7 +10,7 @@ categories:
   - Sonstiges
 subjects:
   - Biologie
-  - Ethik/Religion
+  - Ethik
   - Wahlobligatorischer Unterricht (WoU)
 tags:
   - "2024"

content/blog/lernen-durch-engagement-internetbetrugereien.md

@@ -9,7 +9,7 @@ categories:
   - Gesellschaftswissenschaften
   - Informatik/Technik
 subjects:
-  - Ethik/Religion
+  - Ethik
   - Informatik
   - Wahlobligatorischer Unterricht (WoU)
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@@ -10,7 +10,7 @@ categories:
   - Naturwissenschaften
   - Sonstiges
 subjects:
-  - Ethik/Religion
+  - Ethik
   - Wahlobligatorischer Unterricht (WoU)
 tags:
   - "2024"

content/blog/mannschaftswettbewerb-biologie-2024.md

@@ -1,35 +0,0 @@
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-title: Mannschaftswettbewerb Biologie 2024
-date: 2024-09-29
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-author:
-  - frau-selisko
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-  - Wettbewerbe
-  - Naturwissenschaften
-subjects:
-  - Biologie
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-  - "2024"
-type: post
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-### Mannschaftswettbewerb Biologie 2024
-
-Am 25. September 2024 fand der alljährliche Mannschaftswettbewerb Biologie für Schülerinnen und Schüler der Klassen 10 bis 12 statt. Dieses Jahr gab es eine besondere Neuerung: Im Theorieteil wurde erstmalig ein Escape Game zum Thema Genetik integriert. Jede Mannschaft hatte die spannende Aufgabe, eine Box mit fünf Schlössern zu öffnen, indem sie verschiedene genetische Rätsel löste.
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-Der praktische Teil des Wettbewerbs stand dem Theorieteil in nichts nach. Die Schülerinnen und Schüler mussten eine anspruchsvolle Aufgabe zum Thema Populationsgenetik bewältigen, bei der sie sowohl logisches Denken als auch mathematisches Geschick unter Beweis stellen mussten.
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-Nach einem aufregenden und lehrreichen Tag standen die Gewinner fest. Den ersten Platz belegte die Mannschaft der Goetheschule Ilmenau. Besonders stolz sind wir auf die herausragende Leistung unserer Schüler Arthur, Thomas und Elias aus der 12. Klasse des Georg-Cantor-Gymnasiums, die sich den zweiten Platz sicherten. Ihr Engagement und ihre Teamarbeit haben maßgeblich zu diesem tollen Ergebnis beigetragen!
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-Den dritten Platz sicherte sich das Team des Martin-Andersen-Nexö-Gymnasiums Dresden. Unsere zweite Mannschaft, bestehend aus Karl, Robert und Leandra, erreichte einen respektablen fünften Platz. Insgesamt nahmen 11 Mannschaften an dem Wettbewerb teil, was es besonders spannend machte.
-
-Wir gratulieren allen Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu ihren hervorragenden Leistungen und freuen uns schon auf den nächsten Mannschaftswettbewerb!
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-
-
-
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content/blog/ns-euthanasie-gedenkstattenfahrt-2024.md

@@ -1,45 +0,0 @@
----
-title: '"NS-Euthanasie"-Gedenkstättenfahrt 2024'
-date: 2024-10-26
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-  - frau-krug
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-  - Traditionen
-  - Gesellschaftswissenschaften
-subjects:
-  - Geschichte
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-  - "2024"
-type: post
----
-### Exkursion zur Gedenkstätte für Opfer der „NS-Euthanasie“ Bernburg
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-{{< image src="/media/blog/Sj2024_2025/Bernburg24/bernburg_24_1.webp" >}}
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-
-
-Mitte September fuhren alle drei 10. Klassen zur Gedenkstätte für Opfer der „NS-Euthanasie“ in das kleine Städtchen Bernburg.
-
-Die Kosten für die Hin- und Rückfahrt nach Bernburg und für das fünfstündige Seminar, geleitet von Mitarbeitern der Gedenkstätte, wurden freundlicherweise durch die Landeszentrale für politische Bildung (LpB) übernommen, sodass den Schülern keine zusätzlichen Kosten entstanden.
-
-Nach einem etwa einstündigen Vortrag über die Entwicklung von Eugenik, Rassenhygiene und Euthanasie in Deutschland seit den 1830er Jahren bis zur Machtübernahme der Nationalsozialisten im Januar 1933 leiteten die Mitarbeiter der Gedenkstätte eine Gruppenarbeit mit fünf verschiedenen Themengebieten unter dem Oberbegriff „Euthanasie zur Zeit der Nationalsozialisten“ an:
-
-- Zwangssterilisation
-- Euthanasie
-- Euthanasie-Opfer Else Röhrl
-- Euthanasie-Opfer Maximilian Schmidt
-- Euthanasie-Täter Horst Schumann
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-Die Aufgabe für die Schüler bestand darin, ihr Themengebiet anschaulich und informativ in einem etwa 10-minütigen Vortrag den Mitschülern zu präsentieren. Dafür erhielten sie ausführliches Informationsmaterial, einen Aufsteller und Gestaltungsmaterial in Form von Papier, Stiften, Faden u.a.
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-Für die Gestaltung des Aufstellers bekamen die Schüler etwa 90 Minuten Zeit zur Verfügung gestellt.
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-Nach einer kurzen Frühstückspause stellten die Schüler und Schülerinnen jeder Gruppe erfolgreich und gewohnt souverän ihre Ergebnisse vor.
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-Anschließend erfolgte ein Rundgang durch die Dauerausstellung der Gedenkstätte in den Kellerräumen des Gebäudes. Besonders eindrücklich war hier das Nachempfinden des Tötungsprozesses in der noch original vorhandenen Gaskammer und die Ausstellung der Opferfotos im sich an die Gaskammer anschließenden Krematorium.
-
-Am Ende der Veranstaltung haben sich alle 10. Klassen am Gedenkstein für die Opfer der Euthanasie in Bernburg versammelt und Blumensträuße für die insgesamt etwa 14.000 Opfer niedergelegt, die in Bernburg von den Nationalsozialisten getötet wurden.

content/blog/schulausscheide-jugend-debattiert-2024-2025.md

@@ -1,26 +0,0 @@
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-title: Schulausscheide Jugend debattiert 2024/2025
-date: 2025-01-31
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-author:
-  - frau-schulz
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-  - Wettbewerbe
-subjects:
-  - Deutsch
-  - Sozialkunde
-tags:
-  - "2024"
-  - "2025"
-type: post
----
-Auch in diesem Jahr fanden die Schulausscheide zum Wettbewerb Jugend debattiert statt. Für die Sekundarstufe II debattierten am 18.12.24 die Schülerinnen und Schüler zu spannenden Themen um den Einzug in das Schulfinale und um die Teilnahme am Regionalwettbewerb. In der Finaldebatte konnten sich Katharina Starzmann aus dem Jahrgang 11 und Wieland Märker aus der Klassenstufe 10 durchsetzen. 
-
-Der Schulausscheid für die Sekundarstufe I fand dieses Jahr im Jahrgang 8 am 16.01.25 statt. Im Deutschunterricht haben sich alle Schülerinnen und Schüler darauf vorbereitet. In den Klassenausscheiden hatten sich 12 Schülerinnen und Schüler qualifiziert. Sie zeigten in den Qualifikationsrunden auf hohem Niveau ihr Können. Die Ermittlung der vier Finalistinnen fiel knapp aus und bestätigte das Können. Im Finale konnten sich Karolina Benecke und Antonia Schutkowski durchsetzen. Sie sowie Katharina und Wieland werden unsere Schule am 20.02. im Regionalwettbewerb vertreten. Allen Gewinnerinnen und dem Gewinner einen herzlichen Glückwunsch und gutes Gelingen beim Regionalausscheid! 
-
-Ein herzliches Dankeschön geht auch an alle Lehrer- und Schülerjuroren sowie Zeitnehmer. Ohne diese könnte der Wettbewerb nicht stattfinden!
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-
-
-

content/blog/spezialistenlager-2025.md

@@ -1,47 +0,0 @@
----
-title: Spezialistenlager 2025
-date: 2025-02-21
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-author:
-  - frau-gross
-categories:
-  - Traditionen
-  - Mathematik
-  - Wettbewerbe
-subjects:
-  - Mathematik
-tags:
-  - "2025"
-  - spezilager
-type: post
----
-> _„Wie erfreulich es doch ist, zu sehen, dass am   
-> Georg-Cantor-Gymnasium der mathematische Geist in vollen Zügen gelebt   
-> wird! Hätte ich mir je vorstellen können, dass eine Schulfahrt sich so   
-> intensiv mit der wunderbaren Welt der Zahlen und Strukturen   
-> auseinandersetzt? Wohl kaum! Doch das Spezialistenlager bewies   
-> eindrucksvoll, dass der mathematische Funke weitergetragen wird.  
-> Die auserwählten Denkerinnen und Denker der Jahrgangsstufen 8 bis 11 hatten  
-> die Gelegenheit, sich in einer konzentrierten Arbeitsatmosphäre den   
-> Tiefen der Mathematik zu widmen. Besonders erfreute mich, dass sie sich   
-> mit Kombinatorik, heuristischen Strategien, Zahlentheorie, Sätzen der   
-> Geometrie und Ungleichungen beschäftigten. Die Vorträge boten nicht nur   
-> Inspiration, sondern auch wertvolle Werkzeuge, um sich kniffligen   
-> Problemen zu stellen. Dass sich die Schülerinnen und Schüler zudem an   
-> Olympiadeaufgaben versuchten und meisterten, habe ich mit großer   
-> Begeisterung verfolgt!  
-> Doch selbst der schärfste mathematische Verstand benötigt gelegentlich  
-> eine Pause. Und so wurde ein vielseitiges Freizeitprogramm gestaltet.  
-> Ob beim Kegeln, im Escape Room auf den Spuren Martin Luthers,  
-> beim Tischtennisturnier oder bei den abendlichen Runden Schach,  
-> Uno und anderen Spielen – für jeden war etwas dabei.   
-> Und ich bin sehr stolz darauf, ein solches Gymnasium mit meinem Namen verbunden zu wissen!“_
-
-_Ob Georg Cantor so über das Spezialistenlager berichtet hätte? Wir können nur spekulieren …_
-
-
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/spezilager-2025" >}}
-
-

content/blog/tag-der-kulturen-2025.md

@@ -1,74 +0,0 @@
----
-title: Tag der Kulturen 2025
-date: 2025-03-09
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-image: /media/blog/Sj2024_2025/tdk25.webp
-author:
-  - herr-berger
-  - denys-konovalov
-categories:
-  - Traditionen
-  - Schülerrat
-subjects:
-  - Deutsch
-  - Geografie
-  - Sozialkunde
-  - Französisch
-  - Englisch
-  - Kunst
-  - Latein
-  - Musik
-  - Spanisch
-  - Ethik/Religion
-tags:
-  - "2025"
-  - tdk
-type: post
----
-### 11. Tag der Kulturen
-
-Der Tag der Kulturen ist in diesem Schuljahr wieder auf seinen ursprünglichen Platz im Kalender zurückkehrt, den er bis 2017 regelmäßig eingenommen hat: Der Schultag vor den Winterferien. Neben der großen weiten Welt und ihren verschiedenen Kulturen wurde in diesem Jahr erstmals auch die Nachhaltigkeit in den Fokus genommen. Wie immer erhielten alle Schülerinnen und Schüler ihren persönlichen Stundenplan mit den Angeboten, die sie sich zuvor per Wunsch aus der Veranstaltungsliste ausgewählt hatten.
-
-Zu Beginn des Tages begrüßte das Schülersprecher-Duo Lilli und Gero die gesamte Schülerschaft auf dem Hof. Danach übernahmen Jette und Denys das Mikro und stellten das Programm neben den Vorträgen und Workshops vor. Unser FSJler bot einen Werwolf-Raum, die Lernwerkstatt und Bibliothek hatten geöffnet. Der Schülerrat veranstaltete im Raum 102 eine weitere Runde des Kleidertauschs. In der 106 gab es eine Aufenthaltsmöglichkeit, um die Speisen des grandiosen Buffets zu verspeisen. Dieses fand traditionell in den Räumen 103/104 statt. Während der Rede von Denys drängten schon immer mehr Schülerinnen und Schüler auf die Stufen zum Haupteingang. Die Redner konnten nach der Eröffnung nur noch fluchtartig gen Keller flüchten, denn die Massen strömten sofort zur Kasse und dann ins Buffet. Das Buffet brachte in diesem Jahr 1650 € ein. Diese werden wie immer vom Schülerrat an gemeinnützige Zwecke übergeben.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/TdK/Buffet" >}}
-
-Die Vorträge und Workshops waren vielfältig aufgestellt. Unsere externen Partner präsentierten Workshops und Vorträge zu folgenden Themen:
-
-- Lesung für die 10. bis 12. Klassen: „Unsere Töchter, die Nazinen“ ([Omas gegen Rechts](https://www.omasgegenrechtshalle.de/))
-- 5 Jahre Anschlag in Halle - Wo warst du? ([Projekt Tagebuch der Gefühle](https://sites.google.com/view/tagebuch-der-gefuehle/ausstellung-wo-warst-du))
-- Digitale Gewalt auf Instagram, TikTok & Co. ([tumult media](https://tumult-halle.de/))
-- Escape Game: Rätselräume - Auf Spuren unerzählter Geschichten ([Miteinander e.V.](https://www.miteinander-ev.de/))
-- Breakdance-Workshop ([HipHop-Netzwerk 4ward e.V.](https://www.4ward-ev.de/))
-- Reparieren statt wegwerfen ([Repair Café Halle](https://www.emk-halle.de/repair-cafe/))
-- Zukunftssimulator A-2030 - Visionen für eine lebenswerte Zukunft ([losmachen e.V.](https://losmachen.org/))
-- Nachhaltige Lebensweise und Konsum (BewahrtESgut e.V.)
-- Klimagerechtigkeit ([Eine Welt e.V. (Weltladen Halle)](https://www.weltladenhalle.de/))
-- Schüleraustausch ([Rotary-Club](https://halle-saale.rotary.de/))
-- Sexuelle Selbstbestimmung, Grenzen und Kommunikation/Social Media und Pornografie ([AIDS-Hilfe Halle](https://www.halle.aidshilfe.de/))
-- Persönlicher Erfahrungsbericht: Auslandsjahr in Brasilien (Alexandra Schrader (ehemalige Schülerin, Abi 2019))
-
-Ein besonderer Höhepunkt war die Ausstellung „Wo warst du?“ vom Tagebuch der Gefühle, die uns im Rahmen des Tages der Kulturen freundlicherweise für mehrere Wochen bereitgestellt wurde.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/TdK" >}}
-
-Aus der Schülerschaft heraus gab es folgende Angebote:
-
-| | | | | |
-|---|---|---|---|---|
-|Kultur in Österreich|Korea|Schweiz|Türkei|Portugal|
-|Kultur in Spanien|Schweden|Ägypten|Norwegen|Russland|
-|Mythen & Wahrheiten über das Bermudadreieck|Griechenland|Italien|Serbien|Niederlande|
-|Geschichte vom Häkeln|Frankreich|Hawaii|Bhutan|Finnland|
-|Geschichten und Mythen aus dem goldenenn Zeitalter der Piraterie|Armenien|Döner|Neuseeland|Mexiko|
-|Argentinien|Kanada|Brasilien| | |
-
-Traditionell wurden zudem die 8. Klassen über die Möglichkeit eines Auslandsjahres von frisch zurückgekehrten Mitschülerinnen informiert. Vielen Dank dafür an Ronja und Lilli aus der 11. Klasse.
-
-Nach dem 5. Zeitblock ging der Tag der Kulturen fließend in die Zeugnisausgaben für die Jahrgänge 5 bis 11 über.
-
-#### Ein riesiger Dank geht an Jette Pohl und Denys Konovalov, welche die Haupt-Organisation gestemmt haben.
-
-
-
-

content/blog/tischtenniserfolge-am-jahresende-2024.md

@@ -1,26 +0,0 @@
----
-title: Tischtenniserfolge am Jahresende 2024
-date: 2024-12-24
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-image: /media/wettbewerbe/jugend-trainiert-logo.webp
-author:
-  - herr-berger
-categories:
-  - Wettbewerbe
-subjects:
-  - Sport
-tags:
-  - "2024"
-type: post
----
-**Unsere Tischtennismannschaften konnten am Jahresende im Regionalfinale Tischtennis von Jugend trainiert für Olympia in Sangerhausen folgende Erfolge erzielen:**
-
-- einen 1. Platz in der Wettkampfklasse U18 männlich,
-- einen 2. Platz in der Wettkampfklasse U18 weiblich und 
-- einen 4. Platz in der Wettkampfklasse U16 männlich.
-
-**Herzlichen Glückwunsch!**
-
-
-
-

content/blog/weihnachtstraditionen-2023.md

@@ -16,13 +16,12 @@ categories:
   - Sport
 subjects:
   - Musik
-  - Ethik/Religion
+  - Ethik
   - Sport
 tags:
   - "2023"
   - Weihnachtskonzert
   - Weihnachten
-  - LdE
 type: post
 ---
 ### Weihnachtskonzert
@@ -37,6 +36,8 @@ Einen allerersten Auftritt feierte der neu gegründete Lehrerchor. Dieser wurde
 
 Kurz vor Ende wurden alle Musiker der 12. Klasse aus dem Konzertgeschehen verabschiedet. Es folgten viele Dankesworte. Dabei stahl Herr Dr. Gorsler allen die Show. Er forderte Weihnachtspulli und -mütze von Arik und präsentierte seine kurze Rede im Weihnachtsoutfit.
 
