Implementierung Fachbereichsseiten (#305)

Schließt #182 Basis-Implementierung der Fachbereichsseiten mit Layout/Menüeinbindung, Inhalt aller Fächer, WoU-Seiten, Umstrukturierung der Begabtenförderung Co-authored-by: GCG.Admin (Automatisiert) <admin@cantor-gymnasium.de> Reviewed-on: #305
2024-11-22 09:01:19 +01:00 · 2024-11-22 09:01:19 +01:00 · 14b1cce75f
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@ -4,3 +4,70 @@ description: Im Rahmen der mathematisch-naturwissenschaftlichen
  Schwerpunktarbeit werden am Georg-Cantor-Gymnasium umfassende
  Begabtenförderungsangebote bereitgestellt.
 ---
 ### Auszug aus dem Begabtenförderungskonzept unserer Schule:
 „…Eine der zentralen Zielstellungen des Schulkonzeptes des Georg-Cantor-Gymnasiums ist eine optimale Förderung der vielfältigen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler. Durch ein breitgefächertes und vielfältiges Förderangebot sollen für alle Schülerinnen und Schüler an unserer Schule optimale Entwicklungsbedingungen ermöglicht werden.
 Hierbei verfolgen wir u.a. folgende Teilziele:
 - Stärkung der individuellen Anlagen und Interessen der Kinder und Jugendlichen, Ausgleich ihrer Schwächen;
 - Besondere Begabungen früh- und rechtzeitig erkennen, anerkennen und individuell fördern;
 - Ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen, bezogen auf die Sozial-, Selbst- und Sachkompetenz;
 - Prävention von Verhaltensauffälligkeiten und Underachievement;
 - Information und Sensibilisierung der Lehrerinnen und Lehrer sowie der Eltern im Hinblick auf die Bedürfnisse begabter Kinder und Jugendlicher;
 - Anregung von Lernumgebungen und Unterrichtsverfahren, die individuelles Lernen ermöglichen und den Bedürfnissen begabter Schüler gerecht werden;
 - Organisation und Vernetzung von Förderangeboten. …“
 {{% collapsible title="Frühstudium" %}}
 Die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberge bietet seit dem Wintersemester 2006/07 die Möglichkeit, besonders begabte und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler der Stufen 11 und 12 als Frühstudierende an Vorlesungen und Übungen in bestimmten Studienfächern teilnehmen und dort die entsprechenden Leistungsnachweise erwerben zu lassen.
 Aus Sicht der Schule ist mit dem Frühstudium eine weitere Möglichkeit der Begabtenförderung in den Jahrgangsstufen 10, 11 und 12 gegeben. Sie kommt nur für leistungsstarke SchülerInnen in Betracht, da in der Regel Unterrichtsstunden wegfallen und selbständig nachgearbeitet werden müssen.
 Interessenten melden sich beim Oberstufenkoordinator und werden in die schulinternen Abläufe eingewiesen.
 Zum Wintersemester 2019/20 nehmen eine Schülerin und zwei Schüler der Jahrgangsstufe 10 diese Möglichkeit wahr und belegen Lehrveranstaltungen in Human-Medizin, Chemie und Mathematik.
 {{< card link="https://www.marketing.uni-halle.de/schulbuero/fruehstudium/" title="Frühstudium an der Martin-Luther-Universität" >}}
 ### Modulkurse als spezifische Form des Frühstudiums
 ###### Modulkurs Chemie:
 Experimentelles Arbeiten zur Studienvorbereitung. In Kooperation mit der Hochschule Merseburg findet der Unterricht im Schülerlabor der Hochschule statt. In zwei Intensivkursen (Blockpraktika) wird eine hochschulähnliche Ausbildung absolviert (Vorlesung, Experimente, Auswertung, Testat). Ziel ist die Vorbereitung auf ein naturwissenschaftliches Studium. Die Schüler erwerben in diesen Kursen Creditpoints, die ihnen bei Aufnahme eines entsprechenden Studiums angerechnet werden können.
 ###### Modulkurs Physik:
 Die Schülerinnen und Schüler absolvieren in zwei Blockpraktika die Versuchsreihen des universitären Grundpraktikums Physik. Ziel ist die Heranführung der Schülerinnen und Schüler an studentische Arbeitsmethoden sowie eine Studienorientierung im physikalischen Bereich. Sie haben die Möglichkeit, sich dieses Praktikum für verschiedene Studiengänge anerkennen zu lassen.
 ###### Modulkurs Biologie:
 Die Schülerinnen und Schüler absolvieren ein Blockpraktikum zur Vertiefung ausgewählter Inhalte des Fachlehrplans an der Universität Halle. Ziel ist das Erlernen von vielseitigen Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Geräten und Methoden des Laboralltags.
 Schwerpunkte:
 - rekombinante Proteinexpression (Wochenexperiment)
 - Mikroskopie von Tumorzellen
 - Isolation, Amplifikation und Auftrennung der Mundschleimhautzell-DANN
 - Versuch zur Wirkungsweise von Enzymen
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 {{% collapsible title="Schülerforschungszentrum" %}}
 Das Schülerforschungszentrum wurde auf Initiative von ehemaligen und aktiven Lehrern der beiden Gymnasien „Georg Cantor“ und „Christian Wolff“ gegründet, um eine individuelle Betreuung von Forschungsarbeiten (meist im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend forscht/Schüler experimentieren“) zu gewährleisten.
 {{< download title="Broschüre des SFZ" link="/media/begabte/broschuere_sfz.pdf" >}}
 {{< card link="https://sfzhalle.de" title="Website des SFZ Halle" >}}
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 {{% collapsible title="Spezialistenlager" %}}
 Im Rahmen der Förderung begabter Schüler wird jährlich am Georg-Cantor-Gymnasium ein Spezialistenlager durchgeführt.
 Mehr dazu auf der Seite der Fachschaft Mathematik:
 {{< card link="/fb-mint/mathematik/" title="Fachschaft Mathematik" >}}
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 title: Frühstudium
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 Die Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberge bietet seit dem Wintersemester 2006/07 die Möglichkeit, besonders begabte und leistungsstarke Schülerinnen und Schüler der Stufen 11 und 12 als Frühstudierende an Vorlesungen und Übungen in bestimmten Studienfächern teilnehmen und dort die entsprechenden Leistungsnachweise erwerben zu lassen.
 Aus Sicht der Schule ist mit dem Frühstudium eine weitere Möglichkeit der Begabtenförderung in den Jahrgangsstufen 10, 11 und 12 gegeben. Sie kommt nur für leistungsstarke SchülerInnen in Betracht, da in der Regel Unterrichtsstunden wegfallen und selbständig nachgearbeitet werden müssen.
 Interessenten melden sich beim Oberstufenkoordinator und werden in die schulinternen Abläufe eingewiesen.
 Zum Wintersemester 2019/20 nehmen eine Schülerin und zwei Schüler der Jahrgangsstufe 10 diese Möglichkeit wahr und belegen Lehrveranstaltungen in Human-Medizin, Chemie und Mathematik.
 ### Modulkurse als spezifische Form des Frühstudiums
 ###### Modulkurs Chemie:
 Experimentelles Arbeiten zur Studienvorbereitung. In Kooperation mit der Hochschule Merseburg findet der Unterricht im Schülerlabor der Hochschule statt. In zwei Intensivkursen (Blockpraktika) wird eine hochschulähnliche Ausbildung absolviert (Vorlesung, Experimente, Auswertung, Testat). Ziel ist die Vorbereitung auf ein naturwissenschaftliches Studium. Die Schüler erwerben in diesen Kursen Creditpoints, die ihnen bei Aufnahme eines entsprechenden Studiums angerechnet werden können.
 ###### Modulkurs Physik:
 Die Schülerinnen und Schüler absolvieren in zwei Blockpraktika die Versuchsreihen des universitären Grundpraktikums Physik. Ziel ist die Heranführung der Schülerinnen und Schüler an studentische Arbeitsmethoden sowie eine Studienorientierung im physikalischen Bereich. Sie haben die Möglichkeit, sich dieses Praktikum für verschiedene Studiengänge anerkennen zu lassen.
 ###### Modulkurs Biologie:
 Die Schülerinnen und Schüler absolvieren ein Blockpraktikum zur Vertiefung ausgewählter Inhalte des Fachlehrplans an der Universität Halle. Ziel ist das Erlernen von vielseitigen Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Geräten und Methoden des Laboralltags.
 Schwerpunkte:
 - rekombinante Proteinexpression (Wochenexperiment)
 - Mikroskopie von Tumorzellen
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 - Versuch zur Wirkungsweise von Enzymen
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 title: Begabtenförderungskonzept
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 ### Auszug aus dem Begabtenförderungskonzept unserer Schule:
 „…Eine der zentralen Zielstellungen des Schulkonzeptes des Georg-Cantor-Gymnasiums ist eine optimale Förderung der vielfältigen Begabungen unserer Schülerinnen und Schüler. Durch ein breitgefächertes und vielfältiges Förderangebot sollen für alle Schülerinnen und Schüler an unserer Schule optimale Entwicklungsbedingungen ermöglicht werden.
 Hierbei verfolgen wir u.a. folgende Teilziele:
 - Stärkung der individuellen Anlagen und Interessen der Kinder und Jugendlichen, Ausgleich ihrer Schwächen;
 - Besondere Begabungen früh- und rechtzeitig erkennen, anerkennen und individuell fördern;
 - Ganzheitliche Förderung der Kinder und Jugendlichen, bezogen auf die Sozial-, Selbst- und Sachkompetenz;
 - Prävention von Verhaltensauffälligkeiten und Underachievement;
 - Information und Sensibilisierung der Lehrerinnen und Lehrer sowie der Eltern im Hinblick auf die Bedürfnisse begabter Kinder und Jugendlicher;
 - Anregung von Lernumgebungen und Unterrichtsverfahren, die individuelles Lernen ermöglichen und den Bedürfnissen begabter Schüler gerecht werden;
 - Organisation und Vernetzung von Förderangeboten. …“
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 title: Schülerforschungszentrum
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 Das Schülerforschungszentrum wurde auf Initiative von ehemaligen und aktiven Lehrern der beiden Gymnasien „Georg Cantor“ und „Christian Wolff“ gegründet, um eine individuelle Betreuung von Forschungsarbeiten (meist im Rahmen des Wettbewerbs „Jugend forscht/Schüler experimentieren“) zu gewährleisten.
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 Im Rahmen der Förderung begabter Schüler wird jährlich am Georg-Cantor-Gymnasium ein Spezialistenlager durchgeführt.
 In der Jugendherberge Frauenstein werden die zukünftigen Teilnehmer der von den besten Mathematiklehrern eine Woche darauf vorbereitet und gelehrt.
 Das Programm beinhaltet auch Wandertage und andere Vergnügungsmöglichkeiten.
 Die Schüler bearbeiten sowohl alte Mathematik-Olympiaden-Aufgaben, als auch unbekannte Stoffgebiete, die erst in den späteren Jahrgängen ein Thema sein werden.
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 ### Weihnachtskonzert
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 title: Gesellschaftswissenschaftliche Fächer
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  Fachbereichsleitung: [Frau Härtig](mailto:haertig@cantor-gymnasium.de) und [Herr Podlipnik](mailto:podlipnik@cantor-gymnasium.de)
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 title: Ethik/Religion
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 description: Für alle Fragen rund um die Fächer Ethik und Religion können Sie sich an ethik@cantor-gymnasium.de bzw. religion@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Der Religions- und Ethikunterricht handelt von den großen Themen des Menschseins, von Gerechtigkeit, Liebe, Sinn und Glück. Das Leben zeichnet sich nicht nur durch Erfolge aus. Unsere Fächer bieten auch Raum, sich mit Scheitern, Verlust und mit der Endlichkeit auseinanderzusetzen. Wir lesen die „Klassiker" aus Philosophie, Theologie und aktuelle Texte. Wir beschäftigen uns damit, wie Künstlerinnen und Künstler die großen Menschheitsfragen in ihren Bildern, Filmen und in der Musik verarbeitet haben, setzen uns mit aktuellen Nachrichten auseinander und werden auch schöpferisch-kreativ tätig. 
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        - Exkursionen zu verschiedenen Gotteshäusern oder Ausstellungen in Halle
        - Weihnachtsaktion für die Wärmestube der Diakonie als feste Tradition unserer Schule
        - Teilnahme an den Theologischen Tagen der MLU (Religion 12)
        - Projekte zu Lernen durch Engagement im Fachunterricht und im gleichnamigen Wahlkurs in Klasse 10, die mit der Kita und dem Hort "Weingärten", der Grundschule "Am Ludwigsfeld" und der Freiwilligenagentur durchgeführt werden
        - "Inklusionstag" für die Schülerinnen und Schüler der 8. Klassen
    - title: Lernen durch Engagement
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    - title: Ethik/Religion in Bildern
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 Kinder und Jugendliche wachsen in einer sich ständig verändernden, globalisierten Welt auf. Sie brauchen Diskursfähigkeit und 0rientierung.Im Ethik- und Religionsunterricht lernen sie, neue Perspektiven einzunehmen oder andere Meinungen zu verstehen und ihren eigenen Standpunkt begründet zu vertreten.  
 An unserer Schule gibt es neben dem Fach Ethik auch das Fach evangelische Religion, zu dem Konfessionslose und Kinder/ Jugendliche anderer Bekenntnisse ebenso eingeladen sind. Die beiden Fächer sind eng verbunden durch gemeinsame Fachsitzungen und Veranstaltungen, die das Leben an unserer Schule mitgestalten. Ethik und Religion werden von Klasse 5 bis 12 je zweistündig erteilt. 
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 title: Geografie
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Geografie können Sie sich an geografie@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        In der Geographie beschäftigen wir uns mit den verschiedenen Landschaftsformen unserer Erde. Wir untersuchen die Entstehung dieser Landschaften aus einem komplexen Zusammenspiel von Einflüssen und Faktoren.  
        Zudem betrachten wir die Nutzung unterschiedlicher Räume durch den Menschen aus verschiedenen Perspektiven. Damit schafft es das Fach Geographie, wie kaum ein anderes Fach, Naturwissenschaften mit Gesellschaftswissenschaften zu verknüpfen.  
        Neben der Aneignung von fachspezifischen Methoden und Kompetenzen möchten wir die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, ihr erworbenes Wissen nachhaltig zur Gestaltung ihrer Umwelt einzusetzen. Dabei werden die Nachhaltigkeitsziele der UN in besonderem Maße thematisiert.  
        Vielfältige Mensch-Umwelt-Beziehungen werden in diesem Sinne auf lokaler, regionaler sowie globaler Ebene analysiert, um eigenständige Lösungsansätze zu entwickeln.  
        Wettbewerbe und Exkursionen helfen dabei, Geographie auch außerhalb des Unterrichts zu erfahren.  
        Geographie wird von der 5. bis zur 9. Klassenstufe, in der Regel mit 2 Wochenstunden, unterrichtet. Danach kann es wahlweise bis zur 12. Klasse fortgeführt werden.
    - title: Wettbewerbe
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        > [!INFO]
        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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 title: Geschichte
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Geschichte können Sie sich an geschichte@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        **G wie Geschichtsunterricht:** Das Fach Geschichte wird wie an anderen Schulen durchgehend ab Klasse 5 bis zum Abitur unterrichtet. Es sind zwei und  in der Oberstufe drei Unterrichtsstunden vorgesehen.  
        **E wie Ereignisse:** Kenntnis der Ereignisgeschichte ist weiterhin wichtigster Aspekt des Fachs Geschichte.  
        **S wie Schauplätze:** Wir besuchen historische Orte, Gedenkstätten und Museen im Rahmen des Unterrichts.  
        **C wie Chronologie:** Abfolgen helfen, sich in der Vergangenheit zu orientieren, daneben gibt es aber auch Längs- und Querschnitte zu bestimmten Themen.  
        **H wie Hintergründe:** Wettbewerbe und Projekt befassen sich mit spannenden Themen, für die im regulären Unterricht nicht genug Raum vorhanden ist.  
        **I wie Individuen:** Die AG Schulchronik untersucht die Geschichte unserer Schule und das Wirken von Einzelpersonen am GCG.  
        **C wie Chance:** Immer wieder stellt sich die Frage, ob wir aus den Erfahrungen der Vergangenheit lernen können, um weisere Entscheidungen für die Zukunft treffen zu können.  
        **H wie Historikerinnen und Historiker:** Wir lernen die Methoden der Geschichtswissenschaft kennen und wenden sie an (z. B. beim Arbeiten mit Schrift- und Bildquellen).  
        **T wie Traditionen:** Das Fach beschäftigt sich per se mit Traditionen in der Vergangenheit.  Aber auch unser Geschichtsunterricht lebt vom Wandel: Die Kombination von bewährten Methoden (z.B. Arbeit mit dem Lehrbuch) und modernen Lehr- und Lerntechniken ist uns ein Anliegen.  
        **E wie Erfahrungen:** Geschichte umgibt es uns jeden Tag, und in späteren Zeiten wird unsere jetzt von uns erlebte Gegenwart in den Geschichtsbüchern stehen.  
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        - Unterrichtsgang in das Landesmuseum für Vorgeschichte in Klasse 5 
        - themenbezogene Exkursionen innerhalb von Halle, nach Leipzig oder Berlin
        - Besuch der Euthanasie-Gedenkstätte in Bernburg in Klasse 10 
        - Unterstützung einzelner Schülerinnen und Schüler bei Wettbewerben (z. B. Geschichtswettbewerb des Bundespräsidenten)
    - title: Geschichte in Bildern
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        {{< slider dir="/media/fachbereiche/geschichte/" >}}
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 > „Geschichte ist die Biographie der Menschheit.“ 
 > 
 > *- **L. Börne***
 Es geht im Geschichtsunterricht nicht um Zahlen und Fakten, die wie an einer Schnur aneinander aufgereiht und gelernt werden. Vielmehr möchten wir, dass unsere Schülerinnen und Schüler sich intensiv mit dieser „Biographie" von der Ur- und Frühgeschichte bis in die Gegenwart auseinandersetzen können und ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein entwickeln. Hinter „Geschichte" stehen Menschen, es geht um ihren Alltag, ihre Hoffnungen, Ängste, aber auch um Gewaltausübung und Notsituationen. Geschichte hat viel mehr mit unserer Gegenwart zu tun als man auf den ersten Blick annehmen könnte!
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 title: Psychologie
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Psychologie können Sie sich an psychologie@cantor-gymnasium.de wenden.
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 ---
 Herzlich willkommen auf der Seite des Fachs Psychologie!
 Im Psychologieunterricht tauchen wir tief in die faszinierende Welt des menschlichen Verhaltens und Erlebens ein. Unsere fachlichen Schwerpunkte umfassen die Entwicklungspsychologie, in der wir die verschiedenen Lebensphasen und deren Herausforderungen untersuchen, sowie Persönlichkeitstheorien, die uns helfen, die Einzigartigkeit jedes Individuums zu verstehen. Zudem beschäftigen wir uns mit Angsttheorien, um die Ursachen und Bewältigungsstrategien von Ängsten zu erforschen, und analysieren sozialpsychologische Phänomene, die unser Zusammenleben prägen.
 Exkursionen, die uns ermöglichen, psychologische Konzepte in der Praxis zu erleben, sind fester Bestandteil des Psychologieunterrichts. Kreative Projekte fördern zudem das eigenständige Denken und die Anwendung des Gelernten in neuen Kontexten.
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@ -0,0 +1,39 @@
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 title: Sozialkunde
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Sozialkunde können Sie sich an sozialkunde@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Ziel des Sozialkundeunterrichts ist die Entwicklung mündiger Bürgerinnen und Bürger, die politisch handlungsfähig sind. Dabei sollen die Lernenden ihre Bedeutung und Mitwirkungsmöglichkeiten in der Demokratie in vielfältigen Situationen erfahren und beurteilen. Schwerpunktmäßig erhalten die Schülerinnen und Schüler dabei Einblicke in die Bereiche der Politik, Wirtschaft und des Rechts, wobei der Aktualitätsbezug ein besonderes Anliegen des Faches darstellt.  