+> _Impressionen des Weihnachtskonzertes werden noch aufbereitet und folgen demnächst._
+
 ### Weihnachtswichteln
 
 Der Schülerrat organisierte wie in jedem Jahr das Weihnachtswichteln. Dazu haben wieder viele fleißige Hände Plätzchen gebacken und die kleinen Geschenketüten bestückt. In diesem Jahr erhielten alle Bewichtelten zudem einen kleinen Stiftespitzer mit Cantorlogo. Auch freuen sich die 12. Klassen darüber, einen kleinen Gewinn für ihre Abikasse daraus zu ziehen.

content/blog/weihnachtstraditionen-2024.md

@@ -1,101 +0,0 @@
----
-title: Weihnachtstraditionen 2024
-date: 2024-12-27
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-image: /media/blog/weihnachten.webp
-author:
-  - herr-berger
-  - frau-schulz
-  - frau-hartig
-  - denys-konovalov
-categories:
-  - Traditionen
-  - Veranstaltungen
-  - Musik
-  - Gesellschaftswissenschaften
-  - Schülerrat
-  - Sport
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-  - Musik
-  - Ethik/Religion
-  - Sport
-  - Wahlobligatorischer Unterricht (WoU)
-tags:
-  - "2024"
-  - Weihnachtskonzert
-  - Weihnachten
-type: post
----
-### Weihnachtskonzert
-
-Am 13.12.2024 eröffneten unser Chor, die Schulband und die Keyboard-AG die Reihe der Weihnachtstraditionen in den letzten Schultagen. Nach intensiven Proben in der Schule und auf Musikfahrt in der Jugendherberge Naumburg (wir danken dem Förderverein für die Finanzierung des Busses für die Reise), präsentierten die Musiker ihr großartiges Weihnachtskonzert vor der ausverkauften Ulrichskirche.
-
-Dieses Mal eröffneten die "Kleinen" das Konzert mit der Schmückung des Weihnachtsbaumes auf der Bühne. Chor, Band und Keyboard-AG bescherten uns einen wundervoll heimlichen Weihnachtsabend.
-
-Lilly, Lilli und Jonas aus der Oberstufe führten mit viel Charme und Witz als Moderatoren durch den Abend und präsentierten uns eine kleine Weltreise, denn Weihnachtsmann Jonas strebte nach Urlaub.
-
-Seinen zweiten Auftritt feierte der Lehrerchor. Dieser wurde johlend auf der Bühne empfangen, performte grandios „Go tell it on the mountain“ und wurde danach unter noch größerem Applaus von der Bühne verabschiedet. Auch wurde traditionell mit den Alumni „Happy X-Mas“ gesungen.
-
-Kurz vor Ende wurden alle Musiker der 12. Klasse aus dem Konzertgeschehen verabschiedet. Es folgten viele Dankesworte. Dabei stahl das zweite Jahr in Folge Herr Dr. Gorsler allen die Show. Dieses Jahr musste er sich nicht von Arik einen Weihnachtspulli leihen. Er hatte ihn bereits unter seinem Hemd versteckt an und legte es während seiner Rede frei.
-
-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Weihnachten/Weihnachtskonzert" >}}
-
-### Weihnachtswichteln
-
-Der Schülerrat und die 12. Klassen organisierten wie in jedem Jahr das Weihnachtswichteln. Dazu haben wieder viele fleißige Hände Plätzchen gebacken und die kleinen Geschenketüten bestückt. In diesem Jahr erhielten alle Bewichtelten zudem ein Holzlineal mit Cantorlogo. Auch freuen sich die 12. Klassen darüber, einen kleinen Gewinn für ihre Abikasse daraus zu ziehen.
-
-{{< image src="/media/blog/Sj2024_2025/Weihnachten/wichteln24.webp" >}}
-
-### Weihnachtsbasar
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-Am 19. Dezember 2024 veranstalteten unsere Schülerinnen und Schüler in der Aula den alljährlichen Weihnachtsbasar. Als neue Tradition wurden zusätzlich zum Verkauf dieses Jahr auch Workshops angeboten, bei denen weihnachtlicher Schmuck u. ä. selbst gebastelt werden konnte.
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-Alle Klassen werden von ihren Einnahmen mindestens 30 € an die Kinderhospize in Halle und an unseren früheren Schüler Dominic Wagner spenden. Viele Eltern, Großeltern und Familienmitglieder sowie Mitschüler/-innen und Lehrer waren spendabel unterwegs. Hinzu kam eine vom Schülerrat organisierte Spendentombola, deren komplette Einnahmen an die sozialen Zwecke fließen. Die Preise dafür wurden u.a. von den Saalebulls und der Saalesparkasse gestellt.
-
-Am letzten Schultag vor den Ferien konnten die Schülerinnen und Schüler selbst erneut über den Basar stöbern.
-
-Es wurden wieder zahlreiche Leckereien, Basteleien und Co. verkauft. Die Schüler der oberen Klassenstufen sorgten mit einem Kuchenbasar und einem Grillstand für das leibliche Wohl.
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-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Weihnachten/Weihnachtsbasar" >}}
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-### Weihnachtsaktion
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-**Über 70 Weihnachtsgeschenke - Das Team der Wärmestube dankt herzlich**
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-Vielen Dank an alle Mitglieder der Schulgemeinschaft, die sich (wieder) an der Weihnachtsaktion für die Besucher der Wärmestube beteiligt haben. Am 17.12. konnten wir über 70 Geschenktüten und zahlreiche Sachspenden an das Team der Wärmestube überreichen. Das ist ein neuer Spendenrekord.
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-_(Frau Härtig)_
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-{{< image src="/media/blog/Sj2024_2025/Weihnachten/Weihnachtsaktion/waermestube2024.webp" >}}
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-### Fußballturnier der 5. und 6. Klassen
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-Auch in diesem Jahr haben die 5. und 6. Klassen in einem spannenden Turnier gezeigt, wie gut sie Fußball spielen können. In den spannenden Spielen zeigte sich, wie eng alle Mannschaften beieinander lagen. Im Finale standen sich die Klasse 6/3 und die Klasse 5/1 gegenüber. Die Klasse 6/3 zeigte ihr ganzes Können und setzte sich am Ende durch.
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-**Herzlichen Glückwunsch!** 
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-Ein besonderer Dank gilt den Schiedsrichtern aus den Klasse 10 und 11.
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-Wir freuen uns auf ein neues Turnier im nächsten Jahr mit hoffentlich genauso guter Stimmung. Wir wünschen allen eine frohe Weihnacht und ein sportliches neues Jahr!
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-_(Frau Schulz)_
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-{{< image src="/media/blog/Sj2024_2025/fussballturnier_2024.webp" >}}
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-### Volleyballturnier der 9., 11. und 12. Klassen
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-Die Großen hatten sich selbst auch bei der Schulleitung für ein sportliches Turnier stark gemacht. So durften sie am Montag vor den Ferien im Volleyball gegeneinander antreten. Im Finale setzte sich ein Team der 12er gegen ein Team der 9er durch.
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-### Weihnachtssingen
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-Am letzten Schultag vor den Weihnachtsferien fand wieder unser traditionelles Weihnachtssingen statt. Um 11 Uhr versammelten sich die Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und weitere Angestellte der Schule in der 2. Etage zum Weihnachtssingen. Auch besuchten uns wieder einige Alumni, um dieses gemeinsame Erlebnis der Weihnachtszeit zu genießen. Großen Dank an unsere Musik-Lehrerinnen und -Lehrer für die Organisation.
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-{{< gallery dir="/media/blog/Sj2024_2025/Weihnachten/Weihnachtssingen" >}}
-
-{{< video src="https://cloud.cantorgymnasium.de/s/eao8PzbbsgYwq3y/download/Weihnachtssingen%202024.mp4" >}}
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-### Nun wünschen wir der gesamten Schulgemeinschaft und allen Website-Besuchern frohe Weihnachtstage und einen guten Rutsch ins neue Jahr!
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content/blog/wettbewerbserfolge-am-schuljahresende-2024.md

@@ -1,91 +0,0 @@
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-title: Wettbewerbserfolge am Schuljahresende 2024
-date: 2024-07-22
-draft: false
-image: /media/blog/Sj2023_2024/31ceoi_simon.webp
-author:
-  - herr-berger
-categories:
-  - Wettbewerbe
-  - Sport
-  - Informatik/Technik
-  - Naturwissenschaften
-  - Fremdsprachen
-subjects:
-  - Sport
-  - Chemie
-  - Informatik
-  - Englisch
-tags:
-  - "2024"
-type: post
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-### Ein Überblick über die letzten Wettbewerbe am Schuljahresende
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-#### Central European Olympiad of Informatics
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-> Auf der [31. Central European Olympiad of Informatics (CEOI)](https://ceoi2024.fi.muni.cz/) konnte Simon Bachran (im Bild: 2. v.l.) eine Bronzemedaille erringen. Auf dem fünftägigen Wettbewerb verpasste Simon dabei den Silberrang nur denkbar knapp. Mit seiner Platzierung ist er zudem zweitbester Deutsche auf dieser internationalen Olympiade. Dies ist seit vielen Jahren die erste Medaille in der Informatik, die ein Schüler aus Sachsen-Anhalt erringen konnte.  
-> Im letzten Jahr konnte Simon bereits Olympiade-Luft schnuppern, als er im Team Sachsen-Anhalt an der in Magdeburg organisierten 30. CEOI teilnahm. Davon angespornt vertiefte Simon seine Kenntnisse und konnte sich damit in diesem Jahr im deutschen Auswahlprozess für das deutsche Team qualifizieren. Simon hat zudem noch eine weitere Medaillen-Chance, auf der Internationalen Informatikolympiade (IOI), die im September in Ägypten stattfinden wird. Wir gratulieren Simon für diesen herausragenden internationalen Erfolg und wünschen ihm für die anstehende Olympiade gutes Gelingen und die richtigen Ideen beim Lösen der anspruchsvollen Programmieraufgaben. [Quelle: eLeMeNTe e.V.](https://www.elemente.org/2024/06/bronzemedaille-auf-der-central-european-olympiad-of-informatics/)
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-#### Mannschaftswettbewerb Chemie Klasse 10
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-Einen erfolgreichen 3. Platz errangen Paul Kaufmann, Johannes Knüpfer und Tien Nguyen im Mannschaftswettbewerb Chemie Klasse 10 für Gymnasien mit vertiefter mathematisch-naturwissenschaftlicher Ausbildung an der Wilhelm-Ostwald-Schule in Leipzig. Herzlichen Glückwunsch.
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-#### 2. Runde Chemkids 2023/2024
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-{{< image src="/media/wettbewerbe/chemkids.webp" >}}
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-Die Teilnehmer des Experimentalwettbewerbs Chemkids des Landes Sachsen-Anhalt und länderübergreifend auch für die Bundesländer Thüringen, Sachsen, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern und Berlin führten dieses Mal Experimente rund um das Thema Lebensmittelfarben und farbige Zusatzstoffe in Erfrischungsgetränken durch.
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-Das GCG feiert 11 Teilnahmen und 2 Landessiege:
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-- Juliane 6/1 Landessiegerin
-- Sophia 8/1 Landessiegerin
-- Omar 6/2 erfolgreich teilgenommen
-- Helena 6/2 erfolgreich teilgenommen
-- Tony 6/3 erfolgreich teilgenommen
-- Tobechi 6/3 erfolgreich teilgenommen
-- Noah 6/3 erfolgreich teilgenommen
-- Ibrahim 7/2 erfolgreich teilgenommen
-- Helena 6/3 teilgenommen
-- Magdalena 7/1  teilgenommen
-- Lisa 7/1 teilgenommen
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-Alle genannten Schülerinnen und Schüler erhalten eine Teilnahmeurkunde mit Zertifizierung und kleine Sachpreise bzw. die Landessieger zusätzlich die Einladung zur großen Auszeichnungsveranstaltung für das Land Sachsen-Anhalt am 17. August 2024 in die Otto-von-Guericke-Universität in Magdeburg.
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-#### Jugend trainiert für Olympia Frühjahrsfinale 2024
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-{{< image src="/media/blog/Sj2023_2024/bundesfinalejtfo_symbolbild.webp" >}}
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-Unsere Tischtennismannschaften haben sich auf dem Bundesfinale von Jugend trainiert für Olympia vom 23. bis 27.04.2024 gut geschlagen. Sie errangen einen 8. und einen 13. Platz im Duell mit den anderen Bundesländern. Jetzt wird weiter trainiert und nächstes Schuljahr wieder angegriffen.
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-#### The Big Challenge
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-{{< image src="/media/wettbewerbe/big-challenge.webp" >}}
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-Unsere Schülerinnen und Schüler feierten großartige Erfolge beim bundesweiten Englischwettbewerb The Big Challenge. In allen Jahrgängen ab der 5. Klasse erreichten sie höhere Durchschnittspunktzahlen als der Landes- und Bundesschnitt. 
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-Unsere Podiumsplatzierungen mit Landespreisen:
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-|Platzierung Land|Platzierung Bund|Gewinner/-in|Klasse|
-|---|---|---|---|
-|1|49 von 13954|Abdelrahman|5|
-|1|39 von 12065|Richard|6|
-|2|93 von 12065|Dana|6|
-|4|197 von 12065|Friedrich|6|
-|2|101 von 8597|Ruben Gabriel|7|
-|3|120 von 8597|Eleanor|7|
-|4|153 von 8597|Samuel|7|
-|2|69 von 4695|Mattis|8|
-|3|139 von 4695|Nora|8|
-|3|139 von 4695|Karoline|8|
-|2|27 von 3483|Johannes|9|
-|4|45 von 3483|Konstantin|9|
-
-
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content/chronikseiten/abiturdurchschnitte.md