        Der Sozialkundeunterricht verfolgt die Zielstellung an der Lebenswelt der Lernenden anzuknüpfen. Auf der Grundlage systematischen und strukturierten Wissens werden die Schülerinnen und Schüler befähigt, Sachverhalte des gegenwärtigen politischen und gesellschaftlichen Alltags zu untersuchen sowie zu beurteilen. Das trägt dazu bei, dass sie Handlungsperspektiven erkennen, eigene Interessen wahrnehmen und Verantwortung übernehmen können. In diesem Sinne fördert der Unterricht die Bewältigung gegenwärtiger wie künftiger Anforderungen in einer immer globaler organisierten Gesellschaft. Der Sozialkundeunterricht richtet seine Aufmerksamkeit auf das Politische im Zusammenleben der Menschen. Politik wird dabei als ein kollektiver und konfliktbehafteter Prozess zur Herstellung verbindlicher Entscheidungen des gesamtgesellschaftlichen Lebens in Form zyklischer Problembewältigung verstanden. Demokratische Politik ist werteorientiert in unserer Gesellschaft, daher sind Faktoren der Wertebildung und des Wertewandels zentraler Gegenstand politischer Bildung.  
        Unter dem Gesichtspunkt der Zukunfts- und Berufsorientierung ist das Betriebspraktikum in der Klassenstufe 9 in den Sozialkundeunterricht integriert. Dabei werden die Lernenden, anknüpfend an ihren individuellen Interessen, auf die Anforderungen der Arbeitswelt vorbereitet. 
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        In der 11. Klasse führen alle Sozialkundekurse eine Exkursion in den Deutschen Bundestag mit Besuch einer Plenardebatte durch.
        ## Wettbewerbe
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    - title: Sozialkunde in Bildern
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 title: Sport
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Sport können Sie sich an sport@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Der Sportunterricht leistet zur Erfüllung der Bildungs- und Erziehungsziele einen pädagogischen Doppelauftrag. Auf der einen Seite geht es um die **Erziehung durch Sport**. Die Schülerinnen und Schüler lernen die Bedeutung eines aktiven Lebensstiles kennen, erwerben motorische Fähigkeiten und Bewegungsfertigkeiten, erfahren die Grundlagen verschiedenster Sportarten, erschließen dabei die vielfältige Bewegungs-, Spiel- und Sportkultur und lernen die Funktionsweise unterschiedlicher Bewegungen auch fächerübergreifend kennen. Eine besondere Bedeutung kommt der Vermittlung sozialer Kompetenzen zu, um die Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu fördern. Es geht um die Vermittlung von Teamfähigkeit, Kooperation, Kommunikation, faires Konkurrieren, Konfliktlösung, das Einhalten von Regeln und Verantwortungsübernahme. Die Schülerinnen und Schüler lernen zunehmend eigenverantwortlich zu handeln und Situationen bewusst zu reflektieren.  
        Auf der anderen Seite geht es um die **Erziehung zum Sport**. Wir versuchen das Bewegungsangebot möglichst vielfältig zu gestalten, um die unterschiedlichsten Interessen der Schülerinnen und Schüler zu bedienen. Das große Ziel ist an der Stelle Spaß am Sport zu vermitteln, sodass die Schülerinnen und Schüler ein Interesse für den außerunterrichtlichen Sport entwickeln sowie für ein nachhaltiges und lebenslanges Sporttreiben motiviert werden. Die Schülerinnen und Schüler erfahren unterdies die Zusammenhänge zwischen ausgewogener Ernährung, körperlicher Fitness und aktiver Bewegung sowie geistigem Leistungsvermögen und ziehen Rückschlüsse für die eigene Lebensgestaltung in Studium, Beruf und Freizeit. Denn bereits Platon meinte "Der Körper ist der Tempel des Geistes.".
        Innerhalb des Sportunterrichts am Georg-Cantor-Gymnasium werden folgende Sportarten angeboten:
        - Schwimmen
        - Leichtathletik
        - Gerätturnen
        - Parkour
        - Fitness 
        - Ringen
        - Judo
        - Volleyball
        - Tischtennis
        - Fußball
        - Basketball
        - Floorball
        - Ski
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        #### Arbeitsgemeinschaften
        - Volleyball
        - Tischtennis
        - Juggern
        - Kleine Spiele
        - Schach
        - Wasserball
        #### Wettkämpfe
        - Jugend trainiert für Olympia
        - Schach
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 title: MINT-Fächer
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  Fachbereichsleitung: [Frau Bernhard](mailto:bernhard@cantor-gymnasium.de) und [Frau Jacob](mailto:jacob@cantor-gymnasium.de)
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 title: Astronomie
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Astronomie können Sie sich an astronomie@cantor-gymnasium.de wenden.
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 Der Unterricht im Fach Astronomie orientiert sich am Fachlehrplan des Landes Sachsen-Anhalt und vermittelt alle vorgegebenen Kompetenzen. Am Georg-Cantor-Gymnasium wird das Fach Astronomie mit einer Wochenstunde im Schuljahrgang 9 unterrichtet.
 Die Nähe zum Planetarium der Stadt Halle ermöglicht den Besuch einer Vorführung im Rahmen des Fachunterrichts. Dort werden Inhalte des Lehrplans ergänzt und vertieft. Vorzugsweise werden Vorstellungen zum Thema Kosmologie besucht.
 Die theoretische Beschäftigung mit Astronomie soll um die praktische Anfertigung eines Beobachtungsprotokolls ergänzt werden. Im häuslichen Rahmen wird dafür ein Himmelsobjekt über einen längeren Zeitraum erfasst.
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@ -0,0 +1,54 @@
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 title: Biologie
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Biologie können Sie sich an biologie@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Unser Biologieunterricht befasst sich zunächst mit der Vielfalt der Wirbeltiere. Diverse Haus- und Nutztiere bieten hier einen faszinierenden Einstieg mit starkem Alltagsbezug für unsere neuen Cantoraner, bevor wir uns exotischeren Vertretern und schließlich allen anderen Lebensformen und deren evolutionärer Entwicklungsgeschichte zuwenden.  
        Die Vielfalt von Pflanzen als unverzichtbarer Teil aller Energie- und Stoffkreisläufe in unseren Ökosystemen wird dabei genauso untersucht, wie die ökologische Bedeutung, Risiken und Nutzungsmöglichkeiten von Mikroorganismen und Wirbellosen.  
        Dem Menschen als besonderes Wirbeltier wird dabei besondere Aufmerksamkeit zu Teil. Hier lernen Schülerinnen und Schüler sich wortwörtlich in- und auswendig kennen und können Signale ihres Körpers besser verstehen und interpretieren. Somit soll unser Biologieunterricht auch eine Grundlage für eine gesunde und nachhaltige Lebensführung legen.  
        Bei dieser Fülle von Fachwissen steht für unser Team der eigenständige Erkenntnisgewinn besonders im Fokus. Damit befähigen wir unsere Schüler und Schülerinnen, ihre Umwelt mit wachen Augen zu sehen, kritisch zu hinterfragen und sich selbständig zu erschließen. Dazu ist unser Biologieunterricht mit Schüler-Experimenten, Auswertung von aktuellen wissenschaftlichen Ergebnissen und Exkursionen angereichert, um alltagsnah und kreativ dem naturwissenschaftlichen Profil der Schule und den Interessen der Schüler besonders gerecht zu werden.  
        In der Oberstufe wird dies mit wissenschaftlich ausgerichteten Modulkursen in Zusammenarbeit mit der Martin-Luther-Universität weiter vertieft. So können unsere Schüler über den Lehrplan hinaus besonders gefördert und herausgefordert werden. Diverse nationale bis internationale Biologie-Wettbewerbe ergänzen dieses Angebot zusätzlich.  
        Besondere Lehrangebote stellen dabei das Naturwissenschaftliche Praktikum und der Wahlobligatorische Unterricht in Biologie dar, die alle Kompetenzen umfänglich entwickeln und das Interesse unserer Schülerinnen und Schüler wecken.
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Zusätzlich zum schulischen Lehrangebot wird die Fachschaft Biologie durch verschiedene Außerschulische Angebote bereichert.  
        In Klassenstufe 5 und 6 wird das Unterrichtsangebot durch Exkursionen in den Zoo und in den Botanischen Garten erweitert.  
        Das Ökologische Feldpraktikum in der Sekundarstufe stellt ein besonderes Vertiefungsangebot in Zusammenarbeit mit dem BUND-Umweltzentrum Franzigmark dar.
        ## Wettbewerbe
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    - title: Fachkurs/WoU Biologie
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    - title: Biologie in Bildern
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 Herzlich willkommen in der Fachschaft Biologie!  
 Unsere Natur scheint voller Wunder zu sein: Kunterbunte Spinnen, die um ihr Leben tanzen, Brot, das süß schmeckt, Proteine, die chemische Reaktionen um das 10.000fache beschleunigen, der Bauplan eines Lebewesens, gespeichert auf einem 2m langen Faden, der dennoch in jede Zelle hineinpasst, oder Farben, die nur in unserem Gehirn entstehen. Diese und viele andere Phänomene sind natürlich keine Wunder. Sie sind Ergebnis von Jahrmillionen immer neuen Problemlösens, vom entwickeln von Strategien mit denen Lebewesen den Herausforderungen ihres jeweiligen Alltags bestmöglich begegnen. Staunen, Begeisterung, und auch Verantwortungsgefühl gegenüber Vielfalt an ausgeklügelten chemischen Reaktionen, Strukturen, Verhaltensweisen und Lebensformen, sind dabei ein wichtiger Schritt in unserem Biologieunterricht hin zu unserem Ziel unseren Schülerinnen und Schülern ein umfassendes Verständnis über das Phänomen „Leben“ auf unserem Planeten mit auf ihren Weg zu geben. 
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@ -0,0 +1,50 @@
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 title: Chemie
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Chemie können Sie sich an chemie@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Basis des Chemieunterrichts am Georg-Cantor-Gymnasium ist der  Fachlehrplanes des Landes Sachsen-Anhalt.
        Entsprechend dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Profil unserer Schule wird der Fachlehrplan um Vertiefungen oder Erweiterungen ergänzt. Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Herausbildung von naturwissenschaftlichen Arbeitsmethoden. Organisatorisch werden diese Ziele durch eine zusätzliche Wochenstunde in Klasse 9 und 10 unterstützt, die im halben Klassenverband unterrichtet wird. Sie schafft die Möglichkeit eines umfassenderen Bearbeitens chemischer Sachverhalte, die intensivere sprachliche und mathematische Darstellung von Zusammenhängen und Lösungswegen sowie die Kommunikation über aktuelle Forschungsergebnisse.
        Der wissenschaftliche Anspruch des Chemieunterrichts wird ebenso deutlich durch den hohen Anteil experimentellen Unterrichts an individuellen Arbeitsplätzen im schuleigenen Chemielabor. Die erworbenen Kompetenzen können die Schülerinnen und Schüler zum Beispiel beim jährlich stattfindenden naturwissenschaftlichen Praktikum in Klasse 10 unter Beweis stellen. Dieses wird in enger Zusammenarbeit mit der Hochschule Merseburg auf dem Gebiet der Elektrochemie durchgeführt.
    - title: Besonderheiten und außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Ziel ist die bestmögliche Entwicklung  individueller Fähigkeiten, Stärken und Talente.
        Die Schwerpunkte einer systematischen Begabungsförderung sind die Vorbereitung auf und die Teilnahme an: 
        - regionalen Wettbewerben,  wie [„Chemkids“](/wettbewerbe/chemkids) (Klassen  5-8) und der Landes-Chemieolympiade (Klasse 8-10)
        - nationalen Wettbewerben, wie [„Chemie die stimmt!“](/wettbewerbe/chemie-die-stimmt) (Klassen 9-11)
        - internationalen Wettbewerben, wie der [„Internationalen Chemie Olympiade“](/wettbewerbe/internationale-chemieolympiade-icho) und dem RACI- Wettbewerb des MINT EC
        - Teamwettbewerben, wie den [Mannschaftswettbewerben der Schulen mit mathematisch-naturwissenschaftlichem Schwerpunkt](/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen)
        Weiterhin gibt es die Betreuungsmöglichkeit von wissenschaftlich-praktischen Arbeiten und „Jugend-forscht“-Projekten, die in enger Kooperation mit externen Partnern und wissenschaftlichen Einrichtungen, wie der Martin-Luther-Universität Halle oder der Hochschule Merseburg, stattfinden.
        Eine besondere Möglichkeit sich intensiv mit chemischen Sachverhalten zu beschäftigen besteht für die Teilnehmenden des Leistungskurses Chemie mit dem Angebot der modularen Ausbildung in Klasse 11 und 12 in Zusammenarbeit mit der  Hochschule Merseburg.
    - title: Fachkurs/WoU Chemie
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    - title: Chemie in Bildern
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        > [!INFO]
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@ -0,0 +1,87 @@
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 title: Informatik
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Informatik können Sie sich an informatik@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Im Informatikunterricht streben wir neben dem sicheren Umgang mit Hardware und Software für das spätere Berufsleben folgende Ziele an:
        - Entwicklung einer algorithmischen Denkweise
        - Erlernen von Strategien zur Lösung komplexer Problemstellungen (z.B. Zerlegung in Teilprobleme, Techniken der Abstraktion, Modellbildung)
        - sichere Beurteilung der Chancen und Risiken von Informatiksystemen
        - Verständnis über die Auswirkungen von Informatiksystemen auf die Gesellschaft und Umwelt
        Die Auswahl unserer Unterrichtsinhalte folgt dabei dem Gedanken der fundamentalen Ideen. Sie sollen …
        - … in verschiedenen Bereichen (der Wissenschaft) anwendbar und erkennbar sein (Horizontalkriterium).
        - … auf jedem intellektuellen Niveau aufgezeigt und vermittelt werden können (Vertikalkriterium).
        - … in der historischen Entwicklung deutlich wahrnehmbar sein und längerfristig relevant bleiben (Zeitkriterium).
        - … einen Bezug zu Sprache und Denken des Alltags und der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler besitzen (Sinnkriterium).
        Dafür sind die Inhalte im Sinne eines Spiralcurriculums angeordnet, sodass Wissen und Kompetenzen zu den einzelnen Inhaltsbausteinen dem Alter der Schülerinnen und Schüler angemessen erweitert und vertieft werden können.
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        ## Wettbewerbe
        - [Informatikbiber](/wettbewerbe/biberwettbewerb/)
        - Jugendwettbewerb Informatik
        - Bundeswettbewerb Informatik
        - Informatik-Olympiade
        - Mannschaftswettbewerb Informatik
        - Invent a Chip
        - [Planspiel Börse](/wettbewerbe/planspiel-borse/)
        - Bundeswettbewerb KI
        ## Arbeitsgemeinschaften
        - Lego-Robotik (extern)
        - Programmieren-AG (extern)
    - title: Junior-Ingenieur-Akademie
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    - title: Informatik in Bildern
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        > [!INFO]
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 Das Georg-Cantor-Gymnasium ist eine weiterführende Schule in der Saalestadt Halle mit
 mathematisch-naturwissenschaftlich-technischem Schwerpunkt. Sie ist eine von insgesamt
 zwei Schulen in Sachsen-Anhalt, die mit Zustimmung des Bildungsministeriums des Landes
 ab der 5. Klasse als Schule mit diesem inhaltlichen Schwerpunkt geführt werden darf. Die
 intensive Förderung besonders begabter, talentierter und interessierter Schülerinnen und
 Schüler in den sogenannten MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und
 Technik) liegt sowohl im individuellen Interesse der Schüler und Eltern als auch im besonderen
 Interesse der Gesellschaft.  
 Die Besonderheit des Georg-Cantor-Gymnasiums widerspiegelt sich nicht nur in einer
 Vertiefung und Erweiterung der Inhalte im Regelunterricht aller Fächer, sondern insbesondere
 in den ergänzenden Angeboten auf mathematisch-naturwissenschaftlich-technischem Gebiet.
 Dazu gehört seit dem Schuljahr 2003/2004 das Profilfach Informatik, unterrichtet auf erhöhtem
 Anforderungsniveau, verbunden mit der Möglichkeit für die Schülerinnen und Schüler, eine
 schriftliche Abiturprüfung ablegen zu können.  
 Der Unterricht findet in Lerngruppen von maximal 13 Schülerinnen und Schülern statt, sodass
 eine umfangreiche individuelle Förderung ermöglicht wird. Allen Lernenden steht dabei ein
 Rechner zur Verfügung.  
 Folgende Anteile an der Stundentafel nimmt der Informatikunterricht aktuell ein:
 - 5./6. Kl.: 0,5 Wochenstunden (im Wechsel mit Lernmethoden)
 - 7./8. Kl.: 1 Wochenstunde
 - 9./10. Kl.: 2 Wochenstunden
 - 11./12. Kl.: 2 Wochenstunden (Wahlpflichtkurs) bzw. 5 Wochenstunden (Profilkurs)
--- a/content/fb-mint/mathematik.md
+++ b/content/fb-mint/mathematik.md
@ -0,0 +1,80 @@
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 title: Mathematik
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Mathematik können Sie sich an mathematik@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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      content: |
        Der Unterricht im Fach Mathematik vermittelt alle Inhalte und Kompetenzen, die der Lehrplan des Landes Sachsen-Anhalt vorgibt. Aufgrund es inhaltlichen Schwerpunktes der Schule, werden die Themen jedoch auf einem deutlich höheren Niveau und tiefgründiger unterrichtet als an anderen Schulen. In allen Jahrgängen gibt es ergänzende oder weiterführende Inhalte, die im schulinternen Curriculum festgeschrieben sind.  
        Der Übersicht ist die Stundenverteilung in den Jahrgängen zu entnehmen:
        - 5./6. Kl.: 5 Wochenstunden
        - 7./8. Kl.: 4 Wochenstunden
        - 9\. Kl.: 4 Wochenstunden (um 1 Stunde erhöht)
        - 10\. Kl.: 5 Wochenstunden (um 1 Stunde erhöht)
        - 11./12. Kl.: 5 Wochenstunden
        Die Wochenstunden in den Klassenstufen 9 und 10 sind im Vergleich zu anderen Gymnasien um eine Stunde erhöht, um den Inhalten des Lehrplans voll gerecht werden zu können und auf die Oberstufe optimal vorzubereiten.  
        Entsprechend des inhaltlichen Schwerpunktes unseres Gymnasiums und des Anliegens, die allgemeine Studierfähigkeit zu fördern, belegen alle Schülerinnen und Schüler in der Oberstufe einen Mathematikkurs auf erhöhtem Anforderungsniveau. Zur Vorbereitung auf die Oberstufe werden bereits in der Klassenstufe 10 leistungshomogene Mathematikkurse gebildet, die in der Regel von den zukünftigen Fachlehrern der Oberstufe geführt werden. Die Kurse teilen sich auf in einen Profilkurs sowie zwei reguläre Kurse. Die Teilnehmer beider Kursarten können am Ende das Abitur auf grundlegendem oder erhöhtem Niveau ablegen. Im Profilkurs bekommen die Schülerinnen und Schüler eine vertiefte mathematische Ausbildung, die in Teilen über die Schulmathematik hinausgeht. In den beiden regulären Kursen liegt der Fokus stärker auf dem intensiven Üben der Inhalte des Fachlehrplans und der Prüfungsvorbereitung.