@@ -11,4 +11,240 @@ aliases:
   - /schulchronik/pages/abiturdurchschnitte
 ---
 
-{{< chart id="abiturdurchschnitte" >}}
+<script src="https://assets.cantorgymnasium.de/echarts/v5/echarts.min.js"></script>
+<div id="chart-container"></div>
+<script>
+  var dom = document.getElementById("chart-container");
+  echarts.registerLocale("DE", {
+    time: {
+        month: [
+            'Januar', 'Februar', 'März', 'April', 'Mai', 'Juni',
+            'Juli', 'August', 'September', 'Oktober', 'November', 'Dezember'
+        ],
+        monthAbbr: [
+            'Jan', 'Feb', 'Mar', 'Apr', 'Mai', 'Jun',
+            'Jul', 'Aug', 'Sep', 'Okt', 'Nov', 'Dez'
+        ],
+        dayOfWeek: [
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+        ]
+    },
+    legend: {
+        selector: {
+            all: 'Alle',
+            inverse: 'Invertiert'
+        }
+    },
+    toolbox: {
+        brush: {
+            title: {
+                rect: 'Box Auswahl',
+                polygon: 'Lasso Auswahl',
+                lineX: 'Horizontale Auswahl',
+                lineY: 'Vertikale Auswahl',
+                keep: 'Bereich Auswahl',
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+            }
+        },
+        dataView: {
+            title: 'Daten Ansicht',
+            lang: ['Daten Ansicht', 'Schließen', 'Aktualisieren']
+        },
+        dataZoom: {
+            title: {
+                zoom: 'Zoom',
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+            }
+        },
+        magicType: {
+            title: {
+                line: 'Zu Liniendiagramm wechseln',
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+                stack: 'Stapel',
+                tiled: 'Kachel'
+            }
+        },
+        restore: {
+            title: 'Wiederherstellen'
+        },
+        saveAsImage: {
+            title: 'Als Bild speichern',
+            lang: ['Rechtsklick zum Speichern des Bildes']
+        }
+    },
+    series: {
+        typeNames: {
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+            lines: 'Liniendiagramm',
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+            themeRiver: 'Thematische Flusskarte',
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+        }
+    },
+    aria: {
+        general: {
+            withTitle: 'Dies ist ein Diagramm über "{title}"',
+            withoutTitle: 'Dies ist ein Diagramm'
+        },
+        series: {
+            single: {
+                prefix: '',
+                withName: ' mit Typ {seriesType} namens {seriesName}.',
+                withoutName: ' mit Typ {seriesType}.'
+            },
+            multiple: {
+                prefix: '. Es besteht aus {seriesCount} Serienzählung.',
+                withName: ' Die Serie {seriesId} ist ein {seriesType} welcher {seriesName} darstellt.',
+                withoutName: ' Die {seriesId}-Reihe ist ein {seriesType}.',
+                separator: {
+                    middle: '',
+                    end: ''
+                }
+            }
+        },
+        data: {
+            allData: 'Die Daten sind wie folgt: ',
+            partialData: 'Die ersten {displayCnt} Elemente sind: ',
+            withName: 'die Daten für {name} sind {value}',
+            withoutName: '{value}',
+            separator: {
+                middle: ',',
+                end: '.'
+            }
+        }
+    }
+});
+  var chart = echarts.init(dom, null, {
+    renderer: "canvas",
+    useDirtyRect: false,
+    locale: "DE"
+  });
+  var option;
+  jQuery.get("/data/abiturdurchschnitte.json",
+    function (data) {
+      chart.setOption(
+        (option = {
+          title: {
+            text: "Abiturdurchschnitte",
+          },
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+            trigger: "axis"
+          },
+          xAxis: {
+            data: data['abiturdurchschnitte'].map(function (item) {
+              return item['jahr'];
+            })
+          },
+          yAxis: {
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+            inverse: true
+          },
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+            feature: {
+              dataZoom: {
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+              },
+              restore: {},
+              saveAsImage: {}
+            }
+          },
+          dataZoom: [
+            {
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+            },
+            {
+              type: "inside"
+            }
+          ],
+          visualMap: {
+            top: 50,
+            right: 10,
+            precision: 1,
+            pieces: [
+              {
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+                lte: 1.0,
+                color: "#005da9",
+              },
+              {
+                gt: 1.0,
+                lte: 1.5,
+                color: "#0b9834"
+              },
+              {
+                gt: 1.5,
+                lte: 2.0,
+                color: "#93CE07"
+              },
+              {
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+              },
+              /*{
+                gt: 2.0,
+                lte: 2.5,
+                color: "#FC7D02"
+              },*/
+            ],
+            outOfRange: {
+              color: "#999"
+            }
+          },
+          series: {
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+              return item['schnitt'];
+            }),
+            markLine: {
+              silent: true,
+              lineStyle: {
+                color: "#333"
+              },
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+                  yAxis: 1.4
+                },
+                {
+                  yAxis: 1.7
+                },
+                {
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+                },
+                {
+                  yAxis: 2.3
+                }
+              ]
+            }
+          }
+        })
+      );
+    }
+  );
+  if (option && typeof option === "object") {
+    chart.setOption(option);
+  }
+  window.addEventListener("resize", chart.resize);
+</script>

content/chronikseiten/schuelerzahlen.md

@@ -5,5 +5,289 @@ type: pages
 aliases:
   - /schulchronik/pages/schülerzahlen
 ---
+<script src="https://assets.cantorgymnasium.de/echarts/v5/echarts.min.js"></script>
 
-{{< chart id="schuelerzahlen" >}}
+<div id="chart-container"></div>
+<script>
+  var dom = document.getElementById("chart-container");
+  echarts.registerLocale("DE", {
+    time: {
+        month: [
+            'Januar', 'Februar', 'März', 'April', 'Mai', 'Juni',
+            'Juli', 'August', 'September', 'Oktober', 'November', 'Dezember'
+        ],
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+            'Jul', 'Aug', 'Sep', 'Okt', 'Nov', 'Dez'
+        ],
+        dayOfWeek: [
+            'Sonntag', 'Montag', 'Dienstag', 'Mittwoch', 'Donnerstag', 'Freitag', 'Samstag'
+        ],
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+            'So', 'Mo', 'Di', 'Mi', 'Do', 'Fr', 'Sa'
+        ]
+    },
+    legend: {
+        selector: {
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+        }
+    },
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+            }
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+                zoom: 'Zoom',
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+            }
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+        magicType: {
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+            }
+        },
+        restore: {
+            title: 'Wiederherstellen'
+        },
+        saveAsImage: {
+            title: 'Als Bild speichern',
+            lang: ['Rechtsklick zum Speichern des Bildes']
+        }
+    },
+    series: {
+        typeNames: {
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+            effectScatter: 'Welligkeits-Streudiagramm',
+            radar: 'Radar-Karte',
+            tree: 'Baum',
+            treemap: 'Baumkarte',
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+        }
+    },
+    aria: {
+        general: {
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+                prefix: '',
+                withName: ' mit Typ {seriesType} namens {seriesName}.',
+                withoutName: ' mit Typ {seriesType}.'
+            },
+            multiple: {
+                prefix: '. Es besteht aus {seriesCount} Serienzählung.',
+                withName: ' Die Serie {seriesId} ist ein {seriesType} welcher {seriesName} darstellt.',
+                withoutName: ' Die {seriesId}-Reihe ist ein {seriesType}.',
+                separator: {
+                    middle: '',
+                    end: ''
+                }
+            }
+        },
+        data: {
+            allData: 'Die Daten sind wie folgt: ',
+            partialData: 'Die ersten {displayCnt} Elemente sind: ',
+            withName: 'die Daten für {name} sind {value}',
+            withoutName: '{value}',
+            separator: {
+                middle: ',',
+                end: '.'
+            }
+        }
+    }
+});
+  var chart = echarts.init(dom, null, {
+    renderer: "canvas",
+    useDirtyRect: false,
+    locale: "DE"
+  });
+  var option;
+  jQuery.get("/data/schuelerzahlen.json",
+    function (data) {
+      chart.setOption(
+        (option = {
+          title: {
+            text: "Schülerzahlen",
+          },
+          tooltip: {
+            trigger: 'axis',
+            axisPointer: {
+              // Use axis to trigger tooltip
+              type: 'shadow' // 'shadow' as default; can also be 'line' or 'shadow'
+            },
+            formatter: function (params, ticket, callback) {
+              var output = "";
+              params.forEach(function(param) {
+                output = output + "<b>" + param.seriesName + ":</b> " + param.value + (param.seriesName == "Anteil Mädchen" ? "%" : "") + "<br>";
+              });
+              return output;
+            }
+          },
+          xAxis: {
+            data: data['schuelerzahlen'].map(function (item) {
+              return item['year'];
+            })
+          },
+          yAxis: [{
+            min: 0,
+            inverse: false
+          }, {
+            min: 0,
+            max: 100,
+            axisLabel: {
+              formatter: '{value}%'
+            }
+          }],
+          toolbox: {
+            right: 10,
+            feature: {
+              dataZoom: {
+                yAxisIndex: "none"
+              },
+              restore: {},
+              saveAsImage: {}
+            }
+          },
+          dataZoom: [
+            {
+              startValue: "1988"
+            },
+            {
+              type: "inside"
+            }
+          ],
+          series: [{
+            name: "Jungen",
+            type: "bar",
+            stack: "total",
+            color: "#7099dc",
+            data: data['schuelerzahlen'].map(function (item) {
+              return item['all'] - item['girls'];
+            }),
+            markLine: {
+              silent: true,
+              lineStyle: {
+                color: "#333"
+              },
+              data: [
+                {
+                  yAxis: 100
+                },
+                {
+                  yAxis: 300
+                },
+                {
+                  yAxis: 500
+                }
+              ]
+            },
+          },
+          {
+            name: "Mädchen",
+            type: "bar",
+            color: "#ff6a6a",
+            stack: "total",
+            data: data['schuelerzahlen'].map(function (item) {
+              return item['girls'];
+            }),
+            markLine: {
+              silent: true,
+              lineStyle: {
+                color: "#333"
+              },
+              data: [
+                {
+                  yAxis: 100
+                },
+                {
+                  yAxis: 300
+                },
+                {
+                  yAxis: 500
+                }
+              ]
+            }
+          },
+          {
+            name: "Insgesamt",
+            color: "#98e17f",
+            type: "line",
+            data: data['schuelerzahlen'].map(function (item) {
+              return item['all'];
+            }),
+            lineStyle: {
+              normal: {
+                width: 0,
+              }
+            },
+            symbolSize: 0,
+            markLine: {
+              silent: true,
+              lineStyle: {
+                color: "#333"
+              },
+              data: [
+                {
+                  yAxis: 100
+                },
+                {
+                  yAxis: 300
+                },
+                {
+                  yAxis: 500
+                }
+              ],
+            }
+          },
+          {
+            name: "Anteil Mädchen",
+            type: "line",
+            color: "#4b4b4b",
+            yAxisIndex: 1,
+            data: data['schuelerzahlen'].map(function (item) {
+              return (item['girls']/item['all']*100).toFixed(2);;
+            }),
+          }
+          ]
+        })
+      );
+    }
+  );
+  if (option && typeof option === "object") {
+    chart.setOption(option);
+  }
+  window.addEventListener("resize", chart.resize);
+</script>

content/fb-gwf/_index.md

@@ -1,13 +1,7 @@
 ---
 title: Gesellschaftswissenschaftliche Fächer
 draft: false
-type: fachbereich
+bg_image: media/backgrounds/page-title.webp
-description: |
+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum.
-  Im Folgenden stellen sich die Fächer der Gesellschaftswissenschaften und das Fach Sport vor.
+type: "fachbereich"
-
+---
-  Mit dem [Inklusionstag](/blog/ganz-anders-als-gedacht-1-inklusionstag-am-gcg/) haben wir 2024 einen Projekttag der Fächer Ethik, Religion und Sport geschaffen, der es den Schülerinnen und Schülern der 8. Klasse ermöglichen soll, die Perspektive zu wechseln und Handlungsbedarf in Bezug auf Teilhabe zu erkennen. 
-
-  Neben einzelnen Modulen in anderen Jahrgangsstufen gibt es den Wahlkurs [„Lernen durch Engagement“](/wou/lde/) für die Jahrgangsstufe 10, der aus dem Ethik- und Religionsunterricht heraus entstanden ist und in dem die Teilnehmenden selbst ein Projekt durchführen (Beratung von Senioren, naturwissenschaftliche Experimente mit Hortkindern, Bewegungsspiele an der Grundschule usw.). 
-
-  Fachbereichsleitung: [Frau Härtig](mailto:haertig@cantor-gymnasium.de) und [Herr Podlipnik](mailto:podlipnik@cantor-gymnasium.de)
----

content/fb-gwf/ethik-religion.md

@@ -1,42 +0,0 @@
----
-title: Ethik/Religion
-draft: false
-description: Für alle Fragen rund um die Fächer Ethik und Religion können Sie sich an ethik@cantor-gymnasium.de bzw. religion@cantor-gymnasium.de wenden.
-type: fachbereich
-tiles:
-    - title: Fachliche Schwerpunkte
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-      icon: script-text-outline
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-      content: |
-        Der Religions- und Ethikunterricht handelt von den großen Themen des Menschseins, von Gerechtigkeit, Liebe, Sinn und Glück. Das Leben zeichnet sich nicht nur durch Erfolge aus. Unsere Fächer bieten auch Raum, sich mit Scheitern, Verlust und mit der Endlichkeit auseinanderzusetzen. Wir lesen die „Klassiker" aus Philosophie, Theologie und aktuelle Texte. Wir beschäftigen uns damit, wie Künstlerinnen und Künstler die großen Menschheitsfragen in ihren Bildern, Filmen und in der Musik verarbeitet haben, setzen uns mit aktuellen Nachrichten auseinander und werden auch schöpferisch-kreativ tätig. 
-    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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-      icon: crowd
-      font_color: white
-      content: |
-        - Exkursionen zu verschiedenen Gotteshäusern oder Ausstellungen in Halle
-        - Weihnachtsaktion für die Wärmestube der Diakonie als feste Tradition unserer Schule
-        - Teilnahme an den Theologischen Tagen der MLU (Religion 12)
-        - Projekte zu Lernen durch Engagement im Fachunterricht und im gleichnamigen Wahlkurs in Klasse 10, die mit der Kita und dem Hort "Weingärten", der Grundschule "Am Ludwigsfeld" und der Freiwilligenagentur durchgeführt werden
-        - "Inklusionstag" für die Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen
-    - title: Lernen durch Engagement
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-      icon: account-group-outline
-      font_color: white
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-        link: /wou/lde
-    - title: Ethik/Religion in Bildern
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-      font_color: white
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-        {{< slider dir="/media/fachbereiche/ethik-religion/" >}}
----
-Kinder und Jugendliche wachsen in einer sich ständig verändernden, globalisierten Welt auf. Sie brauchen Diskursfähigkeit und 0rientierung.Im Ethik- und Religionsunterricht lernen sie, neue Perspektiven einzunehmen oder andere Meinungen zu verstehen und ihren eigenen Standpunkt begründet zu vertreten.  
-An unserer Schule gibt es neben dem Fach Ethik auch das Fach evangelische Religion, zu dem Konfessionslose und Kinder/ Jugendliche anderer Bekenntnisse ebenso eingeladen sind. Die beiden Fächer sind eng verbunden durch gemeinsame Fachsitzungen und Veranstaltungen, die das Leben an unserer Schule mitgestalten. Ethik und Religion werden von Klasse 5 bis 12 je zweistündig erteilt. 

content/fb-gwf/ethik.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+---
+title: Ethik
+draft: "false"
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+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
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+    - title: Fachliche Schwerpunkte
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+      content: |
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
+    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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+      icon: crowd
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+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
+---
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam

content/fb-gwf/geografie.md

@@ -1,8 +1,11 @@
 ---
 title: Geografie
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Geografie können Sie sich an geografie@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
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 type: fachbereich
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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       content: |
-        In der Geographie beschäftigen wir uns mit den verschiedenen Landschaftsformen unserer Erde. Wir untersuchen die Entstehung dieser Landschaften aus einem komplexen Zusammenspiel von Einflüssen und Faktoren.  
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        Zudem betrachten wir die Nutzung unterschiedlicher Räume durch den Menschen aus verschiedenen Perspektiven. Damit schafft es das Fach Geographie, wie kaum ein anderes Fach, Naturwissenschaften mit Gesellschaftswissenschaften zu verknüpfen.  
+    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
-        Neben der Aneignung von fachspezifischen Methoden und Kompetenzen möchten wir die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, ihr erworbenes Wissen nachhaltig zur Gestaltung ihrer Umwelt einzusetzen. Dabei werden die Nachhaltigkeitsziele der UN in besonderem Maße thematisiert.  
-        Vielfältige Mensch-Umwelt-Beziehungen werden in diesem Sinne auf lokaler, regionaler sowie globaler Ebene analysiert, um eigenständige Lösungsansätze zu entwickeln.  
-        Wettbewerbe und Exkursionen helfen dabei, Geographie auch außerhalb des Unterrichts zu erfahren.  
-        Geographie wird von der 5. bis zur 9. Klassenstufe, in der Regel mit 2 Wochenstunden, unterrichtet. Danach kann es wahlweise bis zur 12. Klasse fortgeführt werden.
-    - title: Wettbewerbe
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-      icon: trophy-outline
+      icon: crowd
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       content: |
-        {{< card link="/wettbewerbe/diercke-wissen/" title="Diercke WISSEN" >}}
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        {{< card link="/wettbewerbe/jugend-forscht/" title="„Jugend forscht“" >}}
-    - title: Geografie in Bildern
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-      icon: image-outline
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-      content: |
-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
-
-        <!-- {{/* < slider dir="/media/fachbereiche/geografie/" > */}} -->
 ---
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam

content/fb-gwf/geschichte.md

@@ -1,8 +1,11 @@
 ---
 title: Geschichte
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Geschichte können Sie sich an geschichte@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
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 type: fachbereich
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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       icon: script-text-outline
       font_color: white
       content: |
-        **G wie Geschichtsunterricht:** Das Fach Geschichte wird wie an anderen Schulen durchgehend ab Klasse 5 bis zum Abitur unterrichtet. Es sind zwei und  in der Oberstufe drei Unterrichtsstunden vorgesehen.  
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        **E wie Ereignisse:** Kenntnis der Ereignisgeschichte ist weiterhin wichtigster Aspekt des Fachs Geschichte.  
-        **S wie Schauplätze:** Wir besuchen historische Orte, Gedenkstätten und Museen im Rahmen des Unterrichts.  
-        **C wie Chronologie:** Abfolgen helfen, sich in der Vergangenheit zu orientieren, daneben gibt es aber auch Längs- und Querschnitte zu bestimmten Themen.  
-        **H wie Hintergründe:** Wettbewerbe und Projekt befassen sich mit spannenden Themen, für die im regulären Unterricht nicht genug Raum vorhanden ist.  
-        **I wie Individuen:** Die AG Schulchronik untersucht die Geschichte unserer Schule und das Wirken von Einzelpersonen am GCG.  
-        **C wie Chance:** Immer wieder stellt sich die Frage, ob wir aus den Erfahrungen der Vergangenheit lernen können, um weisere Entscheidungen für die Zukunft treffen zu können.  
-        **H wie Historikerinnen und Historiker:** Wir lernen die Methoden der Geschichtswissenschaft kennen und wenden sie an (z. B. beim Arbeiten mit Schrift- und Bildquellen).  
-        **T wie Traditionen:** Das Fach beschäftigt sich per se mit Traditionen in der Vergangenheit.  Aber auch unser Geschichtsunterricht lebt vom Wandel: Die Kombination von bewährten Methoden (z.B. Arbeit mit dem Lehrbuch) und modernen Lehr- und Lerntechniken ist uns ein Anliegen.  
-        **E wie Erfahrungen:** Geschichte umgibt es uns jeden Tag, und in späteren Zeiten wird unsere jetzt von uns erlebte Gegenwart in den Geschichtsbüchern stehen.  
     - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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       icon: crowd
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-        - Unterrichtsgang in das Landesmuseum für Vorgeschichte in Klasse 5 
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-        - themenbezogene Exkursionen innerhalb von Halle, nach Leipzig oder Berlin
-        - Besuch der Euthanasie-Gedenkstätte in Bernburg in Klasse 10 
-        - Unterstützung einzelner Schülerinnen und Schüler bei Wettbewerben (z. B. Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten)
-    - title: Geschichte in Bildern
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-> „Geschichte ist die Biographie der Menschheit.“ 
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-> 
-> *- **L. Börne***
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-Es geht im Geschichtsunterricht nicht um Zahlen und Fakten, die wie an einer Schnur aneinander aufgereiht und gelernt werden. Vielmehr möchten wir, dass unsere Schülerinnen und Schüler sich intensiv mit dieser „Biographie" von der Ur- und Frühgeschichte bis in die Gegenwart auseinandersetzen können und ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein entwickeln. Hinter „Geschichte" stehen Menschen, es geht um ihren Alltag, ihre Hoffnungen, Ängste, aber auch um Gewaltausübung und Notsituationen. Geschichte hat viel mehr mit unserer Gegenwart zu tun als man auf den ersten Blick annehmen könnte!

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-Herzlich willkommen auf der Seite des Fachs Psychologie!
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-Im Psychologieunterricht tauchen wir tief in die faszinierende Welt des menschlichen Verhaltens und Erlebens ein. Unsere fachlichen Schwerpunkte umfassen die Entwicklungspsychologie, in der wir die verschiedenen Lebensphasen und deren Herausforderungen untersuchen, sowie Persönlichkeitstheorien, die uns helfen, die Einzigartigkeit jedes Individuums zu verstehen. Zudem beschäftigen wir uns mit Angsttheorien, um die Ursachen und Bewältigungsstrategien von Ängsten zu erforschen, und analysieren sozialpsychologische Phänomene, die unser Zusammenleben prägen.
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-Exkursionen, die uns ermöglichen, psychologische Konzepte in der Praxis zu erleben, sind fester Bestandteil des Psychologieunterrichts. Kreative Projekte fördern zudem das eigenständige Denken und die Anwendung des Gelernten in neuen Kontexten.

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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Sozialkunde können Sie sich an sozialkunde@cantor-gymnasium.de wenden.
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-        Ziel des Sozialkundeunterrichts ist die Entwicklung mündiger Bürgerinnen und Bürger, die politisch handlungsfähig sind. Dabei sollen die Lernenden ihre Bedeutung und Mitwirkungsmöglichkeiten in der Demokratie in vielfältigen Situationen erfahren und beurteilen. Schwerpunktmäßig erhalten die Schülerinnen und Schüler dabei Einblicke in die Bereiche der Politik, Wirtschaft und des Rechts, wobei der Aktualitätsbezug ein besonderes Anliegen des Faches darstellt.  
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-          
-        Der Sozialkundeunterricht verfolgt die Zielstellung an der Lebenswelt der Lernenden anzuknüpfen. Auf der Grundlage systematischen und strukturierten Wissens werden die Schülerinnen und Schüler befähigt, Sachverhalte des gegenwärtigen politischen und gesellschaftlichen Alltags zu untersuchen sowie zu beurteilen. Das trägt dazu bei, dass sie Handlungsperspektiven erkennen, eigene Interessen wahrnehmen und Verantwortung übernehmen können. In diesem Sinne fördert der Unterricht die Bewältigung gegenwärtiger wie künftiger Anforderungen in einer immer globaler organisierten Gesellschaft. Der Sozialkundeunterricht richtet seine Aufmerksamkeit auf das Politische im Zusammenleben der Menschen. Politik wird dabei als ein kollektiver und konfliktbehafteter Prozess zur Herstellung verbindlicher Entscheidungen des gesamtgesellschaftlichen Lebens in Form zyklischer Problembewältigung verstanden. Demokratische Politik ist werteorientiert in unserer Gesellschaft, daher sind Faktoren der Wertebildung und des Wertewandels zentraler Gegenstand politischer Bildung.  
-          
-        Unter dem Gesichtspunkt der Zukunfts- und Berufsorientierung ist das Betriebspraktikum in der Klassenstufe 9 in den Sozialkundeunterricht integriert. Dabei werden die Lernenden, anknüpfend an ihren individuellen Interessen, auf die Anforderungen der Arbeitswelt vorbereitet. 
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-        In der 11. Klasse führen alle Sozialkundekurse eine Exkursion in den Deutschen Bundestag mit Besuch einer Plenardebatte durch.
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-        ## Wettbewerbe
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-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Sport können Sie sich an sport@cantor-gymnasium.de wenden.
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       content: |
-        Der Sportunterricht leistet zur Erfüllung der Bildungs- und Erziehungsziele einen pädagogischen Doppelauftrag. Auf der einen Seite geht es um die **Erziehung durch Sport**. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Bedeutung eines aktiven Lebensstiles kennen, erwerben motorische Fähigkeiten und Bewegungsfertigkeiten, erfahren die Grundlagen verschiedenster Sportarten, erschließen dabei die vielfältige Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur und lernen die Funktionsweise unterschiedlicher Bewegungen auch fächerübergreifend kennen. Eine besondere Bedeutung kommt der Vermittlung sozialer Kompetenzen zu, um die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu fördern. Es geht um die Vermittlung von Teamfähigkeit, Kooperation, Kommunikation, faires Konkurrieren, Konfliktlösung, das Einhalten von Regeln und Verantwortungsübernahme. Die Schülerinnen und Schüler lernen zunehmend eigenverantwortlich zu handeln und Situationen bewusst zu reflektieren.  
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
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-        Auf der anderen Seite geht es um die **Erziehung zum Sport**. Wir versuchen das Bewegungsangebot möglichst vielfältig zu gestalten, um die unterschiedlichsten Interessen der Schülerinnen und Schüler zu bedienen. Das große Ziel ist an der Stelle Spaß am Sport zu vermitteln, sodass die Schülerinnen und Schüler ein Interesse für den außerunterrichtlichen Sport entwickeln sowie für ein nachhaltiges und lebenslanges Sporttreiben motiviert werden. Die Schülerinnen und Schüler erfahren unterdies die Zusammenhänge zwischen ausgewogener Ernährung, körperlicher Fitness und aktiver Bewegung sowie geistigem Leistungsvermögen und ziehen Rückschlüsse für die eigene Lebensgestaltung in Studium, Beruf und Freizeit. Denn bereits Platon meinte "Der Körper ist der Tempel des Geistes.".
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-        Innerhalb des Sportunterrichts am Georg-Cantor-Gymnasium werden folgende Sportarten angeboten:
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-        - Schwimmen
-        - Leichtathletik
-        - Gerätturnen
-        - Parkour
-        - Fitness 
-        - Ringen
-        - Judo
-        - Volleyball
-        - Tischtennis
-        - Fußball
-        - Basketball
-        - Floorball
-        - Ski
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-        #### Arbeitsgemeinschaften
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-        - Volleyball
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-        - Tischtennis
-        - Juggern
-        - Kleine Spiele
-        - Schach
-        - Wasserball
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-        #### Wettkämpfe
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-        - Jugend trainiert für Olympia
-        - Schach
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-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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 title: MINT-Fächer
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-  Fachbereichsleitung: [Frau Bernhard](mailto:bernhard@cantor-gymnasium.de) und [Frau Jacob](mailto:jacob@cantor-gymnasium.de)
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 title: Astronomie
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-Der Unterricht im Fach Astronomie orientiert sich am Fachlehrplan des Landes Sachsen-Anhalt und vermittelt alle vorgegebenen Kompetenzen. Am Georg-Cantor-Gymnasium wird das Fach Astronomie mit einer Wochenstunde im Schuljahrgang 9 unterrichtet.
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-Die Nähe zum Planetarium der Stadt Halle ermöglicht den Besuch einer Vorführung im Rahmen des Fachunterrichts. Dort werden Inhalte des Lehrplans ergänzt und vertieft. Vorzugsweise werden Vorstellungen zum Thema Kosmologie besucht.
-
-Die theoretische Beschäftigung mit Astronomie soll um die praktische Anfertigung eines Beobachtungsprotokolls ergänzt werden. Im häuslichen Rahmen wird dafür ein Himmelsobjekt über einen längeren Zeitraum erfasst.

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@@ -1,8 +1,11 @@
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 title: Biologie
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Biologie können Sie sich an biologie@cantor-gymnasium.de wenden.
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-        Unser Biologieunterricht befasst sich zunächst mit der Vielfalt der Wirbeltiere. Diverse Haus- und Nutztiere bieten hier einen faszinierenden Einstieg mit starkem Alltagsbezug für unsere neuen Cantoraner, bevor wir uns exotischeren Vertretern und schließlich allen anderen Lebensformen und deren evolutionärer Entwicklungsgeschichte zuwenden.  
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        Die Vielfalt von Pflanzen als unverzichtbarer Teil aller Energie- und Stoffkreisläufe in unseren Ökosystemen wird dabei genauso untersucht, wie die ökologische Bedeutung, Risiken und Nutzungsmöglichkeiten von Mikroorganismen und Wirbellosen.  
-        Dem Menschen als besonderes Wirbeltier wird dabei besondere Aufmerksamkeit zu Teil. Hier lernen Schülerinnen und Schüler sich wortwörtlich in- und auswendig kennen und können Signale ihres Körpers besser verstehen und interpretieren. Somit soll unser Biologieunterricht auch eine Grundlage für eine gesunde und nachhaltige Lebensführung legen.  
-        Bei dieser Fülle von Fachwissen steht für unser Team der eigenständige Erkenntnisgewinn besonders im Fokus. Damit befähigen wir unsere Schüler und Schülerinnen, ihre Umwelt mit wachen Augen zu sehen, kritisch zu hinterfragen und sich selbständig zu erschließen. Dazu ist unser Biologieunterricht mit Schüler-Experimenten, Auswertung von aktuellen wissenschaftlichen Ergebnissen und Exkursionen angereichert, um alltagsnah und kreativ dem naturwissenschaftlichen Profil der Schule und den Interessen der Schüler besonders gerecht zu werden.  
-        In der Oberstufe wird dies mit wissenschaftlich ausgerichteten Modulkursen in Zusammenarbeit mit der Martin-Luther-Universität weiter vertieft. So können unsere Schüler über den Lehrplan hinaus besonders gefördert und herausgefordert werden. Diverse nationale bis internationale Biologie-Wettbewerbe ergänzen dieses Angebot zusätzlich.  
-        Besondere Lehrangebote stellen dabei das Naturwissenschaftliche Praktikum und der Wahlobligatorische Unterricht in Biologie dar, die alle Kompetenzen umfänglich entwickeln und das Interesse unserer Schülerinnen und Schüler wecken.
     - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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-        Zusätzlich zum schulischen Lehrangebot wird die Fachschaft Biologie durch verschiedene Außerschulische Angebote bereichert.  
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        In Klassenstufe 5 und 6 wird das Unterrichtsangebot durch Exkursionen in den Zoo und in den Botanischen Garten erweitert.  
-        Das Ökologische Feldpraktikum in der Sekundarstufe stellt ein besonderes Vertiefungsangebot in Zusammenarbeit mit dem BUND-Umweltzentrum Franzigmark dar.
-        
-        ## Wettbewerbe
-
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-    - title: Fachkurs/WoU Biologie
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-    - title: Biologie in Bildern
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-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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-Herzlich willkommen in der Fachschaft Biologie!  
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
-Unsere Natur scheint voller Wunder zu sein: Kunterbunte Spinnen, die um ihr Leben tanzen, Brot, das süß schmeckt, Proteine, die chemische Reaktionen um das 10.000fache beschleunigen, der Bauplan eines Lebewesens, gespeichert auf einem 2m langen Faden, der dennoch in jede Zelle hineinpasst, oder Farben, die nur in unserem Gehirn entstehen. Diese und viele andere Phänomene sind natürlich keine Wunder. Sie sind Ergebnis von Jahrmillionen immer neuen Problemlösens, vom entwickeln von Strategien mit denen Lebewesen den Herausforderungen ihres jeweiligen Alltags bestmöglich begegnen. Staunen, Begeisterung, und auch Verantwortungsgefühl gegenüber Vielfalt an ausgeklügelten chemischen Reaktionen, Strukturen, Verhaltensweisen und Lebensformen, sind dabei ein wichtiger Schritt in unserem Biologieunterricht hin zu unserem Ziel unseren Schülerinnen und Schülern ein umfassendes Verständnis über das Phänomen „Leben“ auf unserem Planeten mit auf ihren Weg zu geben. 

content/fb-mint/chemie.md

@@ -1,7 +1,7 @@
 ---
 title: Chemie
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Chemie können Sie sich an chemie@cantor-gymnasium.de wenden.
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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         Ziel ist die bestmögliche Entwicklung  individueller Fähigkeiten, Stärken und Talente.
         Die Schwerpunkte einer systematischen Begabungsförderung sind die Vorbereitung auf und die Teilnahme an: 
         
-        - regionalen Wettbewerben,  wie [„Chemkids“](/wettbewerbe/chemkids) (Klassen  5-8) und der Landes-Chemieolympiade (Klasse 8-10)
+        - regionalen Wettbewerben,  wie „Chemkids“ (Klassen  5-8) und der Landes-Chemieolympiade (Klasse 8-10);
-        - nationalen Wettbewerben, wie [„Chemie die stimmt!“](/wettbewerbe/chemie-die-stimmt) (Klassen 9-11)
+        - nationalen Wettbewerben, wie „Chemie die stimmt!“ ( Klassen 9-11);
-        - internationalen Wettbewerben, wie der [„Internationalen Chemie Olympiade“](/wettbewerbe/internationale-chemieolympiade-icho) und dem RACI- Wettbewerb des MINT EC
+        - internationalen Wettbewerben, wie der „Internationalen Chemie Olympiade“ und dem RACI- Wettbewerb des MINT EC;
-        - Teamwettbewerben, wie den [Mannschaftswettbewerben der Schulen mit mathematisch-naturwissenschaftlichem Schwerpunkt](/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen)
+        - Teamwettbewerben, wie den Mannschaftswettbewerben der Schulen mit mathematisch-naturwissenschaftlichem Schwerpunkt.
         