    - title: Wettbewerbe
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        {{< card link="/wettbewerbe/bundeswettbewerb-mathematik/" title="Bundeswettbewerb Mathematik" >}}
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    - title: Spezialistenlager
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        Als Teil der Spitzenförderung am Georg-Cantor-Gymnasium hat das Spezialistenlager eine lange Tradition. Für eine Woche nehmen dabei die besten Mathematikerinnen und Mathematiker unserer Schule an einer gemeinsamen Fahrt teil, um sich unter besten Bedingungen fachlich weiterzubilden und austauschen zu können.  
        Ca. 8 Schülerinnen und Schüler eines Jahrgangs können sich durch ihre Leistungen in der zweiten Runde der Mathematikolympiade oder durch die Empfehlung ihrer Lehrkraft im Fach Mathematik qualifizieren.  
        Seit 2024 ist Wittenberg das Ziel der Reise. Im Januar/Februar verbringen drei Lehrkräfte unseres Gymnasiums je eine Woche mit Schülerinnen und Schülern der Klassenstufen 5-7 bzw. 8-11 in der dortigen Jugendherberge.  
        Während des Spezialistenlagers erwartet die Teilnehmer ein Programm, das den fachlichen Fokus ganz auf die Mathematik legt. In Vorträgen der Lehrkräfte werden Einblicke in mathematische Themen gegeben, die nicht Teil des Lehrplans sind, jedoch Interesse am Fach fördern sollen oder hilfreich bei Wettbewerben sein können. Die meiste Zeit kommen die Schülerinnen und Schüler in kleinen Jahrgangsgruppen zusammen, um Lösungsstrategien kennenzulernen und gemeinsam an herausfordernden Aufgaben zu arbeiten. Das Spezialistenlager der Jahrgänge 8-11 wird außerdem durch den Besuch einer universitären Einrichtung ergänzt.  
        Jeder Tag bietet neben der inhaltlichen Arbeit auch Abwechslung durch Freizeitangebote, die die Gemeinschaft stärken sollen, und Ruhephasen.  
        Themenbeispiele:
        - Aussagenlogik
        - Diophantische Gleichungen
        - Geometrie
        - Kombinatorik 
        - Restklassen
        - Zahlentheorie
        - …
    - title: Fachkurs/WoU Mathematik
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    - title: Mathematik in Bildern
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 title: Physik
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Physik können Sie sich an physik@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Als Team von engagierten Lehrkräften ist es uns wichtig, für das Fach Physik zu begeistern.
        Grundlage des Physikunterrichts am Georg-Cantor-Gymnasium ist der Fachlehrplan des Landes Sachsen-Anhalt. Entsprechend dem mathematisch-naturwissenschaftlichen Profil unserer Schule wird der Fachlehrplan um Vertiefungen oder Erweiterungen ergänzt.  Ein besonderes Augenmerk liegt auf der Herausbildung von naturwissenschaftlichen Arbeitsmethoden. Organisatorisch werden diese Ziele durch eine zusätzliche Wochenstunde in Klasse 7 und 8 unterstützt, die im halben Klassenverband unterrichtet wird. Sie schafft die Möglichkeit eines umfassenderen Bearbeitens physikalischer Sachverhalte, die intensivere sprachliche und mathematische Darstellung von Zusammenhängen und Lösungswegen sowie die Kommunikation über aktuelle Forschungsergebnisse. Der wissenschaftliche Anspruch des Physikunterrichts wird durch den hohen Anteil experimentellen Arbeitens deutlich. Die erworbenen Kompetenzen können die Schülerinnen und Schüler zum Beispiel beim jährlich stattfindenden naturwissenschaftlichen Praktikum in Klasse 10 unter Beweis stellen. 
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Ziel ist die bestmögliche Entwicklung individueller Fähigkeiten, Stärken und Talente.
        Die Schwerpunkte einer systematischen Begabungsförderung sind die Vorbereitung auf und die Teilnahme an:
        - [Landesphysikolympiade](/wettbewerbe/physikolympiade/)
        - [Internationale Physikolympiade](/wettbewerbe/internationale-physikolympiade-ipho/)
        - [Mannschaftswettbewerbe der Spezialschulen](/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen/)
        - [Internationale Junior-Sience-Olympiade](/wettbewerbe/internationale-junior-science-olympiade-ijso/)
        - [„Jugend forscht“](/wettbewerbe/jugend-forscht/)
        Weiterhin gibt es die Betreuungsmöglichkeit von wissenschaftlich-praktischen Arbeiten und „Jugend-forscht“-Projekten, die in enger Kooperation mit externen Partnern und wissenschaftlichen Einrichtungen, wie der Martin-Luther-Universität Halle, Max- Planck- Institut, Frauenhofer-Institut oder der Hochschule Merseburg, stattfinden.
        Eine besondere Möglichkeit sich intensiv mit physikalischen Sachverhalten zu beschäftigen besteht für die Teilnehmenden des Leistungskurses Physik mit dem Angebot der modularen Ausbildung in Klasse 11 und 12 in Zusammenarbeit mit der Martin-Luther-Universität Halle. Die Schülerinnen und Schüler nehmen am Grundpraktikum Physik teil. Die dort erzielten Ergebnisse können in einem Studium anerkannt werden.
    - title: Fachkurs/WoU Physik
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    - title: Physik in Bildern
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        > [!INFO]
        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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 title: Sprachlich-literarisch-künstlerische Fächer
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  Am Georg-Cantor-Gymnasium wird die ab Klasse 3 eingeführte Sprache Englisch ab Klasse 5 weitergeführt. Ab Klasse 7 können die Schülerinnen und Schüler entweder Französisch oder Latein als 2. Fremdsprache wählen. Optional kann ab Jahrgang 9 als 3. Fremdsprache Spanisch belegt werden.
  Für alle Fragen rund um die 2. und 3. Fremdsprache steht Ihnen [Frau Schmidt](mailto:schmidt@cantor-gymnasium.de) gern zur Verfügung. 
  Fachbereichsleitung: [Frau Berthelmann](mailto:berthelmann@cantor-gymnasium.de) und [Frau Opel-Fritzlar](mailto:fritzlar@cantor-gymnasium.de)
 type: fachbereich
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 title: Deutsch
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Deutsch können Sie sich an deutsch@cantor-gymnasium.de wenden.
 type: fachbereich
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Die Lehrkräfte der Fachschaft Deutsch möchten den Schülerinnen und
        Schülern des Georg-Cantor-Gymnasiums die Möglichkeiten, die Vielfalt
        und die Schönheit der deutschen Sprache aufzeigen. Im Sinne
        Wittgensteins sollen dabei auch gedankliche Weiten und Welten
        eröffnet werden, damit die Kinder und Jugendlichen sich zum einen in
        ihrer Persönlichkeit entfalten können und zum anderen Offenheit und
        Toleranz erlernen.
        Der Unterricht im Fach Deutsch ermöglicht die Entwicklung einer
        vielseitigen Sprachkompetenz.
        Grundlegend dabei ist die Ausbildung einer Lese-, Schreib- und
        Redekompetenz. Darüber hinaus werden im Deutschunterricht
        Methoden der Informationsbeschaffung, Mediennutzung und
        Wissensaneignung gelernt, welche Basiselemente für jedes Fach und für
        ein lebenslanges Lernen darstellen.
        Das Verstehen von Literatur wird mittels ganz unterschiedlicher
        Lektüren, dem Kennenlernen von Biographien und historischen
        Hintergründen ermöglicht. Das Wissen über Genres, Gattungen und
        literarische Epochen unterstützt diese Auseinandersetzung mit
        literarischen Werken. Hörspiele, Filme, Theateraufführungen, Podcasts
        und das darstellende Spiel geben die Gelegenheit zum Lernen mit allen
        Sinnen. Kreatives Schreiben und das Verfassen von Sachtexten werden
        gleichermaßen im Deutschunterricht angewandt bzw. geübt.
        Langfristig werden prüfungsrelevante und wissenschaftsorientierte
        Arbeitstechniken erworben und geschult. Das Methodentraining
        umfasst ergänzend das adressatenorientierte Schreiben, wie zum
        Beispiel für Bewerbungen, das Sprech- und Rhetoriktraining, das
        Präsentieren sowie das Diskutieren und Debattieren.
        Die Auseinandersetzung mit Kommunikationstheorien sowie deren
        praktische Anwendung im Deutschunterricht befähigt zu Dialog,
        Interaktion und sozialem Handeln. Die Beschäftigung mit der
        Geschichte der deutschen Sprache und ihrem Wandel fördert nicht nur
        das Sprachbewusstsein der Schülerinnen und Schüler, sondern
        verknüpft Tradition und Moderne für zukünftige Wege.
    - title: Schulinterne Veranstaltungen und Projekte
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        - Vorleseabend der Deutsch-Leistungskurse Klasse 11 und 12 für
          Schülerinnen und Schüler, für Lehrkräfte und Eltern
        - Vorlesewettbewerb für die 6. Jahrgangsstufe
        - musikalisch-literarischer Abend als Auftakt der Kultur- und
          Wissenschaftstage für die Klassen 8 bis 12
        - Rezitatorenwettstreit für alle Jahrgänge
        - Jugend debattiert für die Sekundarstufe I und II mit
          Schulausscheid (in Kooperation mit dem Fach Sozialkunde)
        - Medienprojekt mit der Mitteldeutschen Zeitung für die 8. und 9.