         Weiterhin gibt es die Betreuungsmöglichkeit von wissenschaftlich-praktischen Arbeiten und „Jugend-forscht“-Projekten, die in enger Kooperation mit externen Partnern und wissenschaftlichen Einrichtungen, wie der Martin-Luther-Universität Halle oder der Hochschule Merseburg, stattfinden.
         Eine besondere Möglichkeit sich intensiv mit chemischen Sachverhalten zu beschäftigen besteht für die Teilnehmenden des Leistungskurses Chemie mit dem Angebot der modularen Ausbildung in Klasse 11 und 12 in Zusammenarbeit mit der  Hochschule Merseburg.
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-    - title: Chemie in Bildern
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-        > [!INFO]
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content/fb-mint/informatik.md

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 ---
 title: Informatik
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Informatik können Sie sich an informatik@cantor-gymnasium.de wenden.
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-        Im Informatikunterricht streben wir neben dem sicheren Umgang mit Hardware und Software für das spätere Berufsleben folgende Ziele an:
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        - Entwicklung einer algorithmischen Denkweise
-        - Erlernen von Strategien zur Lösung komplexer Problemstellungen (z.B. Zerlegung in Teilprobleme, Techniken der Abstraktion, Modellbildung)
-        - sichere Beurteilung der Chancen und Risiken von Informatiksystemen
-        - Verständnis über die Auswirkungen von Informatiksystemen auf die Gesellschaft und Umwelt
-
-        Die Auswahl unserer Unterrichtsinhalte folgt dabei dem Gedanken der fundamentalen Ideen. Sie sollen …
-        - … in verschiedenen Bereichen (der Wissenschaft) anwendbar und erkennbar sein (Horizontalkriterium).
-        - … auf jedem intellektuellen Niveau aufgezeigt und vermittelt werden können (Vertikalkriterium).
-        - … in der historischen Entwicklung deutlich wahrnehmbar sein und längerfristig relevant bleiben (Zeitkriterium).
-        - … einen Bezug zu Sprache und Denken des Alltags und der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler besitzen (Sinnkriterium).
-
-        Dafür sind die Inhalte im Sinne eines Spiralcurriculums angeordnet, sodass Wissen und Kompetenzen zu den einzelnen Inhaltsbausteinen dem Alter der Schülerinnen und Schüler angemessen erweitert und vertieft werden können.
     - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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-        ## Wettbewerbe
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        
-        - [Informatikbiber](/wettbewerbe/biberwettbewerb/)
-        - Jugendwettbewerb Informatik
-        - Bundeswettbewerb Informatik
-        - Informatik-Olympiade
-        - Mannschaftswettbewerb Informatik
-        - Invent a Chip
-        - [Planspiel Börse](/wettbewerbe/planspiel-borse/)
-        - Bundeswettbewerb KI
-      
-        ## Arbeitsgemeinschaften
-        - Lego-Robotik (extern)
-        - Programmieren-AG (extern)
-    - title: Junior-Ingenieur-Akademie
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-    - title: Informatik in Bildern
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-        > [!INFO]
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-Das Georg-Cantor-Gymnasium ist eine weiterführende Schule in der Saalestadt Halle mit
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
-mathematisch-naturwissenschaftlich-technischem Schwerpunkt. Sie ist eine von insgesamt
-zwei Schulen in Sachsen-Anhalt, die mit Zustimmung des Bildungsministeriums des Landes
-ab der 5. Klasse als Schule mit diesem inhaltlichen Schwerpunkt geführt werden darf. Die
-intensive Förderung besonders begabter, talentierter und interessierter Schülerinnen und
-Schüler in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und
-Technik) liegt sowohl im individuellen Interesse der Schüler und Eltern als auch im besonderen
-Interesse der Gesellschaft.  
-Die Besonderheit des Georg-Cantor-Gymnasiums widerspiegelt sich nicht nur in einer
-Vertiefung und Erweiterung der Inhalte im Regelunterricht aller Fächer, sondern insbesondere
-in den ergänzenden Angeboten auf mathematisch-naturwissenschaftlich-technischem Gebiet.
-Dazu gehört seit dem Schuljahr 2003/2004 das Profilfach Informatik, unterrichtet auf erhöhtem
-Anforderungsniveau, verbunden mit der Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler, eine
-schriftliche Abiturprüfung ablegen zu können.  
-Der Unterricht findet in Lerngruppen von maximal 13 Schülerinnen und Schülern statt, sodass
-eine umfangreiche individuelle Förderung ermöglicht wird. Allen Lernenden steht dabei ein
-Rechner zur Verfügung.  
-Folgende Anteile an der Stundentafel nimmt der Informatikunterricht aktuell ein:
-
-- 5./6. Kl.: 0,5 Wochenstunden (im Wechsel mit Lernmethoden)
-- 7./8. Kl.: 1 Wochenstunde
-- 9./10. Kl.: 2 Wochenstunden
-- 11./12. Kl.: 2 Wochenstunden (Wahlpflichtkurs) bzw. 5 Wochenstunden (Profilkurs)

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@@ -1,8 +1,11 @@
 ---
 title: Mathematik
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Mathematik können Sie sich an mathematik@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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       content: |
-        Der Unterricht im Fach Mathematik vermittelt alle Inhalte und Kompetenzen, die der Lehrplan des Landes Sachsen-Anhalt vorgibt. Aufgrund es inhaltlichen Schwerpunktes der Schule, werden die Themen jedoch auf einem deutlich höheren Niveau und tiefgründiger unterrichtet als an anderen Schulen. In allen Jahrgängen gibt es ergänzende oder weiterführende Inhalte, die im schulinternen Curriculum festgeschrieben sind.  
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-          
+    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
-        Der Übersicht ist die Stundenverteilung in den Jahrgängen zu entnehmen:
-
-        - 5./6. Kl.: 5 Wochenstunden
-        - 7./8. Kl.: 4 Wochenstunden
-        - 9\. Kl.: 4 Wochenstunden (um 1 Stunde erhöht)
-        - 10\. Kl.: 5 Wochenstunden (um 1 Stunde erhöht)
-        - 11./12. Kl.: 5 Wochenstunden
-
-        Die Wochenstunden in den Klassenstufen 9 und 10 sind im Vergleich zu anderen Gymnasien um eine Stunde erhöht, um den Inhalten des Lehrplans voll gerecht werden zu können und auf die Oberstufe optimal vorzubereiten.  
-          
-        Entsprechend des inhaltlichen Schwerpunktes unseres Gymnasiums und des Anliegens, die allgemeine Studierfähigkeit zu fördern, belegen alle Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe einen Mathematikkurs auf erhöhtem Anforderungsniveau. Zur Vorbereitung auf die Oberstufe werden bereits in der Klassenstufe 10 leistungshomogene Mathematikkurse gebildet, die in der Regel von den zukünftigen Fachlehrern der Oberstufe geführt werden. Die Kurse teilen sich auf in einen Profilkurs sowie zwei reguläre Kurse. Die Teilnehmer beider Kursarten können am Ende das Abitur auf grundlegendem oder erhöhtem Niveau ablegen. Im Profilkurs bekommen die Schülerinnen und Schüler eine vertiefte mathematische Ausbildung, die in Teilen über die Schulmathematik hinausgeht. In den beiden regulären Kursen liegt der Fokus stärker auf dem intensiven Üben der Inhalte des Fachlehrplans und der Prüfungsvorbereitung.
-    - title: Wettbewerbe
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-        {{< card link="/wettbewerbe/mo/" title="Mathematik-Olympiade" >}}
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-
-        {{< card link="/wettbewerbe/kanguru-wettbewerb/" title="Känguru-Wettbewerb" >}}
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-    - title: Spezialistenlager
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-        Als Teil der Spitzenförderung am Georg-Cantor-Gymnasium hat das Spezialistenlager eine lange Tradition. Für eine Woche nehmen dabei die besten Mathematikerinnen und Mathematiker unserer Schule an einer gemeinsamen Fahrt teil, um sich unter besten Bedingungen fachlich weiterzubilden und austauschen zu können.  
-          
-        Ca. 8 Schülerinnen und Schüler eines Jahrgangs können sich durch ihre Leistungen in der zweiten Runde der Mathematikolympiade oder durch die Empfehlung ihrer Lehrkraft im Fach Mathematik qualifizieren.  
-          
-        Seit 2024 ist Wittenberg das Ziel der Reise. Im Januar/Februar verbringen drei Lehrkräfte unseres Gymnasiums je eine Woche mit Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5-7 bzw. 8-11 in der dortigen Jugendherberge.  
-          
-        Während des Spezialistenlagers erwartet die Teilnehmer ein Programm, das den fachlichen Fokus ganz auf die Mathematik legt. In Vorträgen der Lehrkräfte werden Einblicke in mathematische Themen gegeben, die nicht Teil des Lehrplans sind, jedoch Interesse am Fach fördern sollen oder hilfreich bei Wettbewerben sein können. Die meiste Zeit kommen die Schülerinnen und Schüler in kleinen Jahrgangsgruppen zusammen, um Lösungsstrategien kennenzulernen und gemeinsam an herausfordernden Aufgaben zu arbeiten. Das Spezialistenlager der Jahrgänge 8-11 wird außerdem durch den Besuch einer universitären Einrichtung ergänzt.  
-          
-        Jeder Tag bietet neben der inhaltlichen Arbeit auch Abwechslung durch Freizeitangebote, die die Gemeinschaft stärken sollen, und Ruhephasen.  
-          
-        Themenbeispiele:
-        - Aussagenlogik
-        - Diophantische Gleichungen
-        - Geometrie
-        - Kombinatorik 
-        - Restklassen
-        - Zahlentheorie
-        - …
-    - title: Fachkurs/WoU Mathematik
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-    - title: Mathematik in Bildern
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@@ -1,8 +1,11 @@
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 title: Physik
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Physik können Sie sich an physik@cantor-gymnasium.de wenden.
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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         - [Internationale Physikolympiade](/wettbewerbe/internationale-physikolympiade-ipho/)
         - [Mannschaftswettbewerbe der Spezialschulen](/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen/)
         - [Internationale Junior-Sience-Olympiade](/wettbewerbe/internationale-junior-science-olympiade-ijso/)
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+        - [Jugend forscht](/wettbewerbe/jugend-forscht/)
 
         Weiterhin gibt es die Betreuungsmöglichkeit von wissenschaftlich-praktischen Arbeiten und „Jugend-forscht“-Projekten, die in enger Kooperation mit externen Partnern und wissenschaftlichen Einrichtungen, wie der Martin-Luther-Universität Halle, Max- Planck- Institut, Frauenhofer-Institut oder der Hochschule Merseburg, stattfinden.
 
         Eine besondere Möglichkeit sich intensiv mit physikalischen Sachverhalten zu beschäftigen besteht für die Teilnehmenden des Leistungskurses Physik mit dem Angebot der modularen Ausbildung in Klasse 11 und 12 in Zusammenarbeit mit der Martin-Luther-Universität Halle. Die Schülerinnen und Schüler nehmen am Grundpraktikum Physik teil. Die dort erzielten Ergebnisse können in einem Studium anerkannt werden.
-    - title: Fachkurs/WoU Physik
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-    - title: Physik in Bildern
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-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
 
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 title: Sprachlich-literarisch-künstlerische Fächer
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-  Am Georg-Cantor-Gymnasium wird die ab Klasse 3 eingeführte Sprache Englisch ab Klasse 5 weitergeführt. Ab Klasse 7 können die Schülerinnen und Schüler entweder Französisch oder Latein als 2. Fremdsprache wählen. Optional kann ab Jahrgang 9 als 3. Fremdsprache Spanisch belegt werden.
+description: "Am Georg-Cantor-Gymnasium wird die ab Klasse 3 eingeführte Sprache Englisch ab Klasse 5 weitergeführt. Ab Klasse 7 können die Schülerinnen und Schüler entweder Französisch oder Latein als 2. Fremdsprache wählen. Optional kann ab Jahrgang 9 als 3. Fremdsprache Spanisch belegt werden.<br/>Für alle Fragen rund um die 2. und 3. Fremdsprache steht Ihnen Frau Schmidt gern zur Verfügung: [schmidt@cantor-gymnasium.de](mailto:schmidt@cantor-gymnasium.de)<br/><br/>Fachbereichsleitung: [Frau Berthelmann](mailto:berthelmann@cantor-gymnasium.de) und [Frau Opel-Fritzlar](mailto:fritzlar@cantor-gymnasium.de)"
-  
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-  Für alle Fragen rund um die 2. und 3. Fremdsprache steht Ihnen [Frau Schmidt](mailto:schmidt@cantor-gymnasium.de) gern zur Verfügung. 
+---
-
-  Fachbereichsleitung: [Frau Berthelmann](mailto:berthelmann@cantor-gymnasium.de) und [Frau Opel-Fritzlar](mailto:fritzlar@cantor-gymnasium.de)
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 title: Deutsch
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-description: Für alle Fragen rund um das Fach Deutsch können Sie sich an deutsch@cantor-gymnasium.de wenden.
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       content: |
-        Die Lehrkräfte der Fachschaft Deutsch möchten den Schülerinnen und
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        Schülern des Georg-Cantor-Gymnasiums die Möglichkeiten, die Vielfalt
+    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
-        und die Schönheit der deutschen Sprache aufzeigen. Im Sinne
-        Wittgensteins sollen dabei auch gedankliche Weiten und Welten
-        eröffnet werden, damit die Kinder und Jugendlichen sich zum einen in
-        ihrer Persönlichkeit entfalten können und zum anderen Offenheit und
-        Toleranz erlernen.
-
-        Der Unterricht im Fach Deutsch ermöglicht die Entwicklung einer
-        vielseitigen Sprachkompetenz.
-
-        Grundlegend dabei ist die Ausbildung einer Lese-, Schreib- und
-        Redekompetenz. Darüber hinaus werden im Deutschunterricht
-        Methoden der Informationsbeschaffung, Mediennutzung und
-        Wissensaneignung gelernt, welche Basiselemente für jedes Fach und für
-        ein lebenslanges Lernen darstellen.
-
-        Das Verstehen von Literatur wird mittels ganz unterschiedlicher
-        Lektüren, dem Kennenlernen von Biographien und historischen
-        Hintergründen ermöglicht. Das Wissen über Genres, Gattungen und
-        literarische Epochen unterstützt diese Auseinandersetzung mit
-        literarischen Werken. Hörspiele, Filme, Theateraufführungen, Podcasts
-        und das darstellende Spiel geben die Gelegenheit zum Lernen mit allen
-        Sinnen. Kreatives Schreiben und das Verfassen von Sachtexten werden
-        gleichermaßen im Deutschunterricht angewandt bzw. geübt.
-
-        Langfristig werden prüfungsrelevante und wissenschaftsorientierte
-        Arbeitstechniken erworben und geschult. Das Methodentraining
-        umfasst ergänzend das adressatenorientierte Schreiben, wie zum
-        Beispiel für Bewerbungen, das Sprech- und Rhetoriktraining, das
-        Präsentieren sowie das Diskutieren und Debattieren.
-
-        Die Auseinandersetzung mit Kommunikationstheorien sowie deren
-        praktische Anwendung im Deutschunterricht befähigt zu Dialog,
-        Interaktion und sozialem Handeln. Die Beschäftigung mit der
-        Geschichte der deutschen Sprache und ihrem Wandel fördert nicht nur
-        das Sprachbewusstsein der Schülerinnen und Schüler, sondern
-        verknüpft Tradition und Moderne für zukünftige Wege.
-    - title: Schulinterne Veranstaltungen und Projekte
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-      icon: town-hall
-      font_color: white
-      content: |
-        - Vorleseabend der Deutsch-Leistungskurse Klasse 11 und 12 für
-          Schülerinnen und Schüler, für Lehrkräfte und Eltern
-        - Vorlesewettbewerb für die 6. Jahrgangsstufe
-        - musikalisch-literarischer Abend als Auftakt der Kultur- und
-          Wissenschaftstage für die Klassen 8 bis 12
-        - Rezitatorenwettstreit für alle Jahrgänge
-        - Jugend debattiert für die Sekundarstufe I und II mit
-          Schulausscheid (in Kooperation mit dem Fach Sozialkunde)
-        - Medienprojekt mit der Mitteldeutschen Zeitung für die 8. und 9.
-          Klassen
-        - Möglichkeit des Schreibens einer Facharbeit im Fach Deutsch in
-          der 10. Jahrgangsstufe
-        - Präsentations-Workshop für die 10. Klassen
-        - Theateraufführungen der kleinen und großen Theatergruppe
-          „Cantor on Stage“
-        - Lesungen von Schriftstellerinnen und Schriftstellern am GCG
-        - Nutzen der schulinternen Bibliothek
-    - title: Lernen am anderen Ort
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       icon: crowd
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       content: |
-        - Besuche in der Stadt-Bibliothek und der Uni-Bibliothek
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        - Besuche im Luchs-Kino und im Puschkino
-        - Besuche des Neuen Theaters in Halle und des Goethe-Theaters in
-          Bad Lauchstädt
-        - Besuch der Leipziger Buchmesse
-        - Teilnahme am Regionalwettbewerb Jugend debattiert
-        - Weimar-Fahrt des 11. Jahrgangs
-    - title: Arbeitsgemeinschaften
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-      icon: drama-masks
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-        - kleine Theatergruppe für die 5. und 6. Klassen
-        - große Theatergruppe für die 7. bis 12. Klassen
-        - Literatur und Schreiben
-    - title: Deutsch in Bildern
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-      icon: image-outline
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-        {{< slider dir="/media/fachbereiche/deutsch/" >}}
 ---
-> „Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
-> 
-> *- **Ludwig Wittgenstein***