          Klassen
        - Möglichkeit des Schreibens einer Facharbeit im Fach Deutsch in
          der 10. Jahrgangsstufe
        - Präsentations-Workshop für die 10. Klassen
        - Theateraufführungen der kleinen und großen Theatergruppe
          „Cantor on Stage“
        - Lesungen von Schriftstellerinnen und Schriftstellern am GCG
        - Nutzen der schulinternen Bibliothek
    - title: Lernen am anderen Ort
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        - Besuche in der Stadt-Bibliothek und der Uni-Bibliothek
        - Besuche im Luchs-Kino und im Puschkino
        - Besuche des Neuen Theaters in Halle und des Goethe-Theaters in
          Bad Lauchstädt
        - Besuch der Leipziger Buchmesse
        - Teilnahme am Regionalwettbewerb Jugend debattiert
        - Weimar-Fahrt des 11. Jahrgangs
    - title: Arbeitsgemeinschaften
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        - kleine Theatergruppe für die 5. und 6. Klassen
        - große Theatergruppe für die 7. bis 12. Klassen
        - Literatur und Schreiben
    - title: Deutsch in Bildern
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 > „Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“
 > 
 > *- **Ludwig Wittgenstein***
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 title: Englisch
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Englisch können Sie sich an englisch@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Mit Englisch als weltweiter Kommunikations- und Wissenschaftssprache nimmt die Vermittlung englischsprachiger Kenntnisse und Fertigkeiten eine wichtige Rolle innerhalb des schulischen Fächerkanons am GCG ein. Das Fach wird von der 5.-12. Klasse unterrichtet (von Klasse 5-10 verpflichtend). Der zugrundeliegende Fachlehrplan unterscheidet sich dabei nicht von anderen Gymnasien im Land. 
        Als Team von engagierten Lehrkräften ist es uns wichtig, neben den Grundfertigkeiten **Lesen, Schreiben, Sprechen und Hören** den Schülerinnen und Schülern auch ein **Verständnis für die Kultur** und die Besonderheiten **englischsprachiger Länder** (insbesondere Großbritannien und USA) näher zu bringen. Ein methodisch abwechslungsreicher Unterricht, in dem die Schülerinnen und Schüler auch **sprachlich kreativ** tätig werden können, ist für uns dabei selbstverständlich. 
        Als Lehrwerkt kommt bei uns in allen Jahrgangsstufen „Green Line“ vom Klett-Verlag zum Einsatz. 
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Unsere Schülerinnen und Schüler beteiligen sich jedes Jahr sehr erfolgreich an fremdsprachlichen Wettbewerben. 
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        {{< card title="The Big Challenge" link="/wettbewerbe/the-big-challenge/" >}}
        {{< card title="Einstiegswettbewerb Klasse 7" link="https://www.bildung-lsa.de/informationsportal/unterricht/sekundarschule/englisch/lernbibliothek/wettbewerbe.htm#art38165)" >}}
        Perspektivisch soll innerhalb der Kursstufe eine Studienfahrt ins englischsprachige Ausland etabliert werden. 
    - title: Englisch in Bildern
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        {{< slider dir="/media/fachbereiche/englisch/" >}}
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 > Hello and welcome – auf der Seite der Fachschaft Englisch!
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 title: Französisch
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Französisch können Sie sich an franzoesisch@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Französisch wird als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 mit 4 Wochenstunden unterrichtet. In der Kursstufe kann es auf grundlegendem Niveau 3-stündig gewählt werden.  
        Der Unterricht soll die Sprachkompetenzen **Hören, Sprechen, Lesen, Schreiben** sowie **interkulturelles Verständnis** und **Landeskunde zu frankophonen Ländern** entwickeln. Die Sprache kann in der Kursstufe als dreistündiger Grundkurs fortgeführt werden.  Für das Abitur können eine schriftliche Prüfung auf grundlegendem Niveau oder eine mündliche Prüfung abgelegt werden.
        Der erfolgreiche Abschluss der 10. Klasse bescheinigt den Schülern sprachliche Fähigkeiten auf dem **Niveau B1**, nach Klasse 12 erreichen die Schüler das **Sprachniveau B2**. Eine **externe Prüfung DELF (diplôme d'études en langue française)** kann zusätzlich abgelegt werden.
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Seit 2022 haben Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, am Austausch mit dem [Lycée «Aristide Briand»](https://aristide-briand.paysdelaloire.e-lyco.fr/) in Saint-Nazaire teilzunehmen. Die Schülerinnen und Schüler werden dabei über das Programm Erasmus+ finanziell unterstützt.
        Wenn es die Schuljahresplanung zulässt, unternimmt der Grundkurs Französisch eine Kursfahrt nach Paris.
    - title: Französisch in Bildern
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        > [!INFO]
        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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 title: Kunst
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Im Kunstunterricht werden Theorien vermittelt, um alltägliche und künstlerische Phänomene bewusst und kategorisierend wahrzunehmen.
        Die Schülerinnen und Schüler erlernen die notwendigen Techniken (z.B. Druckverfahren, Malerei, dreidimensionale Gestaltung, digitale Grafik) für die zielgerichtete und kreative Umsetzung eigener Ideen. Da dies nicht immer so einfach ist, werden in Skizzenbüchern Darstellungsweisen geübt und Designs entwickelt.
        Im Austausch miteinander wird die Fähigkeit entwickelt, andere Perspektiven zu verstehen, einzunehmen und kritisch zu hinterfragen. Auf dieser Grundlage werden eigene Projekte strukturiert geplant, umgesetzt und reflektiert. 
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Unser Fachbereich Kunst bietet Möglichkeiten, sich auch außerhalb des regulären Unterrichts kreativ zu betätigen:
        - **Jährliche Galerie:** In jedem Frühjahr eröffnen wir im Rahmen des Musisch-literarischen Abends eine Galerie, in der die besten aktuellen Arbeitsergebnisse aus dem Kunstunterricht präsentiert werden. Diese Veranstaltung ist eines der Highlights im Schuljahr und bietet unseren Schülerinnen und Schülern eine Plattform, ihre Werke einem breiten Publikum zu zeigen.
        - **Kunst-AG:** Im Rahmen des Ganztagsangebots leitet Frau Zimmermann mit vieljähriger Erfahrung die Kunst-AG. Hier haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, ohne Bewertungsdruck kreativ zu arbeiten und einen anderen Zugang zum Kreieren zu finden.
    - title: Kunst in Bildern
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 **Willkommen im Fachbereich Kunst Georg-Cantor-Gymnasiums!**
 Bilder umgeben uns täglich und beeinflussen unsere Wahrnehmung und unser Denken. Im Kunstunterricht am Georg-Cantor-Gymnasium fördern wir die Bildkompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler, damit sie nicht von der „Bilderflut“ überwältigt werden, sondern diese bewusst mitgestalten können.
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@ -0,0 +1,45 @@
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 title: Latein
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Latein können Sie sich an latein@cantor-gymnasium.de wenden.
 type: fachbereich
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    - title: Fachliche Schwerpunkte
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        Latein ist die Basissprache der Wissenschaft bis ins 20. Jahrhundert. Die **Auseinandersetzung mit Rezeptionsbeispielen aus Literatur, Naturwissenschaft, Architektur, Kunst und Musik** zeigt den Weg zu den europäischen Wurzeln, fördert die **Auseinandersetzung mit den Spuren dieser Kultur**, lässt Toleranz gegenüber Fremden entwickeln und erleichtert das Verstehen der Welt, in der wir leben. Der Lateinunterricht fördert **Lern- und Arbeitstechniken wie Beobachtungsgabe, Konzentrationsfähigkeit, logisches Denken, Gründlichkeit und sprachliche Kreativität**. Latein ist die **Mutter vieler Sprachen**, insbesondere der romanischen Sprachen Italienisch, Spanisch, Portugisisch, Französisch und Rumänisch und **erleichtert das Erlernen dieser Sprachen**. Darüberhinaus wird im Lateinunterricht eine Basis für ein besseres Deutsch gelegt.                                                  
        Im Lateinunterricht arbeiten wir mit folgenden Lehrmaterialien:
        - Lehrbuch Cursus Texte und Übungen
        - Textbuch und Grammatik
        - Arbeitsheft
        - digitale Medien z. B. Latein LernApps
        Die Schülerinnen und Schüler haben die Möglichkeit die **Sprachzertifikate Kleines Latinum, Latinum oder Großes Latinum**, die wünschenswert bzw. Voraussetzung für bestimmte Studienrichtungen sind, zu erwerben. 
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        Seit 1997 beteiligen sich Schülerinnen und Schüler sehr erfolgreich am Landeswettbewerb Latein und am Bundeswettbewerb Fremdsprachen.
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        {{< card title="Bundeswettbewerb Fremdsprachen" link="/wettbewerbe/bundeswettbewerb-fremdsprachen/" >}}
        Im Lateinunterricht behandeln wir auch Themen, die das mathematische und naturwissenschaftliche Schulprofil betreffen.
        Projekttage und längerfristige Projekte sind wichtiger Bestandteil der Arbeit im Lateinunterricht am GCG. Wir führen Exkursionen und Reisen in Deutschland zu antiketrächtigen Orten und fächerübergreifende Studienfahrten nach Italien durch. 
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 Latein wird als 2. Fremdsprache ab Klasse 7 mit 4 Wochenstunden unterrichtet. In der Kursstufe kann es auf grundlegendem Niveau 3-stündig gewählt werden.
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 title: Musik
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Musik können Sie sich an musik@cantor-gymnasium.de wenden.
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    - title: "Fachliche Schwerpunkte"
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        Stundentafel:
        - 6./7./9. Kl.: 1 Wochenstunde
        - 5./8./10.-12. Kl.: 2 Wochenstunden
        ### Wir...
        - arbeiten mit Musik-Software
        - spielen Keyboard im Unterricht
        - studieren Volks- und Poptänze ein
        - entwerfen Plakate, zum Beispiel mit Grafischer Notation
        - singen auch mal gerne mehrstimmig
        Musik ist außerdem mündliches Prüfungsfach.
    - title: Außerunterrichtliche Aktivitäten
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        - musikalische Umrahmung von schulischen Festveranstaltungen, z.B. der Cantorpreisverleihung, Auszeichnungs- und Abiturfeier 
        - jedes Jahr laden wir zu einem großen Weihnachtskonzert in die Ulrichskirche ein
        ### Außerdem...
        - führen wir jährlich eine Musikfahrt durch
        - besuchen regelmäßig das Opernhaus Halle sowie das Händelhaus
        - führen Workshops in der Schule durch
        - gestalten Projekte wie z.B. „Wie klingt Wasser?“
        ### Arbeitsgemeinschaften
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    - title: Musik in Bildern
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        > [!INFO]
        > Dieser Bereich ist noch in Arbeit. Im Laufe der nächsten Wochen werden hier Bilder zum Fach ergänzt.