content/fb-slk/englisch.md

@@ -1,8 +1,12 @@
 ---
 title: Englisch
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Englisch können Sie sich an englisch@cantor-gymnasium.de wenden.
+bg_image: /media/backgrounds/page-title.webp
+description: |
+  Für alle Fragen rund um das Fach Englisch steht Ihnen Frau Berthelmann gern zur Verfügung: [berthelmann@cantor-gymnasium.de](mailto:berthelmann@cantor-gymnasium.de)
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 type: fachbereich
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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@@ -29,13 +33,8 @@ tiles:
         {{< card title="Einstiegswettbewerb Klasse 7" link="https://www.bildung-lsa.de/informationsportal/unterricht/sekundarschule/englisch/lernbibliothek/wettbewerbe.htm#art38165)" >}}
 
         Perspektivisch soll innerhalb der Kursstufe eine Studienfahrt ins englischsprachige Ausland etabliert werden. 
-    - title: Englisch in Bildern
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-      bg_color: \#FF3B7F
-      icon: image-outline
-      font_color: white
-      content: |
-        {{< slider dir="/media/fachbereiche/englisch/" >}}
 ---
 
-> Hello and welcome – auf der Seite der Fachschaft Englisch!
+## Hello and welcome – auf der Seite der Fachschaft Englisch!
+
+{{< gallery dir="media/fachbereiche/englisch" >}}

content/fb-slk/franzoesisch.md

@@ -1,8 +1,12 @@
 ---
 title: Französisch
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Französisch können Sie sich an franzoesisch@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: |
+  Für alle Fragen rund um das Fach Französisch steht Ihnen Frau Felke gern zur Verfügung: [felke@cantor-gymnasium.de](mailto:felke@cantor-gymnasium.de)
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 type: fachbereich
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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@@ -10,8 +14,6 @@ tiles:
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-        Französisch wird als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 mit 4 Wochenstunden unterrichtet. In der Kursstufe kann es auf grundlegendem Niveau 3-stündig gewählt werden.  
-          
         Der Unterricht soll die Sprachkompetenzen **Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben** sowie **interkulturelles Verständnis** und **Landeskunde zu frankophonen Ländern** entwickeln. Die Sprache kann in der Kursstufe als dreistündiger Grundkurs fortgeführt werden.  Für das Abitur können eine schriftliche Prüfung auf grundlegendem Niveau oder eine mündliche Prüfung abgelegt werden.
 
         Der erfolgreiche Abschluss der 10. Klasse bescheinigt den Schülern sprachliche Fähigkeiten auf dem **Niveau B1**, nach Klasse 12 erreichen die Schüler das **Sprachniveau B2**. Eine **externe Prüfung DELF (diplôme d'études en langue française)** kann zusätzlich abgelegt werden.
@@ -24,14 +26,5 @@ tiles:
         Seit 2022 haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, am Austausch mit dem [Lycée «Aristide Briand»](https://aristide-briand.paysdelaloire.e-lyco.fr/) in Saint-Nazaire teilzunehmen. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei über das Programm Erasmus+ finanziell unterstützt.
         
         Wenn es die Schuljahresplanung zulässt, unternimmt der Grundkurs Französisch eine Kursfahrt nach Paris.
-    - title: Französisch in Bildern
+---
-      image: /media/image.webp
+Französisch wird als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 mit 4 Wochenstunden unterrichtet. In der Kursstufe kann es auf grundlegendem Niveau 3-stündig gewählt werden. 
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-      content: |
-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
-
-        <!--{{/* < slider dir="/media/fachbereiche/feanzösisch/" > */}}-->
----

content/fb-slk/kunst.md

@@ -1,8 +1,11 @@
 ---
 title: Kunst
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Kunst können Sie sich an kunst@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
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 type: fachbereich
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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@@ -10,30 +13,13 @@ tiles:
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       font_color: white
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-        Im Kunstunterricht werden Theorien vermittelt, um alltägliche und künstlerische Phänomene bewusst und kategorisierend wahrzunehmen.
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        
-        Die Schülerinnen und Schüler erlernen die notwendigen Techniken (z.B. Druckverfahren, Malerei, dreidimensionale Gestaltung, digitale Grafik) für die zielgerichtete und kreative Umsetzung eigener Ideen. Da dies nicht immer so einfach ist, werden in Skizzenbüchern Darstellungsweisen geübt und Designs entwickelt.
-        
-        Im Austausch miteinander wird die Fähigkeit entwickelt, andere Perspektiven zu verstehen, einzunehmen und kritisch zu hinterfragen. Auf dieser Grundlage werden eigene Projekte strukturiert geplant, umgesetzt und reflektiert. 
     - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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       content: |
-        Unser Fachbereich Kunst bietet Möglichkeiten, sich auch außerhalb des regulären Unterrichts kreativ zu betätigen:
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        
-        - **Jährliche Galerie:** In jedem Frühjahr eröffnen wir im Rahmen des Musisch-literarischen Abends eine Galerie, in der die besten aktuellen Arbeitsergebnisse aus dem Kunstunterricht präsentiert werden. Diese Veranstaltung ist eines der Highlights im Schuljahr und bietet unseren Schülerinnen und Schülern eine Plattform, ihre Werke einem breiten Publikum zu zeigen.
-        - **Kunst-AG:** Im Rahmen des Ganztagsangebots leitet Frau Zimmermann mit vieljähriger Erfahrung die Kunst-AG. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ohne Bewertungsdruck kreativ zu arbeiten und einen anderen Zugang zum Kreieren zu finden.
-    - title: Kunst in Bildern
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-        {{< slider dir="/media/fachbereiche/kunst/" >}}
 ---
-
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
-**Willkommen im Fachbereich Kunst Georg-Cantor-Gymnasiums!**
-
-Bilder umgeben uns täglich und beeinflussen unsere Wahrnehmung und unser Denken. Im Kunstunterricht am Georg-Cantor-Gymnasium fördern wir die Bildkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler, damit sie nicht von der „Bilderflut“ überwältigt werden, sondern diese bewusst mitgestalten können.

content/fb-slk/latein.md

@@ -1,8 +1,11 @@
 ---
 title: Latein
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Latein können Sie sich an latein@cantor-gymnasium.de wenden.
+description: |
+  Für alle Fragen rund um das Fach Latein steht Ihnen Frau Schmidt gern zur Verfügung: [schmidt@cantor-gymnasium.de](mailto:schmidt@cantor-gymnasium.de)
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 type: fachbereich
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     - title: Fachliche Schwerpunkte
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@@ -10,7 +13,7 @@ tiles:
       icon: script-text-outline
       font_color: white
       content: |
-        Latein ist die Basissprache der Wissenschaft bis ins 20. Jahrhundert. Die **Auseinandersetzung mit Rezeptionsbeispielen aus Literatur, Naturwissenschaft, Architektur, Kunst und Musik** zeigt den Weg zu den europäischen Wurzeln, fördert die **Auseinandersetzung mit den Spuren dieser Kultur**, lässt Toleranz gegenüber Fremden entwickeln und erleichtert das Verstehen der Welt, in der wir leben. Der Lateinunterricht fördert **Lern- und Arbeitstechniken wie Beobachtungsgabe, Konzentrationsfähigkeit, logisches Denken, Gründlichkeit und sprachliche Kreativität**. Latein ist die **Mutter vieler Sprachen**, insbesondere der romanischen Sprachen Italienisch, Spanisch, Portugisisch, Französisch und Rumänisch und **erleichtert das Erlernen dieser Sprachen**. Darüberhinaus wird im Lateinunterricht eine Basis für ein besseres Deutsch gelegt.                                                  
+        Latein ist die Basissprache der Wissenschaft bis ins 20. Jahrhundert. Die A**useinandersetzung mit Rezeptionsbeispielen aus Literatur, Naturwissenschaft, Architektur, Kunst und Musik** zeigt den Weg zu den europäischen Wurzeln, fördert die **Auseinandersetzung mit den Spuren dieser Kultur**, lässt Toleranz gegenüber Fremden entwickeln und erleichtert das Verstehen der Welt, in der wir leben. Der Lateinunterricht fördert **Lern- und Arbeitstechniken wie Beobachtungsgabe, Konzentrationsfähigkeit, logisches Denken, Gründlichkeit und sprachliche Kreativität**. Latein ist die **Mutter vieler Sprachen**, insbesondere der romanischen Sprachen Italienisch, Spanisch, Portugisisch, Französisch und Rumänisch und **erleichtert das Erlernen dieser Sprachen**. Darüberhinaus wird im Lateinunterricht eine Basis für ein besseres Deutsch gelegt.                                                  
         
         Im Lateinunterricht arbeiten wir mit folgenden Lehrmaterialien:
         - Lehrbuch Cursus Texte und Übungen
@@ -34,12 +37,5 @@ tiles:
         Im Lateinunterricht behandeln wir auch Themen, die das mathematische und naturwissenschaftliche Schulprofil betreffen.
 
         Projekttage und längerfristige Projekte sind wichtiger Bestandteil der Arbeit im Lateinunterricht am GCG. Wir führen Exkursionen und Reisen in Deutschland zu antiketrächtigen Orten und fächerübergreifende Studienfahrten nach Italien durch. 
-    - title: Latein in Bildern
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-      content: |
-        {{< slider dir="/media/fachbereiche/latein/" >}}
 ---
 Latein wird als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 mit 4 Wochenstunden unterrichtet. In der Kursstufe kann es auf grundlegendem Niveau 3-stündig gewählt werden.

content/fb-slk/musik.md

@@ -1,60 +1,25 @@
 ---
 title: Musik
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Musik können Sie sich an musik@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
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-    - title: "Fachliche Schwerpunkte"
+    - title: Fachliche Schwerpunkte
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-        Stundentafel:
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        - 6./7./9. Kl.: 1 Wochenstunde
-        - 5./8./10.-12. Kl.: 2 Wochenstunden
-
-        ### Wir...
-        - arbeiten mit Musik-Software
-        - spielen Keyboard im Unterricht
-        - studieren Volks- und Poptänze ein
-        - entwerfen Plakate, zum Beispiel mit Grafischer Notation
-        - singen auch mal gerne mehrstimmig
-
-        Musik ist außerdem mündliches Prüfungsfach.
     - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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       bg_color: \#6666ff
       icon: crowd
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       content: |
-        - musikalische Umrahmung von schulischen Festveranstaltungen, z.B. der Cantorpreisverleihung, Auszeichnungs- und Abiturfeier 
+        Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet.
-        - jedes Jahr laden wir zu einem großen Weihnachtskonzert in die Ulrichskirche ein
-
-        ### Außerdem...
-        - führen wir jährlich eine Musikfahrt durch
-        - besuchen regelmäßig das Opernhaus Halle sowie das Händelhaus
-        - führen Workshops in der Schule durch
-        - gestalten Projekte wie z.B. „Wie klingt Wasser?“
-
-        ### Arbeitsgemeinschaften
-
-        {{< card title="Band" link="/ganztagsangebote/band" >}}
-
-        {{< card title="Chor" link="/ganztagsangebote/chor" >}}
-
-        {{< card title="Keyboard" link="/ganztagsangebote/keyboard" >}}
-    - title: Musik in Bildern
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-        > [!INFO]
-        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
-
-        <!-- {{/*< slider dir="/media/fachbereiche/musik/" >*/}} -->
-        
 ---
-
+Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam nonumy eirmod tempor invidunt ut labore et dolore magna aliquyam erat, sed diam voluptua. At vero eos et accusam et justo duo dolores et ea rebum. Stet clita kasd gubergren, no sea takimata sanctus est Lorem ipsum dolor sit amet. Lorem ipsum dolor sit amet, consetetur sadipscing elitr, sed diam
-> Herzlich willkommen im Fachbereich Musik!

content/fb-slk/spanisch.md

@@ -1,9 +1,11 @@
 ---
 title: Spanisch
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+draft: "false"
-description: Für alle Fragen rund um das Fach Spanisch können Sie sich an spanisch@cantor-gymnasium.de wenden.
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+description: |
+  Für alle Fragen rund um das Fach Spanisch steht Ihnen Frau Trentsch gern zur Verfügung: [trentsch@cantor-gymnasium.de](mailto:trentsch@cantor-gymnasium.de)
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 type: fachbereich
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 ---
 
 Spanisch ist eine Weltsprache, die nicht nur wunderschön klingt, sondern deren Kenntnis dem Sprecher einen facettenreichen Kulturraum und vielseitige berufliche Perspektiven eröffnet. Als dritte Fremdsprache baut der Spanischunterricht am Georg-Cantor Gymnasium auf den bereits vorhandenen Sprachkenntnissen der ersten und zweiten Fremdsprache auf. Somit ist eine schnelle Progression möglich.
@@ -12,4 +14,4 @@ Nach zwei Jahren dreistündigem Intensivunterricht verfügen fleißige Spanischl
 
 Neben dem Erwerb und Ausbau der Sprach(lern)kompetenz und der Fähigkeit, Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen europäischen Sprachen zu erkennen und diese Kenntnis zu nutzen, werden den Lernenden natürlich auch die Kulturen und wichtige gesellschaftliche, politische und geschichtliche Hintergründe der spanischsprachigen Länder unter vielfältigem Medieneinsatz nähergebracht. Ziel dabei ist nicht nur die Vermittlung von Kenntnissen, sondern auch die Förderung der (inter-)kulturellen Kompetenz, die für eine erfolgreiche Kommunikation in der Fremdsprache unerlässlich ist.
 