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 > Herzlich willkommen im Fachbereich Musik!
--- a/content/fb-slk/spanisch.md
+++ b/content/fb-slk/spanisch.md
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 ---
 title: Spanisch
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 description: Für alle Fragen rund um das Fach Spanisch können Sie sich an spanisch@cantor-gymnasium.de wenden.
 type: fachbereich
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 ---
 Spanisch ist eine Weltsprache, die nicht nur wunderschön klingt, sondern deren Kenntnis dem Sprecher einen facettenreichen Kulturraum und vielseitige berufliche Perspektiven eröffnet. Als dritte Fremdsprache baut der Spanischunterricht am Georg-Cantor Gymnasium auf den bereits vorhandenen Sprachkenntnissen der ersten und zweiten Fremdsprache auf. Somit ist eine schnelle Progression möglich.
 Nach zwei Jahren dreistündigem Intensivunterricht verfügen fleißige Spanischlernende über grundlegende Kenntnisse auf der **Niveaustufe A2/B1** des Europäischen Referenzrahmen. Im Hinblick auf Studium und Berufsbildung kommt dabei der Entwicklung der Präsentationskompetenz in der Fremdsprache eine besondere Bedeutung zu. Das Erlernen einer weiteren romanischen Sprache, wie dem Italienischen oder Portugiesischen, dürfte nun aufgrund der Ähnlichkeiten mit dem Spanischen kein Problem mehr sein.
 Neben dem Erwerb und Ausbau der Sprach(lern)kompetenz und der Fähigkeit, Gemeinsamkeiten zwischen verschiedenen europäischen Sprachen zu erkennen und diese Kenntnis zu nutzen, werden den Lernenden natürlich auch die Kulturen und wichtige gesellschaftliche, politische und geschichtliche Hintergründe der spanischsprachigen Länder unter vielfältigem Medieneinsatz nähergebracht. Ziel dabei ist nicht nur die Vermittlung von Kenntnissen, sondern auch die Förderung der (inter-)kulturellen Kompetenz, die für eine erfolgreiche Kommunikation in der Fremdsprache unerlässlich ist.
 Ergebnisse von Schülerarbeiten werden regelmäßig zum Tag der offenen Tür vorgestellt.
--- a/content/pages/jia.md
+++ b/content/pages/jia.md
@ -1,32 +0,0 @@
 ---
 title: Junior-Ingenieur-Akademie
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 description: null
 type: pages
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  - /jia/
 ---
 Die Junior-Ingenieur-Akademie wird an unserer Schule durch die Deutsche Telekom Stiftung ermöglicht.
 Mithilfe dieser Unterstützung gelang es, Schülerinnen und Schülern im Wahlpflichtbereich der gymnasialen
 Mittelstufe für technische Inhalte zu begeistern und den Beruf des Ingenieurs vorzustellen. Durch sowohl
 zahlreiche Kooperationspartner wie die HS Merseburg als auch Wirtschaftsunternehmen, wird eine fach- und schulübergreifende Lernumgebung geschaffen, die gleichzeitig Berufsorientierung als auch Studienpropädeutik vermittelt. Eines unserer Highlights ist das Austauschprojekt mit unserer Partnerschule in Budapest. Durch unsere Kooperation mit dem Deutschen-Nationalitäten-Gymnasium Budapest gelang es, technische Bildung landesübergreifend zu initiieren und einen beiderseitigen Erfahrungsaustausch zu realisieren. Auch dieses Projekt wird durch die Deutsche Telekom Stiftung gefördert.
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 ## Schulpartnerschaft
 Die Schulpartnerschaft mit dem Deutschen Nationalitätengymnasium wurde im Januar 2016 unterzeichnet.
 Seitdem findet immer im Mai oder Juni unser Besuch in Budapest statt und unsere Gäste empfangen wir im September in Halle.
 Seit 2021  führen wir mit einer weiteren Schule in Budapest den Austausch durch,
 weil coronabedingt der für 2021 geplante Austausch nur virtuell stattfinden konnte und somit 2022 nachgeholt wird.
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--- a/content/wettbewerbe/bundeswettbewerb-mathematik.md
+++ b/content/wettbewerbe/bundeswettbewerb-mathematik.md
@ -7,4 +7,7 @@ class: 5. - 12. Klasse
 web_url: https://www.mathe-wettbewerbe.de/mathematik-olympiade/
 type: wettbewerbe
 ---
-Der Bundeswettbewerb besteht aus zwei Hausaufgabenrunden und einem mathematischen Fachgespräch in der abschließenden dritten Runde.
+
 Der Bundeswettbewerb besteht aus zwei Hausaufgabenrunden und einem mathematischen Fachgespräch in der abschließenden dritten Runde.  
 In der ersten beiden Runden beschäftigen sich die Teilnehmer, über einen längeren Zeitraum hinweg, mit sehr anspruchsvollen Aufgaben von zu Hause aus.  Im Regelfall empfehlen die Lehrkräfte oder die Fachschaftsleitung einzelnen Schülerinnen und Schülern die Teilnahme. Der Wettbewerb steht aber allen Interessierten offen.
--- a/content/wettbewerbe/känguru-wettbewerb.md
+++ b/content/wettbewerbe/känguru-wettbewerb.md
@ -7,4 +7,6 @@ class: 5. - 12. Klasse
 web_url: https://www.mathe-kaenguru.de/
 type: wettbewerbe
 ---
-Der Känguruwettbewerb ist ein Einzelwettbewerb, bei dem in 75 Minuten je 24 Aufgaben in den Klassenstufen 3/4 und 5/6 bzw. je 30 Aufgaben in den Klassenstufen 7/8, 9/10 und 11–13 zu lösen sind. Ein mathematischer Multiple-Choice-Wettbewerb für über 6 Millionen Teilnehmer in mehr als 80 Ländern weltweit.
+Der Känguruwettbewerb ist ein Einzelwettbewerb, bei dem in 75 Minuten je 24 Aufgaben in den Klassenstufen 3/4 und 5/6 bzw. je 30 Aufgaben in den Klassenstufen 7/8, 9/10 und 11–13 zu lösen sind. Ein mathematischer Multiple-Choice-Wettbewerb für über 6 Millionen Teilnehmer in mehr als 80 Ländern weltweit.  
 Alle Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 5 bis 10 nehmen an diesem Multiple-Choice-Wettbewerb teil. Die erfolgreichsten Teilnehmer werden mit Sachpreisen belohnt.
--- a/content/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen.md
+++ b/content/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen.md
@ -7,4 +7,5 @@ class: 9. - 11. Klasse
 web_url: https://cantorgymnasium.de/
 type: wettbewerbe
 ---
-Bei diesen Wettbewerben messen sich jeweils Teams bestehend aus 3 Schülern einer Schule mit Teams aus anderen Spezialschulen der Klassenstufen 9, 10 und 11 in Mathematik, Physik aber auch Informatik. Es werden anspruchsvolle Aufgaben gelöst.
+
 Bei diesen Wettbewerben messen sich jeweils Teams bestehend aus 3 Schülern einer Schule mit Teams aus anderen Spezialschulen der Klassenstufen 9.-11. in Mathematik, Physik, Informatik und Biologie. Es werden anspruchsvolle Aufgaben gelöst, die von den Lehrkräften der gastgebenden Gymnasien erstellt werden.
--- a/content/wettbewerbe/mathematik-plus.md
+++ b/content/wettbewerbe/mathematik-plus.md
@ -0,0 +1,13 @@
 ---
 title: "Mathe Plus"
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 category: Mathematik
 class: 5. - 7. Klasse
 web_url: https://www.elemente.org/schuelerfoerderung/aufgabenserien/
 type: wettbewerbe
 ---
 Dieses Zusatzangebot des eLeMeNTe e.V. steht allen Schülerinnen und Schülern offen, die sich gern mit mathematischen Problemen beschäftigen und Zusatzaufgaben für den Unterricht oder zu Hause suchen. Im Verlauf eines Schuljahres werden 5 Aufgabenserien veröffentlicht.  
 Die regelmäßige Teilnahme wird durch eine Urkunde belegt. Die Aufgaben und Lösungen erhalten alle Interessierten von ihren Lehrkräften oder der Fachschaftsleitung. Die Aufgabenserien bereiten auf das Niveau der Olympiade vor, bieten jedoch einen sanfteren Einstieg, geben inhaltliche Impulse und sind durch ihre Kürze gut bewältigbar. 
--- a/content/wettbewerbe/mo.md
+++ b/content/wettbewerbe/mo.md
@ -11,3 +11,7 @@ type: wettbewerbe
 Die Mathematik-Olympiade für die Klassenstufen 5 – 12 ist ein bundesweiter Wettbewerb, welcher nach bundesweit einheitlichen Aufgaben durchgeführt wird.
 Die Mathematik-Olympiade geht über mehrere Runden (Hausaufgaben-, Schul-, Landes-, Bundesrunde), wobei die Schwierigkeit von Runde zu Runde steigt  - sie endet mit der Bundesrunde als Höhepunkt für die besten Mathecracks ab Klasse 8. Für die Klassen 5 bis 7 endet der Wettbewerb mit der Landesrunde und einer großen Preisverleihung.
 Die erste Runde wird im Regelfall als Hausaufgabenrunde geschrieben. Die zweite Runde findet im November für Qualifizierte in der Schule statt. Die erfolgreichsten Teilnehmer werden im Februar zur Landesrunde nach Magdeburg und dann zur Bundesrunde durch den Mathematik-Olympiaden e.V. eingeladen.  
 Alle Fünftklässler schreiben die ersten beiden Runden mit. In den anderen Jahrgängen werden die Teilnehmer von den Fachlehrkräften benannt. Interessierte können sich ebenfalls melden. 