-Ergebnisse von Schülerarbeiten werden regelmäßig zum Tag der offenen Tür vorgestellt.
+Ergebnisse von Schülerarbeiten werden regelmäßig zum Tag der offenen Tür vorgestellt.

content/forms/hausordnung.md

@@ -4,35 +4,35 @@ draft: false
 description: ""
 type: forms
 ---
-
 1. Die Schülerinnen und Schüler verhalten sich so, dass eine andere Person durch sie weder gefährdet oder belästigt wird, noch zu Schaden kommt und sind zur Abwendung von Gefahren verpflichtet. Das Eigentum anderer wird geachtet.  
-Der Vormittagsunterricht beginnt 7:30 Uhr und endet 13:05 Uhr. Der Nachmittagsunterricht beginnt 13:30 Uhr. Das Betreten des Schulgebäudes ist ab 7:15 Uhr gestattet. Die Schule ist bis 16:00 Uhr geöffnet. Für Schüler, die aufgrund der Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel bereits vor 7:00 Uhr auf dem Schulgelände ankommen, besteht ab 6:30 Uhr die Möglichkeit des Aufenthaltes in der Lernwerkstatt (Raum 205).
+Der Vormittagsunterricht beginnt 7:30 Uhr und endet 13:05 Uhr. Der Nachmittagsunterricht beginnt 13:30 Uhr. Das Betreten des Schulgebäudes ist ab 7:15 Uhr gestattet. Die Schule ist bis 16:30 Uhr geöffnet. Schüler, die aufgrund der Benutzung öffentlicher Verkehrsmittel vor 7:00 Uhr bereits auf dem Schulgelände ankommen, können eine Einlasskarte erhalten. Ab 6:30 Uhr besteht dann die Möglichkeit des Aufenthaltes für Schüler der Klassen 5-9 im Raum 205 (Lernwerkstatt) und für Schüler der gymnasialen Oberstufe im Schulclub (Kellergeschoss).
-Schüler der gymnasialen Oberstufe können sich auch im Schulclub (Kellergeschoss) aufhalten.
+1. Nach Eintreffen in der Schule verlassen die Schülerinnen und Schüler (bis einschließlich Klasse 9) vor Unterrichtsende nicht eigenmächtig das Schulgelände.
-2. Nach Eintreffen in der Schule verlassen die Schülerinnen und Schüler (bis einschließlich Klasse 9) vor Unterrichtsende nicht eigenmächtig das Schulgelände.
+1. Ist fünf Minuten nach Stundenbeginn kein Lehrer in der Klasse, meldet der Schülersprecher oder sein Vertreter dies im Sekretariat.
-3. Ist fünf Minuten nach Stundenbeginn kein Lehrer in der Klasse, meldet der Schülersprecher oder sein Vertreter dies im Sekretariat.
+1. In den kleinen Pausen sorgen die Lehrer dafür, dass die Unterrichtsräume rechtzeitig geöffnet werden. Die  Schülerinnen und Schüler erscheinen pünktlich zum Unterricht.
-4. In den kleinen Pausen sorgen die Lehrer dafür, dass die Unterrichtsräume rechtzeitig geöffnet werden. Die Schülerinnen und Schüler erscheinen pünktlich zum Unterricht.
+1. In den großen Pausen halten sich die Schülerinnen und Schüler der Schuljahrgänge fünf bis neun auf dem Schulhof des Georg-Cantor-Gymnasiums auf, die der gymnasialen Oberstufe können im Gebäude verbleiben. Sie halten sich vorrangig im Schulclub und mittleren Schulinnenhof (Kellergeschoss) sowie in den hinteren Flurbereichen auf. Der Fahrradstellplatz hinter dem Schulgebäude ist kein Pausenhof. Aus Sicherheitsgründen werden Taschen nicht auf den Treppen und Fluren abgestellt. Bei starken Regenfällen bzw. Kälte verbleiben die Schülerinnen und Schüler nach dem Abklingeln im Unterrichtsraum.
-5. In den großen Pausen halten sich die Schülerinnen und Schüler der Schuljahrgänge fünf bis neun auf dem Schulhof des Georg-Cantor-Gymnasiums auf, die der gymnasialen Oberstufe können im Gebäude verbleiben. Sie halten sich vorrangig im Schulclub und mittleren Schulinnenhof (Kellergeschoss) sowie in den hinteren Flurbereichen auf.    
+1. Nach Unterrichtsschluss verlassen die Schülerinnen und Schüler, die an keiner Nachmittagsveranstaltung teilnehmen, das Schulgelände.
-Der Fahrradstellplatz hinter dem Schulgebäude ist kein Pausenhof. Aus Sicherheitsgründen werden Taschen 
+1. Alle persönlichen Gegenstände der Schülerinnen und Schüler sind nach Unterrichtsschluss mit nach Hause zu nehmen bzw. im Schließfach zu deponieren (keine Haftung).
-nicht auf den Treppen und Fluren abgestellt. Bei starken Regenfällen bzw. Kälte verbleiben die Schülerinnen und Schüler nach dem Abklingeln im Unterrichtsraum.
+1. Unfälle und Verletzungen werden unverzüglich der Lehrkraft bzw. dem aufsichtsführenden Lehrer und der Schulsekretärin gemeldet.
-6. Nach Unterrichtsschluss verlassen die Schülerinnen und Schüler, die an keiner Nachmittagsveranstaltung teilnehmen, das Schulgelände.
+1. Fundsachen sind beim Hausmeister abzugeben.
-7. Alle persönlichen Gegenstände der Schülerinnen und Schüler sind nach Unterrichtsschluss mit nach Hause zu nehmen bzw. im Schließfach zu deponieren (keine Haftung).
+1. Fahrräder sind an dem dafür vorgesehenen Platz abzustellen und entsprechend zu sichern (keine Haftung der Schule).
-8. Unfälle und Verletzungen werden unverzüglich der Lehrkraft bzw. dem aufsichtsführenden Lehrer und der Schulsekretärin gemeldet.
+1. Das Rauchen auf dem Schulgelände ist nicht gestattet. 
-9. Fundsachen werden vor dem Raum 113 (Bio-Bereich) gesammelt und zu gegebener Zeit entsorgt.
+1. Waffen, Drogen, Alkohol, Messer und Feuerwerkskörper u.ä. sind in der Schule verboten.
-(Wertsachen bitte im Sekretariat abgegeben)
+1. Handys und multimediale Unterhaltungsgeräte dürfen nur in den Hofpausen benutzt werden. Ansonsten sind diese Geräte auszuschalten und zu verstauen. Lehrer können im Einzelfall eine zeitlich begrenzte Nutzung genehmigen. Wegen Zuwiderhandlungen eingezogene Geräte können nach dem Unterricht im Sekretariat abgeholt werden.
-10. Fahrräder sind an dem dafür vorgesehenen Platz abzustellen und entsprechend zu sichern (keine Haftung der Schule).
+1. Für Ordnung und Sauberkeit im gesamten Gebäude sind Schüler und Lehrer gemeinsam verantwortlich. Die jeweils letzte Klasse in einem Raum stellt die Stühle hoch (nach Reinigungsplan) und schließt die Fenster. Der Ordnungsdienst säubert die Tafel und die Kreideablage.
-11. Das Rauchen auf dem Schulgelände ist nicht gestattet. 
+1. Auf der Spielfläche am Basketballkorb ist das Basketballspiel gestattet. Die Tischtennisplatten sind nur zum Tischtennisspiel zu nutzen. Alle anderen Ballspielarten sind auf dem Schulgelände nicht erlaubt.
-12. Waffen, Drogen, Alkohol, Messer und Feuerwerkskörper u.ä. sind in der Schule verboten.
-13. Handys und multimediale Unterhaltungsgeräte dürfen nur in den Hofpausen benutzt werden. Ansonsten sind diese Geräte auszuschalten und zu verstauen. Lehrer können im Einzelfall eine zeitlich begrenzte Nutzung genehmigen. Wegen Zuwiderhandlungen eingezogene Geräte können nach dem Unterricht im Sekretariat abgeholt werden.
-14. Für Ordnung und Sauberkeit im gesamten Gebäude sind Schüler und Lehrer gemeinsam verantwortlich. Die jeweils letzte Klasse in einem Raum stellt die Stühle hoch (nach Reinigungsplan) und schließt die Fenster. Der Ordnungsdienst säubert die Tafel.
-15. Auf der Spielfläche am Basketballkorb ist das Basketballspiel gestattet. Die Tischtennisplatten sind nur zum Tischtennisspiel zu nutzen. Alle anderen Ballspielarten sind auf dem Schulgelände nicht erlaubt.
 
 Schülerinnen und Schüler, die gegen die Hausordnung verstoßen, haben mit schuldisziplinarischen Maßnahmen zu rechnen.
 
-Halle, d. 01. August 2024  
+Halle, d. 04. Dezember 2014  
 
-OStD Dr. B. Gorsler
+
+
+
+
+StD Dr. B. Gorsler
 
 Schulleiter
 
 
 
+

content/ganztagsangebote/_index.md

@@ -2,155 +2,4 @@
 title: Unser Ganztagsbereich
 description: Unsere Schule stellt allen Schülern viele Ganztagsangebote zur
   Verfügung. Diese sind hier aufgelistet.
-tiles:
-  - title: Allgemeiner Sport und kleine Spiele
-    image: /media/ganztagsangebote/sport.webp
-    category: Sport
-    content: |
-      Kleine Spiele (z.B. auch Tischtennis) und Grundlagen der Leichtathletik und des Gerätturnens, für alle SchülerInnen und Schüler, also mit mehr oder weniger sportlicher Begabung geeignet
-  - title: Band
-    image: /media/ganztagsangebote/band.webp
-    category: Musik
-    content: |
-      Du willst reich und berühmt werden?  
-      Dafür können wir bei der Band AG des GCG zwar nicht garantieren, aber versuchen kann man’s ja. Auf alle Fälle bist Du herzlich willkommen.
-
-      Voraussetzung ist, dass Du ein (einigermaßen transportables) Instrument spielst oder gern solo singst. Im Moment haben wir circa 10 Mitglieder und sind weiter auf der Suche nach Zuwachs. Wir nehmen Dich gern auf, auch wenn Du Dein Instrument erst auf einem eher grundlegenden Niveau spielst.
-
-      Auch die Band AG wird sich mit den anderen musikalischen Angeboten des GCG an kommenden Weihnachtskonzerten und Zeugnisverleihungen der Abiturienten beteiligen. Für weitere Aufritte stehen wir offen, respektieren es aber auch, wenn Du einmal keine Zeit haben solltest. Den Höhepunkt der musikalischen Arbeit bildet die Musikfahrt Anfang Dezember.
-
-      Um der Band (einen Namen und) eine inhaltliche Richtung zu geben, sind wir auch auf Deine Kreativität angewiesen. Schau deshalb einfach unverbindlich bei uns rein oder sprich mich (Herrn Schettler) persönlich oder auf digitalem Wege an. Wir sehn uns!
-  - title: Biologie
-    image: /media/ganztagsangebote/biologie.webp
-    category: Naturwissenschaften
-    content: |
-      Methoden, Geräte, Präparate, Experimente und vieles mehr
-  - title: Buchstabenwerkstatt
-    image: /media/ganztagsangebote/bw.webp
-    category: Gesellschaft
-    content: |
-      Treffpunkt für jene, die mit Buchstaben, Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten möchten, entweder gestaltend oder inspirierend. Dazu gehört auch sich zu interessieren, woher die Staben der Buche kommen und wie welche geboren werden. Welcher Keim lässt z.B. einen Wortstamm wachsen, der später zum Schatz wird?
-  - title: Chor
-    image: /media/ganztagsangebote/chor.webp
-    category: Musik
-    content: |
-      Herzlich Willkommen zum GCG-Chor!
-
-      Du singst gerne? Prima, dann bist Du hier genau richtig.
-
-      Du denkst, Du kannst gar nicht singen? Stop!
-      Jeder kann singen, denn das kann man lernen -  genauso wie man rechnen oder schreiben lernen kann.
-
-      Der GCG-Chor - das sind etwa 50 Sängerinnen und Sänger, die in den drei Stimmgruppen Sopran, Alt und Bass einmal pro Woche zusammen proben. Bei uns steht der Spaß am Singen im Vordergrund, aber wir haben natürlich auch ein Programm, das wir für zwei Auftritte im Jahr - Weihnachtskonzert und Zeugnisverleihung der Abiturienten - einstudieren müssen. Das Highlight des Schuljahres ist aber die jährlich stattfindende Musikfahrt im Dezember als Vorbereitung zum Weihnachtskonzert!
-
-      Wir sind zwar 50 Individuen mit eigenem Charakter, eigenen Stärken und Schwächen, aber gemeinsam bilden wir einen Körper und formen eine gemeinsame Farbe - und die ist bunt, glänzend und leuchtend.
-
-      Wir möchten in Dir den Sing-Virus wecken:
-      Nach einer Schnupperprobe entscheidest Du, ob Du bei uns mitsingen willst.
-  - title: Chronik
-    image: /media/ganztagsangebote/chronik.webp
-    category: Gesellschaft
-    content: |
-      **Zurück in die Zukunft: Unser GCG im Wandel der Zeit**
-
-      Anno MMV - eine Schar von alten Männern mit langen weißen Bärten machte sich auf, um die Geschichte unseres Gymnasiums mit Federkielen aufzuschreiben??? Nein, nein, wir waren und sind eine bunt zusammengewürfelte Truppe, meist aus Lateinern, die als Schulchronisten alles sammeln, ordnen, was mit unserer Schule zu tun hat und eigene Artikel verfassen, die in unserer nun mehr als 30 dicke Ordner umfassenden analogen Schulchronik gesammelt sind. Seit 2011 sind wir vom Digitalisierungswahn befallen und haben eine eigene Homepage erstellt, die als Teil der Schulhomepage jedem Interessierten die wechselvolle Geschichte des GCG präsentiert.
-  - title: English Classroom Theatre
-    image: /media/ganztagsangebote/english-theatre.webp
-    category: Gesellschaft
-    content: |
-      Practicing English in a fun and relaxed way using improvisation and theatre games
-  - title: Homepage
-    image: /media/ganztagsangebote/homepage.webp
-    category: Technik
-    content: |
-      Web-Entwicklung, Server-Verwaltung, Artikel schreiben und durch Bilder wühlen - die Verwaltung der Schulhomepage und der dazugehörigen Infrastruktur ist keine leichte Sache. Deshalb suchen wir Verstärkung!
-
-      Du interessierst dich für diese Themen und willst bei der Verwaltung der Homepage helfen? Du interessierst dich für Web-Technologien, oder beschäftigst dich sogar schon in der Freizeit damit? Komm in das Technik-Team des GCG und erhalte den exklusiven Einblick in die Technik, welche hinter den hübschen Seiten, Buttons und Animationen steckt!
-  - title: IJSO
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-    category: Naturwissenschaften
-    content: null
-  - title: Jugger
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-    category: Sport
-    content: |
-      Du hast Spaß an sportlicher Betätigung mit Freunden und möchtest im Team Spielstrategien entwickeln sowie eigene sportliche Grenzen austesten?
-  - title: Keramik
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-    category: Kunst
-    content: |
-      Vorsicht zerbrechlich.
-  - title: Keyboard
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-    category: Musik
-    content: |
-      Heute hau‘n wir auf die … (Tasten).
-  - title: Kunst
-    image: /media/ganztagsangebote/kunst.webp
-    category: Kunst
-    content: |
-      Zeichne, was dein Herz begehrt: märchenhafte Fantasiebilder, Tiere, Landschaften, Porträts oder schöne alte Häuser. Die Künstlerin Ines Zimmermann hilft dir bei der Umsetzung.
-  - title: LEGO-Robotik
-    image: /media/ganztagsangebote/lego.webp
-    category: Technik
-    content: |
-      Bauen, kreativ sein und Ideen zum Leben erwecken - Jede Woche in der Lego-Robotik-AG.
-  - title: Mathematik
-    image: /media/ganztagsangebote/mathematik.webp
-    category: Mathematik
-    content: |
-      Im Rahmen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkts unserer Schule bieten wir Begabtenförderungsangebote an, in denen Schüler z.B. auf Mathematikolympiaden vorbereitet werden, oder Themengebiete lernen, die noch nicht im normalen Schulprogramm vorkommen.
-
-      Auf Empfehlung der Fachlehrer können Schülerinnen und Schüler im Rahmen dieser Arbeitsgemeinschaft zusätzliche Förderung in Mathematik erhalten.
-  - title: Modelleisenbahn
-    image: /media/ganztagsangebote/modelleisenbahn.webp
-    category: Technik
-    content: |
-      Bau von Modellen und Anlagen der Eisenbahn und ihrem kulturellen und traditionellen Umfeld
-  - title: Nawigator
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-    category: Naturwissenschaften
-    content: |
-      Im Rahmen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkts unserer Schule bieten wir Begabtenförderungsangebote in Biologie, Chemie und Physik an.
-  - title: Pen & Paper / Würfel und Spiele Rollenspiel
-    image: /media/ganztagsangebote/pen-paper.webp
-    category: Gesellschaft
-    content: |
-      Erfindet spannende Geschichten und erlebt selbst erdachte Rollenspiele. Eurer Fantasie sind dabei kaum Grenzen gesetzt.
-  - title: Schach
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-    category: Naturwissenschaften
-    content: |
-      Analysieren, Beurteilen, kreativ Denken - Verbessere Deine Spielstärke im Schach!
-  - title: Schülerzeitung
-    image: /media/ganztagsangebote/sz.webp
-    category: Gesellschaft
-    content: |
-      In dieser AG können Schüler und Schülerinnen eigene Texte verfassen und ihrem Interesse am Journalismus nachgehen. Die fertigen Ausgaben werden auf Instagram (@schuelerzeitung.gcg) und als analoge Ausgaben in der Lernwerkstatt veröffentlicht. Unter dem Titel der Pinguin, unserem Schulmaskottchen, veröffentlichen wir Texte über Bücher, Spiele oder auch über unser Schulleben. Neue Ideen sind uns jederzeit willkommen.
-
-      {{< card title="Website der Schülerzeitung" link="https://schuelerzeitung-gcg.de" >}}
-  - title: Strongest Student
-    image: /media/wettbewerbe/strongest-student.webp
-    category: Sport
-    content: |
-      Für die Mädchen und Jungen, die beim absolvieren athletischer Normativen an Bildungseinrichtungen noch lange nicht am Ende sind.
-  - title: Theater
-    image: /media/ganztagsangebote/theater.webp
-    category: Gesellschaft
-    content: |
-      In der Theater-AG können Schüler aller Jahrgangsstufen den Spaß am Theaterspielen entdecken und weiterentwickeln. Von klassischen bis hin zu modernen Stücken gibt es ein breites Spektrum, was im Rahmen der AG gespielt werden kann und die Schüler können auch selbst kreativ werden im Schreiben von eigenen Sketchen oder einem ganzen Theaterstück.
-  - title: Tischtennis
-    image: /media/ganztagsangebote/tischtennis.webp
-    category: Sport
-    content: |
-      Verbesserung des taktischen Verständnisses bei Spielhandlungen; Vorbereitung Wettbewerbsbetrieb
-  - title: Volleyball
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-    category: Sport
-    content: |
-      Grundtechniken des Sportspiels erlernen und festigen, Verbesserung des taktischen Verständnisses bei Spielhandlungen
-  - title: Wasserball
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-    category: Sport
-    content: null
 ---