--- a/content/wou/_index.md
+++ b/content/wou/_index.md
@ -0,0 +1,7 @@
 ---
 title: Fachkurse und Wahlobligatorischer Unterricht (WoU)
 description: |
  Bereits ab der 8. Klasse bietet unsere Schule im Rahmen des Begabtenförderungsprogramms Wahlpflichtkurse an, in Klasse 8 als Fachkurse und ab Klasse 9 als bewerteter Wahlobligatorischer Unterricht (WoU).  
  Neben vertiefendem Unterricht in den Fächern Mathematik, Physik, Biologie und Chemie besteht auch die Möglichkeit, besondere Kurse wie die Junior-Ingenieur-Akademie oder „Lernen durch Engagement“ zu belegen.
 ---
--- a/content/wou/biologie.md
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@ -0,0 +1,18 @@
 ---
 title: "Biologie"
 description:
 ---
 ### Fachkurs (Klasse 8)
 Der Fachkurs Biologie mit dem Thema: "Gesundheitliche Aspekte der Humanbiologie" befasst sich mit Inhalten der Gesunderhaltung des menschlichen Körpers durch Darstellung moderner Ernährungsstrategien, der Vermittlung von Bewegungs- und Fitnessprogrammen und Strategien zur Bewältigung psychischer Belastungen in Form von Disstress.  
 Hierbei werden moderne Aspekte und Zusammenhänge verdeutlicht, die so miteinander verflochten in vorhandenen Medien nur einzeln und zum Teil sehr schleppend, bis gar nicht dargestellt werden.
 ### WOU Biologie (Klasse 9/10)
 In der 9. Klasse steht im WOU-Kurs noch einmal der Mensch im Mittelpunkt.  
 Es sollen Themen beleuchtet werden, die im Unterricht häufig zu kurz kommen. Dazu gehört der Sport mit allen seinen Fassetten genauso wie Zivilisationskrankheiten oder das Fehlverhalten unseres Immunsystems. Aber auch die Frage des Alterns soll uns beschäftigen.  
 Methodisch können wir bei diesem Thema weniger klassisch naturwissenschaftlich praktisch arbeiten. Deshalb steht das wissenschaftliche Arbeiten mit der Fachliteratur im Fokus sowie das sehr wichtige Thema der Präsentationstechnik.  
 Der Kurs lässt euch viel Raum für eigene Wünsche zu diesen Themen. Wenn es möglich sein sollte, steht auch wieder ein Besuch im Hygienemuseum in Dresden auf dem
 Programm.  
 Aus dem Kurs vertreten uns 3 Schülerinnen und Schüler beim [Mannschaftswettbewerb Biologie](/wettbewerbe/mannschaftswettbewerbe-der-spezialschulen) in Chemnitz.
--- a/content/wou/chemie.md
+++ b/content/wou/chemie.md
@ -0,0 +1,23 @@
 ---
 title: "Chemie"
 description:
 ---
 ### Fachkurs (Klasse 8)
 Chemische Experimente sind das Hauptaugenmerk für den Fachkurs Chemie.
 Diese werden im Chemielabor an unserer Schule durchgeführt.  
 Die Experimente gehen inhaltlich über den Unterrichtsstoff hinaus.  
 Es werden Fragestellungen bearbeitet, wie zum Beispiel, welche Stoffe sich in unseren Nahrungsmitteln befinden, dabei werden auch neue Experimentiertechniken erlernt, die man auch in der Kursstufe gebrauchen kann, z. Bsp. Titration.
 ### WOU Chemie (Klasse 9/10)
 Im Mittelpunkt des Kurses steht eine Experimentierreihe zu Naturstoffen (z. B. Muskat Paprika, Pfeffer. Knoblauch etc.). Dabei erhaltet ihr auch Einblicke in deren chemische Zusammensetzung.  
 Außerdem beschäftigt sich der Kurs mit der Vorbereitung der Mannschaftswettbewerbe und der Olympiaden in Chemie (Aufgabentraining und experimentelle Tätigkeit im Labor).  
 Es werden Vorträge als Klausurersatzleistungen zu Themen der anorganischen und organischen Chemie vorbereitet.  
 Weitere Themen sind:
 - Kunststoffe
 - Arzneimittel
 - Biotechnologien
 - chemisch-technische Verfahren
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@ -0,0 +1,40 @@
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 title: Junior-Ingenieur-Akademie
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  title: der Junior-Ingenieur-Akademie
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 Die Junior-Ingenieur-Akademie wird an unserer Schule durch die Deutsche Telekom Stiftung ermöglicht.
 Mithilfe dieser Unterstützung gelang es, Schülerinnen und Schülern im Wahlpflichtbereich der gymnasialen
 Mittelstufe für technische Inhalte zu begeistern und den Beruf des Ingenieurs vorzustellen.
 Durch sowohlzahlreiche Kooperationspartner wie die HS Merseburg, als auch Wirtschaftsunternehmen, wird eine fach- und schulübergreifende Lernumgebung geschaffen, die gleichzeitig Berufsorientierung als auch Studienpropädeutik vermittelt.
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 ## Schulpartnerschaft
 Eines unserer Highlights ist das Austauschprojekt mit unserer Partnerschule in Budapest.
 Im Rahmen der Junior-Ingenieur-Akademie führen wir seit 2016 jährlich in der 8. Klasse den Schüleraustausch durch.  
 Durch unsere Kooperation gelang es, technische Bildung landesübergreifend zu initiieren und einen beiderseitigen Erfahrungsaustausch zu realisieren. Auch dieses Projekt wird durch die Deutsche Telekom Stiftung gefördert.  
 Während unser erster Partner das Deutsche Nationalitätengymnasium war, findet seit dem Jahr 2021 der Austausch mit der [Deutschen Schule Budapest](https://deutscheschule.hu/de/) statt.
 Im Mai oder Juni findet immer unser Besuch in Budapest statt und unsere Gäste empfangen wir im September in Halle.
 In der jeweils einen Woche wohnen die Schüler in den Gastfamilien ihrer Austauschpartner, arbeiten zusammen an spannenden Projekten aus der Informatik und Technik und planen selbständig gemeinsame Freizeitaktivitäten.
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 title: Lernen durch Engagement
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  title: dem WoU-Kurs „Lernen durch Engagement“
  link: /tags/lde
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 ### Moderne Medienwelten und Lernen durch Engagement (LdE)
 Der Kurs verbindet fachliches Lernen mit gesellschaftlichem Engagement und bietet Schülerinnen und Schülern eine einzigartige Möglichkeit, ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in der modernen Medienlandschaft zu vertiefen.  
 Der Unterricht findet projektorientiert statt. Wichtig ist, dass es bei LdE immer um einen echten Bedarf eines Kooperationspartners (z. B.Kindertagesstätten, Grundschulen, Vereine etc.) geht.  
 Es gibt zwei Optionen: das Projekt kann den Umgang mit modernen Medien vermitteln (z. B. für Kinder oder Senioren) oder es werden zuvor gewonnene Erkenntnisse für eine Zielgruppe medial aufgearbeitet.  
 Die Schülerinnen und Schüler lernen im Rahmen des Unterrichts nicht nur theoretisch, sondern auch praktisch, wie sie moderne Medien nutzen können, um ihre Projekte zu präsentieren und mit anderen Menschen zu teilen.  
 Sie werden ermutigt, ihre Fähigkeiten und ihr Wissen in den Dienst der Gemeinschaft zu stellen, indem sie sich für eine gute Sache engagieren.  
 Neben dem Wahlkurs finden auch ausgewählte LdE-Projekte im Ethik- und Religionsunterricht statt (z. B. zum Thema Nachhaltigkeit).  
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@ -0,0 +1,24 @@
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 title: "Mathematik"
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 Mit den mathematischen Wahlkursen werden zwei Ziele erfolgt: Das Fördern von mathematisch begabten und interessierten Schülerinnen und Schülern sowie das Vorbereiten auf mathematische Wettbewerbe.  
 Das Konzept der Kurse bietet Spielräume, auf Anregungen und Wünsche hinsichtlich der besprochenen Themen einzugehen. Es soll ein hohes Maß an eigenständiger Auseinandersetzung der Schülerinnen und Schüler mit den verschiedenen Inhalten erreicht werden.  
 Themenbeispiele Fachkurs Klasse 8:
 - Codes
 - Flachfaltbarkeit
 - Mengenlehre
 - ...
 Themenbeispiele WOU Klasse 9/10:
 - Aussagenlogik
 - Beweistechniken
 - Einführung in das Textsatzsystem LATEX
 - Fraktale
 - Kongruenzen
 - Kryptologie
 - Matrizen
 - ...
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@ -0,0 +1,19 @@
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 title: "Physik"
 description:
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 ### Fachkurs (Klasse 8)
 Im Fachkurs Physik stehen Experimente im Mittelpunkt.  
 Dabei greifen wir auf eure Kenntnisse zu physikalischen Größen, Einheiten und Gleichungen zurück.  
 Wir planen physikalische Experimente, führen diese durch und werten sie aus.  
 Wir bearbeiten Olympiade- und Knobelaufgaben und trainieren so, wie man Lösungsansätze finden kann, welche Strategien angewendet werden können und wie eine Lösung dargestellt wird.
 ### WOU Physik (Klasse 9/10)
 **Halbleiter als Grundlage jedes Mikrochips, aber wie funktionieren diese? Was heißt halb?**  
 Dazu nehmen wir Kennlinien auf, suchen also den Zusammenhang zwischen Widerstand bzw. Leitfähigkeit und Temperaturen.  
 Das praktische Experimentieren steht im Vordergrund.  
 Mit Hilfe des Arduino probieren wir Schaltungen mit verschiedenen Sensoren und Aktoren. Also sind erst Lampen, dann Motoren und verschiedene Anzeigen aktiv. Lichtsensoren, Feuchtigkeitssensoren, Helligkeitssensoren usw. steuern diese.  
 Möglich ist in diesem Kurs auch eine relativ selbständige Teilnahme an Physikwettbewerben, wofür die Schule ideale Experimentierbedingungen anbietet.
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  - Informatik
  - Mathematik
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  - Geschichte
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