content/ganztagsangebote/band.md

@@ -0,0 +1,20 @@
+---
+title: Band
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/band.webp
+category: Musik
+duration: flexibel
+schedule: Mittwoch, 9. Stunde
+class: alle Klassenstufen
+room: 212
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Du willst reich und berühmt werden?
+Dafür können wir bei der Band AG des GCG zwar nicht garantieren, aber versuchen kann man’s ja. Auf alle Fälle bist Du herzlich willkommen.
+
+Voraussetzung ist, dass Du ein (einigermaßen transportables) Instrument spielst oder gern solo singst. Im Moment haben wir circa 10 Mitglieder und sind weiter auf der Suche nach Zuwachs. Wir nehmen Dich gern auf, auch wenn Du Dein Instrument erst auf einem eher grundlegenden Niveau spielst.
+
+Auch die Band AG wird sich mit den anderen musikalischen Angeboten des GCG an kommenden Weihnachtskonzerten und Zeugnisverleihungen der Abiturienten beteiligen. Für weitere Aufritte stehen wir offen, respektieren es aber auch, wenn Du einmal keine Zeit haben solltest. Den Höhepunkt der musikalischen Arbeit bildet die Musikfahrt Anfang Dezember.
+
+Um der Band (einen Namen und) eine inhaltliche Richtung zu geben, sind wir auch auf Deine Kreativität angewiesen. Schau deshalb einfach unverbindlich bei uns rein oder sprich mich (Herrn Schettler) persönlich oder auf digitalem Wege an. Wir sehn uns!

content/ganztagsangebote/biologie.md

@@ -0,0 +1,14 @@
+---
+title: Biologie
+draft: false
+description: ""
+image: /media/ganztagsangebote/biologie.webp
+category: Naturwissenschaften
+duration: 1. Stunde (14-tägig)
+schedule: Montag, 13:20 bis 14:50 Uhr
+class: 5. Klasse
+room: "108"
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Methoden, Geräte, Präparate, Experimente und vieles mehr

content/ganztagsangebote/buchstabenwerkstatt.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+---
+title: Buchstabenwerkstatt
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/bw.webp
+category: Gesellschaft
+duration: nach Vereinbarung
+schedule: ab November
+class: alle Klassenstufen
+room: Bibliothek
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Treffpunkt für jene, die mit Buchstaben, Wörtern, Sätzen, Texten arbeiten möchten, entweder gestaltend oder inspirierend. Dazu gehört auch sich zu interessieren, woher die Staben der Buche kommen und wie welche geboren werden. Welcher Keim lässt z.B. einen Wortstamm wachsen, der später zum Schatz wird?

content/ganztagsangebote/cantortechnik.md

@@ -0,0 +1,44 @@
+---
+title: CantorTechnik
+draft: false
+description: ""
+image: /media/ganztagsangebote/cantortechnik.webp
+category: Technik
+duration: 2 Stunden
+schedule: "Donnerstag, 8.-9. Stunde "
+class: alle Klassenstufen
+room: "405"
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+### Über die AG
+
+CantorTechnik ist eine Arbeitsgemeinschaft für in Technik interessierte Schüler/innen am GCG.
+
+Unsere AG ist in Themenbereiche aufgeteilt, die getrennt voneinander arbeiten und sich auf verschiedene Themen konzentrieren.
+
+Dies ist darauf abgezielt, dass an verschiedenen Technikthemen in einer Arbeitsgemeinschaft gearbeitet werden kann und so verschiedenste Bereiche der Technik abgedeckt werden können.
+
+In dieser Arbeitsgemeinschaft kannst du ohne jegliche Kenntnisse in Programmierung verschiedenen Programmiersprachen erlernen und eigene Programme entwickeln.
+
+Du willst lieber eine eigene Website erstellen? Auch das ist bei uns möglich!
+
+Des Weiteren kannst du an der Themengruppe Arduino teilnehmen und mithilfe des Entwicklungsboards Arduino verschiedene elektronische Bauteile am Computer mit der Programmiersprache C++ ansteuern.
+
+Die Verknüpfung dieser beiden Bereiche ergibt Robotik - einen Themenbereich, in dem Roboter auf Basis von Arduino und Raspberry Pi entwickelt, gebaut und programmiert werden können. Diese Roboter bekommen Sensoren, Kameras und andere Datenerfassungsgeräte, wodurch diese zu Multimediarobotern werden. Die Daten werden wiederum in einem z.B. in der Programmiersprache Python geschriebenen Programm verarbeitet und gespeichert.
+
+Doch um dies alles zu machen, brauchen wir Computer. Da wir aber nicht an einen Computerraum angewiesen sein wollen, benutzen wir alle Laptops, die früher in der Schule im Einsatz waren. Um diese Laptops richtig benutzen zu können, reparieren wir diese und installieren darauf das Betriebssystem Debian Linux. So bekommst du in der AG auch die Basiskenntnisse in Sachen Linux und Systemadministration.
+
+### Themenbereiche der AG
+
+- Arduino - Entwicklung von IoT-Geräten mit Arduino.
+- WebDev - Erstellung und Verwaltung von Internetseiten
+- Programmieren - Programmierung von Apps mit den Programmiersprachen Python, Rust und anderen.
+- Robotik - Bau von intelligenten Robotern auf Basis von Arduino und Raspberry Pi.
+- Systemadministration/Gerätewartung - Reparatur von alten Schulcomputern, Installation und Konfiguration von Linux und anderes ...
+
+### Teilnahme an der AG
+
+Wir treffen uns jeden Donnerstag von 14.15 bis ca. 16 Uhr im Raum 405.
+
+An der Arbeitsgemeinschaft kann jede/r, unabhängig von Vorkenntnissen im Bereich der Technik teilnehmen.

content/ganztagsangebote/chor.md

@@ -0,0 +1,25 @@
+---
+title: Chor
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/chor.webp
+category: Musik
+duration: 45 Minuten
+schedule: Mittwoch, 8. / 9. Stunde
+class: alle Klassenstufen
+room: Aula
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Herzlich Willkommen zum GCG-Chor!
+
+Du singst gerne? Prima, dann bist Du hier genau richtig.
+
+Du denkst, Du kannst gar nicht singen? Stop!
+Jeder kann singen, denn das kann man lernen -  genauso wie man rechnen oder schreiben lernen kann.
+
+Der GCG-Chor - das sind etwa 50 Sängerinnen und Sänger, die in den drei Stimmgruppen Sopran, Alt und Bass einmal pro Woche zusammen proben. Bei uns steht der Spaß am Singen im Vordergrund, aber wir haben natürlich auch ein Programm, das wir für zwei Auftritte im Jahr - Weihnachtskonzert und Zeugnisverleihung der Abiturienten - einstudieren müssen. Das Highlight des Schuljahres ist aber die jährlich stattfindende Musikfahrt im Dezember als Vorbereitung zum Weihnachtskonzert!
+
+Wir sind zwar 50 Individuen mit eigenem Charakter, eigenen Stärken und Schwächen, aber gemeinsam bilden wir einen Körper und formen eine gemeinsame Farbe - und die ist bunt, glänzend und leuchtend.
+
+Wir möchten in Dir den Sing-Virus wecken:
+Nach einer Schnupperprobe entscheidest Du, ob Du bei uns mitsingen willst.

content/ganztagsangebote/chronik.md

@@ -0,0 +1,14 @@
+---
+title: Chronik
+draft: false
+description: "Zurück in die Zukunft: Unser GCG im Wandel der Zeit"
+image: /media/ganztagsangebote/chronik.webp
+category: Gesellschaft
+duration: 2. Stunden
+schedule: Donnerstag, 9. - 10. Stunde
+class: 8. - 12. Klasse
+room: "105"
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Anno MMV - eine Schar von alten Männern mit langen weißen Bärten machte sich auf, um die Geschichte unseres Gymnasiums mit Federkielen aufzuschreiben??? Nein, nein, wir waren und sind eine bunt zusammengewürfelte Truppe, meist aus Lateinern, die als Schulchronisten alles sammeln, ordnen, was mit unserer Schule zu tun hat und eigene Artikel verfassen, die in unserer nun mehr als 30 dicke Ordner umfassenden analogen Schulchronik gesammelt sind. Seit 2011 sind wir vom Digitalisierungswahn befallen und haben eine eigene Homepage erstellt, die als Teil der Schulhomepage jedem Interessierten die wechselvolle Geschichte des GCG präsentiert.

content/ganztagsangebote/keramik.md

@@ -0,0 +1,15 @@
+---
+title: Keramik
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/keramik.webp
+category: Kunst
+duration: 2. Stunden
+schedule: Dienstag, 7./8. Stunde
+class: 5. - 8. Klasse
+room: Keller
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+
+
+

content/ganztagsangebote/keyboard.md

@@ -0,0 +1,15 @@
+---
+title: Keyboard
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/kb.webp
+category: Musik
+duration: 1. Stunde
+schedule: Mittwoch, 7./8. Stunde
+class: alle Klassenstufen
+room: 212
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+
+
+

content/ganztagsangebote/kunst.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+---
+title: Kunst
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+image: /media/ganztagsangebote/kunst.webp
+category: Kunst
+duration: nach Vereinbarung
+schedule: Freitag, ab 7. Stunde
+class: 5. - 7. Klasse
+room: 104/Keller
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Zeichne, was dein Herz begehrt: märchenhafte Fantasiebilder, Tiere, Landschaften, Porträts oder schöne alte Häuser. Die Künstlerin Ines Zimmermann hilft dir bei der Umsetzung.

content/ganztagsangebote/lego-robotik.md

@@ -0,0 +1,13 @@
+---
+title: LEGO-Robotik
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/lego.webp
+category: Technik
+duration: nach Vereinbarung
+schedule: Mittwoch, 8. Stunde
+class: 6. Klasse
+room: DG
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Bauen, kreativ sein und Ideen zum Leben erwecken - Jede Woche in der Lego-Robotik-AG.

content/ganztagsangebote/mathematik.md

@@ -0,0 +1,27 @@
+---
+title: Mathematik
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+description: Förderung für begabte Schülerinnen und Schüler in Mathematik.
+image: /media/ganztagsangebote/mathematik.webp
+category: Mathematik
+duration: 2 Stunden
+schedule: Montag/Dienstag, 7.-8. Stunde
+class: 5./6. Klasse
+room: "307"
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+### Über die AG
+
+Im Rahmen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkts unserer Schule bieten wir Begabtenförderungsangebote an, in denen Schüler z.B. auf Mathematikolympiaden vorbereitet werden, oder Themengebiete lernen, die noch nicht im normalen Schulprogramm vorkommen.
+
+Auf Empfehlung der Fachlehrer können Schülerinnen und Schüler im Rahmen dieser Arbeitsgemeinschaft zusätzliche Förderung in Mathematik erhalten.
+
+### Termine
+
+- **5. Klasse:** Dienstag, 7.-8. Stunde
+- **6. Klasse:** Montag, 7.-8. Stunde
+
+
+
+

content/ganztagsangebote/nawigator.md

@@ -0,0 +1,16 @@
+---
+title: Nawigator
+draft: false
+description: Begabtenförderung in Biologie, Chemie und Physik
+image: /media/ganztagsangebote/nawigator.webp
+category: Naturwissenschaften
+duration: nach Vereinbarung
+schedule: ab November
+class: alle Klassenstufen
+room: Schülerforschungszentrum
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+### Über die AG
+
+Im Rahmen des mathematisch-naturwissenschaftlichen Schwerpunkts unserer Schule bieten wir Begabtenförderungsangebote in Biologie, Chemie und Physik an.

content/ganztagsangebote/pen-paper-rollenspiel.md

@@ -0,0 +1,26 @@
+---
+title: Pen & Paper / Würfel und Spiele Rollenspiel
+draft: false
+image: /media/ganztagsangebote/pen-paper.webp
+category: Gesellschaft
+duration: nach Vereinbarung
+schedule: siehe Tabelle
+class: alle Klassenstufen
+room: siehe Tabelle
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
+---
+Erfindet spannende Geschichten und erlebt selbst erdachte Rollenspiele. Eurer Fantasie sind dabei kaum Grenzen gesetzt.
+
+### Termine
+
+|Tag|Klassenstufe|Zeit|Raum|
+|---|---|---|---|
+|Montag|5./6. Klasse|ab 13:30 Uhr|208|
+|Dienstag|5./6. Klasse|ab 14:20 Uhr|105|
+|Dienstag|8./9. Klasse|ab 17:00 Uhr|online|
+|Donnerstag|6. Klasse|ab 14:20 Uhr|103|
+|Freitag|6. Klasse|ab 13:20 Uhr|105|
+|Freitag|9./10. Klasse|ab 14:05 Uhr|104|
+
+Weitere Termine nach Vereinbarung.

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@@ -0,0 +1,13 @@
+---
+title: Schach
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+category: Naturwissenschaften
+duration: nach Vereinbarung
+schedule: ab November
+class: alle Klassenstufen
+room: "104"
+apply_url: https://moodle.bildung-lsa.de/gcg/mod/choice/view.php?id=828
+type: ganztagsangebote
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+Analysieren, Beurteilen, kreativ Denken - Verbessere Deine Spielstärke im Schach!